Çocukların Arkadaş Olmasına Yardımcı Olmak

DEHB olan bir çocuğun nörotipik sınıf arkadaşlarından daha az arkadaşının veya daha az popüler olmasının birkaç nedeni vardır.

M.D. Gabor Maté, Richmond Üniversitesi araştırmasının sonuçlarının DEHB olan çocuklarla çalışma deneyimiyle tutarlı olduğunu söylüyor. Çözüm, çocukla çalışmak olduğunu söylüyor ve ebeveynlerin sosyal yeterliliklerini geliştirmeleri için.

“DEHB olan çocuklar sosyal ipuçlarını nasıl okuyacaklarını bilmiyorlar. 'Senden daha fazlasını istiyorum' veya 'Senden daha az istiyorum' diyen sözel olmayan ince sinyalleri tanımıyorlar ”diyor. DağınıkDEHB'nin kökenleri ve tedavisi hakkında bir kitap. “Bu nedenle, davet edilmediğinde zorlanırlar ve başkaları tarafından kızılan davranışlarla devam ederler.”

Bu davranışları düzeltmek için Maté, ebeveynlerin ve öğretmenlerin çocuklarının verdiği duygusal ipuçlarını okumak, anlamak ve bunlara yanıt vermek için çalışmalarını önerir. “Sabır, kabul ve içgörü gerektirir, ancak çocuk / genç başkalarının ipuçlarını okumayı bu şekilde öğrenir.”

“Başka bir deyişle,” düşünceli bir Maté diyor, “bunu onlarla etkileşimlerimiz ve örneğin, didaktik öğretim veya davranış değiştirme tekniklerine girişme yoluyla değil, başarısız."

Sosyal ipuçlarının okunamamasıyla yakından ilişkili olarak, çocuğun neredeyse sürekli doğrulama ihtiyacı vardır. DEHB'si olan çocuklar - ve bozukluğu olan birçok yetişkin - genellikle kendilerini sevmezler ve neden kimsenin arkadaş olmak istediğini anlayamazlar. “Düşük benlik saygısı nedeniyle DEHB çocukları sevilmek ve kabul etmek için neredeyse doyumsuz bir ihtiyaç duyuyorlar. akranları - ne pahasına olursa olsun. ” Maté, çocuk olan DEHB hastalarının derin bir kırılganlık yansıttığını fark eder. Maté, “Çocuklar diğerlerinde zayıflığı ve zayıflığı cezalandırma eğilimindedir, çünkü bunu kendi başlarına kabul etmezler” diyor. “Etik“ havalı ”olmalıdır - yani, dokunulmazdır. Böylece bazen acımasızca başkalarındaki savunmasızlığı cezalandırıyorlar. ”

Maté’nin tavsiyesi yine, bakım veren yetişkinlerin elinde. “Çocuğun rahatsız edici davranışlarına rağmen, koşulsuz sevgi dolu kabul sağlamak sorumluluğu onlar. Çocuk anne-babalardan, öğretmenlerden, danışmanlardan sevgi dolu kabulü ne kadar çok özümserse, o kadar fazla kabul görür ve akranlarından o kadar az ihtiyacı olur. Böylece akranlarına daha az baskı uygular, reddetmeleriyle daha az harap olur ve böylece onlar için daha cazip hale gelir. ”

Son olarak, Maté DEHB olan çocukların duygusal öz düzenlemelerinin zayıf olduğuna dikkat çekiyor. “Akranlarına zarar veren aşırı şekillerde davranıyorlar. Öfke nöbetleri atıyorlar, bir dakika aşırı derecede uyumlu olabilirler, bir sonrakine düşman olabilirler. ”

“Bu, bir kez daha, kabulü sevmek meselesi - ama bundan daha fazlası. Kendimden eksiksem çocuğumdan veya öğrencimden duygusal öz-denetim geliştirmesini bekleyemem. ” Maté, bir ebeveyn örneğinin gücünün abartılamayacağına inanmaktadır. “Çocuğumun davranışına yanıt olarak öfke nöbetleri atarsam - kişisel olarak saymayı umduğumdan daha sık yaptığım bir şey - kendi kendini düzenleyeceğini bekleyemem.”

“Kısacası” diyor, “biz yetişkinler çocukla kendi etkileşimlerimizin sorumluluğunu almalıyız.”

5 Nisan 2017'de güncellendi