Denver Akademisi: Değişim Gücü

Öğrenme farklılıkları olan çocuklar için özel bir özel okul olan Denver Academy'deki şık yeni lise, çocukların hayal edebileceği her şeydir. Çünkü öğrenciler bina planlarına girdiler.

35.000 metrekarelik lise, geniş pencereler, havadar sınıflar ve konsantrasyonu teşvik eden özel aydınlatma bankalarını gösteren Eylül ayında kapılarını açtı. 1973 yılında psikolog Paul Knott ve eğitimci Jim Loan tarafından kurulan akademi, öğrenme güçlüğü öyküsü olan ortalama veya daha iyi zeka öğrencilerini kabul ediyor. Birçoğuna uyan herkese açık bir müfredat kendi bireysel öğrenme stillerini dikkate almadığı için çoğu geleneksel okullarda düşük performans gösterdi. Diğerleri sınıfta zayıf yaptıkları için goof-off olarak etiketlendi.

Denver'daki öğretmenler Maria Montessori, Carl Jung ve William Glasser gibi eğitim ve psikolojik öncülerin çalışmalarına dayanan yöntemler kullanıyorlar. Sınıf büyüklüğü 7-1 öğrenci-öğretmen oranıyla küçük tutulur.

Okul müdürü Kredi, “Çocuklara ulaşan bir programımız var” diyor. “Çoğu olumlu bir deneyim için aç. Ana akım okulların ve öğretim yöntemlerinin değeri yoktur. Sadece farklı çocukların farklı öğrenme stilleri var. Onlar için, geleneksel, salt konferans formatı öğrenmelerine yardımcı olmuyordu. ”

"Denver Akademisi'ne katıldığımdan beri, bir öğrenci ve bir kişi olarak evrim geçirdim," 17 yaşındaki Andrew Parks, yatak odasının köşesinde kaykaylı, kıvırcık saçlı, iyi konuşulan bir genç. “Şimdi kim olduğumu anlıyorum.” Parklar DEHB tanısı aldı ve ikinci sınıfta ilaç tedavisine başladı. İlkokulda okuma ile uğraştı ama matematik aldı. Ortaokulda notları düşerken, disiplin olaylarının sayısı arttı. Andrew sık sık öğretmen ders verirken karaladı veya konuştu.

“Geleneksel bir ortamda insanları işten çıkarır” dedi Parks’ın çocuk refahı hizmetlerinde çalışan annesi Anne Comstock Denver Üniversitesi. “Ancak Denver Akademisi güçlü görüşlerini yapıcı yönlere yöneltebildi.”

Kabul edildikten sonra, Denver'daki öğrencilere IQ, kişilik tipi ve kişisel ilgi alanları için bir dizi test verilir. Yöneticiler daha sonra öğrencileri kategorilere ayırırlar: “Yanıtlayanlar” geleneksel ders formatında not almayı tercih eder; “Dansçılar” yaparak mümkün olduğu kadar konu ile etkileşime girerek öğrenirler; “İlişkiler” dergileri tutar ve kavramları tartışarak öğrenir; “Debaters” genellikle öğretilen şeyde kusur veya çatlak arayarak bilgiyi sorgular.

Lise dekanı Mark Wood “Öğrenciler farkına varıyorlar,“ Hey, sadece farklı öğreniyorum ”diyor. “Herhangi bir çocuk doğru şekilde öğretilip öğretilmediğini öğrenebilir.”

Bu yaklaşımı kolaylaştırmak için, 900 metrekarelik sınıflar her stili destekleyen unsurlar içerir. Odanın bir tarafında sıra sıraları dersler için bir alan sağlar. Arkada, öğrencilerin günlük girişleri yapmak için okudukları veya oturdukları bir kanepe ve işbirlikçi projeler üzerinde çalışmak için bir masa var.

Sınıf olanakları öğrenmeyi teşvik eder. Özel ampuller, odaları sert değil, doğal ışıkla aydınlatır. Floresan ışıkların aksine, gençleri DEHB ile rahatsız edebilecek vızıldamazlar.

Kurs çalışmasının bir parçası olarak Parks, bir Denver-bölge sanat galerisinde çalıştı ve barındırma sanat gösterilerinin ins ve çıkışlarını öğrendi. Sanat tarihi ve işletme eğitimi almayı umduğu Denver Üniversitesi'ne gitmeyi planlıyor. Park öğrenci senatosuna da katıldı. İlk iş emri: Okulun ilk balosunu planlayın.

Parks, “Girişinizin okulda neler olduğunu nasıl etkilediğini görmek güzel” diyor. “Daha önce okulda hiç bir etkim olmadı, ama işte buradayım.”

1 Kasım 2019'da güncellendi