“DEHB Var, Çok mu Baba?”

Tom'un ebeveynleriyle, dokuz yaşındaki oğullarının DEHB ile ilgili klinik değerlendirmelerini gözden geçirmek için bir araya geldim. İlk röportajım sırasında Tom’un babası bir bacağını diğerinin üzerinde tuttu ve ayağını yukarı ve aşağı salladı. Bazen her iki ayağı da yere koyardı. Yaptığında, ayak parmakları yere değdi ve topukluları yukarı ve aşağı hareket etti. Söylediklerimi takip ediyor gibiydiama duvarlardaki resimlere bakıyordu.

Tom’un ebeveynleri, oğullarının dördüncü sınıf öğretmeni ile Tom’un koltukta kalamama ve masasını, defterini, sırt çantasını ve ödevini organize tutamamak, böylece bir şeyler bulabiliyordu. Ailesi bu geri bildirime şaşırmadı. Aynı problemleri üçüncü, ikinci ve birinci sınıflarında duymuşlardı ve Annemin açıkladığı gibi, “Aynı sorunlarla evde yaşıyoruz.”

İzlenimlerimi inceledim. Tom'un DEHB olduğunu açıkladım. Tom kronik ve yaygın bir hiperaktivite ve dikkatsizlik öyküsü gösterdi. Dikkatsizliği, yürütme işlevi ile ilgili sorunlara yol açtı - organizasyon ve zaman planlaması. Ailesi bir ilaç denemesi başlatmayı kabul etti. İlacın faydaları netleştirildikten sonra koçluk, özel ders veya diğer yaklaşımların ekleneceğini açıkladım.

Bir Aile Şey

DEHB'nin sıklıkla miras alındığını ve Tom'un babasının huzursuz göründüğünü söylediğini söyledim. Ona, oğlu gibi, organizasyon ve zaman planlaması konusunda da zorluk yaşayıp yaşamadığını sordum. Sinirlendi. "Tabii ki değil! Ben mühendisim. İş yerinde profesyonellerden oluşan bir ekip yönetiyorum. Bize karmaşık görevler veriliyor ve bunları zamanında tamamlıyoruz. ”

Kariyerini ve geçmiş ve şimdiki pozisyonlarını ne kadar çok tanımladıysa, organizasyon stratejileri ve zaman yönetimi teknikleri geliştirerek başarılı olduğu ortaya çıktı. Bilgisayarında görev listeleri ve zaman çizelgeleri vardı. Sekreterini ona toplantıları ve günün gündemini hatırlatması için eğitti. Toplantıda ihtiyaç duyduğu kağıtları ve diğer eşyaları hazırladı.

Karısı içini çekti ve şöyle dedi: “Keşke sekreteri evde olsaydı. Keşke organize olmak ve zamanın farkında olmak için çok çalışmak isterdim. ” Mağazada bir şeyler yapmayı ya da bir şeyi unutmayı ya da zamanında bir yerde görünmemesini örnekler verdi. Evde, çalışması dergi, dergi ve kağıt yığınlarıyla yığınlandı. Her zaman karısının işi oldu onu görevde ve zamanında tutmak için.

“Meşe palamudu ağaçtan uzağa düşmez,” dedim. DEHB'de sıklıkla bulunan aile modelini açıkladım ve Tom'un babasına DEHB olup olmadığını sordum. Sorumu biraz takdir etmedi. “Buraya benimle ilgili konuşmak için gelmedim.” DEHB olan tüm bireylerin hiperaktif veya dürtüsel olmadığını açıkladım. Birçoğunda Yönetici İşlev Bozukluğu denen şey vardır, bu da zayıf organizasyon ve zaman planlamasına yol açar.

Oğlunu Kabul Etmek

Tom'un babasının oğlunu tembel, motive olmayan veya inatçı olarak görmemesini sağlamak için birkaç oturum ve çok fazla tartışma yapıldı. Bu süre zarfında karısı, kayınvalidesiyle kocasının okul deneyimleri hakkında konuştu. Toplantılarımızdan birinde, “Annen bana okulda aynı problemlerin olduğunu söyledi” dedi. Babam kaşlarını çattı. Karısının açık sözlerini takdir etmedi.

Odadaki gerilimi azaltmak için, Tom'un babasının ne kadar başarılı olduğunu hızlıca yorumladım. DEHB'si varsa, problemlerini nasıl telafi edeceğini kesinlikle öğrendi. İş yerinde grafikler ve zaman çizgileri kullanarak süper organize. Tom'a kendini düzenli ve zamanında tutmasına yardım etmesini öğretebileceğini söyledim.

Ertesi hafta Tom'a yardım planları ile döndüler. Annesi öğretmeni ile bir araya geldi ve ikisi bir sistem çalıştı. Ödev ödevleri veya beklemedeki sınavlara ilişkin tarihler Tom’un annesine e-postayla gönderildi. Her gece, eve geldiğinde Tom ile oturdu ve ertesi gün okulda yapması gereken her şeyin yanı sıra ev işlerinin bir listesini yaptı. Tom ve Tom, akşam yemeğinden önce, akşam yemeğinden sonra veya ertesi sabah yapılacaklar hakkında notlar aldılar. Ödevine başladığında, onunla birlikte oturdu ve ne yapması gerektiğini ve neye ihtiyacı olacağını düzenlemesine yardımcı oldu.

Sonra öncelik vermesine yardımcı oldu birinci, ikinci, vb. Tom'u, onu rahatsız etmeden işi yapmak için terk etti. Yatmadan önce, ertesi gün için ihtiyaç duyduğu her şeyin sırt çantasında olduğunu kontrol etti. Öğretmeni ödevini çıkarmasını ve masasına koymasını hatırlatarak işbirliği yaptı. Ayrıca ödevlerini yazıp yazmadığını öğrenmek için kontrol etti.

Ama Tom’un babası oğluna nasıl yardım edebilirdi? Ona spor ve ders dışı faaliyetlerde yardımcı olma fikrini tanıttım. Belki de yardımcı antrenör olabilir ve oğlunun görevde kalmasına yardımcı olabilir. Her ikisi de hiperaktif olduğu için Tom'un pistten veya krostan hoşlanabileceğini önerdim. Eğer öyleyse, birlikte koşabilirler. Gibi oğlunun sorunlarını daha fazla kabul etti, çok daha yakınlaştılar.

Erkeklerin babalarıyla özdeşleşmeleri ve onlar tarafından kabul edilmeleri gerekir. Erkek imajı bu ilişkiden oluşur. İlaç Tom'a yardımcı oldu ve 504 Plan okuldaki yapı ve organizasyon için stratejileri listeledi. Ama Tom, kendisi ve babası birlikte daha çok şey yaptığında gerçekten çiçek açmıştı.

Şimdi işler mükemmel mi? Belki hayır, ama işler ölçülemeyecek kadar iyi. Tom okulda gelişiyor, ancak hepimiz ortaokul için endişeleniyor, çoklu öğretmenleri, öğretim stilleri ve ödev türleri ile. Ev zamanı daha iyi. Baba oğluna iş yerinde dağınıklığını nasıl yönettiğini gösterdi. Tom şimdi masasının yanında bir mesaj panosu tutuyor. Bir randevusu varsa veya bir yer olmayı planlıyorsa, onu bir karta yazar ve tahtaya ekler. Ayrıca bir “kontrol listesi” panosu var. Ona yapması gereken bir şeyi hatırlatmak için bir not ekler ve görev tamamlandığında kaldırır. Babası Tom’un yatak odası kapısının arkasına "Listelerinizi kontrol ettiniz mi?"

Son seansımızda annesi şöyle dedi: “Bence ikisi de biraz tuhaf. Ancak, hey, yeni sistem onlar için çalışıyor ve hayat hepimiz için çok daha kolay. ” Daha fazlasını kabul edemedim.

5 Mart 2019'da güncellendi