Olumlu Davranış Planı Nedir?
Kronik davranış sorunlarının erken aşamalarına müdahale DEHB olan bir çocuğa okul ortamında başarı şansı verir. Ebeveynler ve okullar erken müdahalelerden yararlanırlarsa ve cezalandırmadan ziyade davranış sorunlarına olumlu bir yaklaşım sergileyerek çocuk otoritelerine çok daha az sevk edilebilir.
Davranışlar ciddi şekilde yıkıcı olmadan önce başlatılan olumlu destekler genellikle tezahür etme ihtiyacını ortadan kaldırabilir bir çocuğun mevcut eğitim ortamından bir alternatife kaldırılması gerekip gerekmediğine karar veren duruşma ayarı. Pozitif bir davranış planı ve muhtemelen alternatif bir disiplin planı, kronik davranış problemlerine yönelik kanıtlanmış stratejilerdir. Sadece reaktif bir araç olarak değil, proaktif bir araç olarak kullanılmalıdırlar.
Kanun olumlu müdahalelerin kullanımını vurgulamaktadır. Ceza çocuğa yeni davranışlar öğretmez. Ceza, davranışı geçici olarak durdurabilir, ancak çocuk korku faktörünü aştığında devam eder. Bu nedenle geleneksel okul içi süspansiyonlar, disiplin ofise kayıyor ve kötü rapor kartları davranışı daha iyi değiştirmiyor. Bu stratejiler sadece yeni ve daha uygun davranışları öğretmez. Eğer başarılı olsaydı, birkaç çocuk için kullanımlarının tekrarlayan bir modelini görmeyecektik.
Böyle bir plan yazarken, takım çocuğun güçlü yönlerini ve ilgi alanlarını belirlemeyi göz ardı etmemelidir. Bu, sorunlu davranışın işlevini tanımlamak kadar önemlidir. Odak, kötü davranış beklentilerinden bir gencin güçlü yönlerini geliştirmeye geçtiğinde ne olacağı şaşırtıcı. Bu gücün akademisyenler alanında olması gerekmez. Böyle bir güç, sanat, dans, fotoğrafçılık, hayvanlar, seramik, mekanik, otomotiv vb.Dahil olmak üzere birçok alanda olabilir. Çocuğun özel bir hobisinin veya ilgi alanının akranları önünde tanınması çok güçlü bir ödül olabilir. Toplumdaki bir menfaat, ortak bir ilgi alanına sahip, böyle bir çocuğun hayatında çok olumlu bir güç olabilir. Haftada bir veya iki saat bile çocuğun yaşamında dramatik bir fark yaratabilir. Bunun çocuğun kendine saygı duymasına yardımcı olmak için bire bir faaliyet olması gerektiğine inanıyorum. Bir çocuğu bir bireyi tanımak için ne kadar güçlenmek kişisel ilgi gördü ve kendine özgü güçlü yanlarını geliştirmeye yardım etmek istiyor!
Başarılı Bir Davranış Planı Ekip Çalışması ve Olumlu Bir Yaklaşım Gerektirir
Başarılı bir davranış planı, personel, ebeveynler ve çocuk açısından sorumluluk, hesap verebilirlik ve iletişimi içerir. İlerleme, küçük adımlarla beklenmelidir, mutlaka sıçramayacak ve sınırlanmayacaktır. Sadece "Johnny" den beklenenleri yazmak "Johnny" nin davranışını değiştirmeyecektir. Pozitif takviyeler, belirli bir çocuk için anlamlı olması gerektiği için dikkatle seçilmelidir. Her ekip üyesi aynı olumlu müdahaleleri kullanarak planı ekibin bir parçası olarak uygulamaya hazır olmalıdır, aynı pozitif güçlendiriciler ve davranış tetikleyicilerini ve bunları azaltmak için neyin gerekli olduğunu anlamak tetikleyiciler. Planın başarısını değerlendirmek ve gerektiğinde değişiklik yapmak için sık sık iletişim kurmalıdırlar.
Başarılı bir davranış planı, personel, aile ve çocuk arasında olumlu çaba ve iletişim gerektirir.
Etkili Davranış ve Disiplin Planları Yazma İpuçları
Bir veli ve veli savunucusu olarak, sadece benim savunduğum çocuklar için çalışan bazı fikirler sunabilirim. Yasayı şu adresten keşfedebilirsiniz: Wright Yasası ve web'deki bağlantılar sayfamda listelenen diğer siteler.
Bir çocuk gerçekten şiddet içeriyorsa, seçenekler azdır. Bir çocuk kendisi veya başkaları için bir tehlike değilse (ve bu tür bir “tehlikeyi” neyin oluşturduğuna dair yasa çok açıksa), olabildiğince uygun akran rol modelleriyle birlikte olması gerekir.
DEHB olan bir çocuğun ebeveynleri olarak, yasal olarak tanımlanmış "kendilik veya başkaları için tehlike" teşkil eden şeyleri bilmelisiniz. Yasaya ve yönetmeliklere göz atın. Örneğin, gerçek bir tehlike okula ateşli silah getirmektir. Bununla birlikte, yasanın kötüye kullanılması örneği, Ora-Gel'i okula getiren ve uyuşturucu yasalarını ihlal ettiği için sorun yaşayan küçük bir çocuk kategorisine girmektedir. Yasanın gerçekte ne dediğini bilin. Kongrede, Engelli Bireyler Yasası'nın (IDEA) disiplin bölümleri ve yasayı yeniden yazma girişimleri ile ilgili pek çok etkinlik var. Bu çok değişken bir konu olmaya devam ediyor.
Çocuğunuz için güvenlik önlemleri ve koruma sağlamanın etkili bir yolu, POZİTİF davranış planı ve olası alternatif disiplin planı yerinde. Her şeyden önce çocuğunuzun güçlü yanlarını ve ilgi alanlarını belirlemeye bakarım. Odak, kötü davranış beklemekten bir gencin güçlü yönlerini geliştirmeye geçtiğinde ne olacağı şaşırtıcı. Bunun mutlaka akademisyenler alanında olması gerekmez; akademik bir gücü varsa harika olmasına rağmen. Bazen, seramik, müzik veya sanatta böyle bir ilgi için topluluktaki bir akıl hocası, bir çocuğun hayatında çok olumlu bir güç olabilir. Bu ilgi için haftada bir veya iki saat bile harcamak bile çocuğun hayatında çarpıcı bir fark yaratabilir. Bunun çocuğun kendine saygı duymasına yardımcı olmak ve çocuğunuzun kendine özgü güçlü yönlerini geliştirmesine yardımcı olmak istediğini bilmesini sağlamak için bire bir faaliyet olması gerektiğine inanıyorum.
Davranış ve disiplin planlarını geliştirirken, bu hedefleri ve müdahaleleri yazmaya yardımcı olacak bir çocuk psikoloğunun uzmanlığına erişiminiz varsa son derece yararlıdır. Maalesef, bulunduğunuz duruma bağlı olarak, okul personeli çocuğunuzun çıkarlarını gözetiyor olabilir veya olmayabilir. Belki de tekneyi sallamak istemiyorlar. Yine, odak eğitim değil, diğer etkilerle sonuçlanabilir. Bu olursa, çocuğunuz acı çeken kişidir.
Öte yandan, ekip tarafından yazılmış ve onaylanmış, bir çocuğun sıçrama ve sınırlarla gelişmesine yardımcı olan gerçekten harika bir davranış planı gördüm. İyi bir plan şunları tanımlar:
o çocuk için gerçekten anlamlı ödüller
beklenmedik durum planları koyar (yani, yedek öğretmen plan hakkında bilmiyorsa ne yapmalı)
tamamen çocuğa yeni, daha olumlu ve kabul edilebilir davranışlar öğretmeye yöneliktir
Davranış planı, bölge için ödüllendirici ve kullanışlı bir şey değildir (yani onu boş bir odaya atın ve zaman aşımı olarak adlandırın). Daha önce cezalandırıcı önlemler kullanılmışsa, açıkça, bu yöntemin işe yaramadığına dikkat çekebilirsiniz, şimdi yeni davranışlara öğretecek bir şey kullanalım.
İyi bir davranış planı her zaman 3 şeyi ele alır. ABC'nin davranışları.
Öncül (davranıştan hemen önce neler olduğunu)
Davranışın kendisi
Sonuç (davranışın sonucunda ne olur)
Okulların genellikle atladığı şey, önceliği veya davranışı neyin tetiklediğini tanımlamaktır. Kimse davranışa neden olanlara bakmadı. Geçiş (değişim) sırasında değişmez bir şey oldu. Örneğin, öğretmen sınıf dışında başka bir şeye katılıyor ya da çocuk sınıf günah keçisi haline geliyor ve öğretmen sınıfın bu davranışa devam etmesini sağlıyor. Belki de çocuk dokunmaya duyarlıdır ve beden eğitimi dersinde aşırı ısınır ya da büyük kalabalıklar tarafından boğulur ve aşırı uyarılır.
I.D.E.A. okulda davranış sorunları varsa, profesyonel bir davranış değerlendirmesi yapılması gerektiğini açıkça belirtir. TÜM müdahaleler, hangilerinin işe yarayıp hangilerinin başarısız olduğuna dair kâğıt üzerinde belgelenmelidir. Bu, birçok sorunu saptayacak ve bir çocuğu davranış alanında yetkinlik yolunda başlatabilecek yaklaşımdır.
Bu konudayken, kelimenin etrafına atmak için favori bir alan "Sorumluluk". Sosyal davranış alanında yetkinliği olmayan bir çocuğa "sorumlu davranması" söylenir. Unutmayın, ilçe de omuz olmalı Çocuğun ihtiyaçlarını doğru bir şekilde belirlemek ve mantıklı, iyi düşünülmüş, olumlu bir yaklaşım geliştirmek için "sorumluluk" davranışı. Ekip, ciddi bir sorun ortaya çıkmadan önce yakın iletişimde ve problem çözmede kalarak sorumlu davranmalıdır.
Yasa ayrıca pozitif müdahaleler, cezai müdahaleler veya cezalar değil. Ceza çocuğa yeni davranışlar öğretmez. Davranışı ancak geçici olarak durdurmayı başarır. Anahtar, kabul edilemez davranışı olumlu davranışla değiştirmektir.
Sonraki: Ortaklık Bozulduğunda
~ Ebeveyn Avukatı ana sayfasına dön
~ adhd kütüphane makaleleri
~ tüm adhd / adhd makaleleri
