Akademik Check-Up Zamanı mı?

Son zamanlarda yapmadıysanız, başka bir tane yapma zamanı öğretmenle randevu eksikliği bozukluğu (DEHB) olan çocuğunuzun. Ebeveyn / öğretmen konferansını beklemeyin; sadece seyrek olmakla kalmaz, aynı zamanda öğretmenin dikkati 15 ebeveyn arasında bölünür.

Bir toplantı planladığınızda, bu dört stratejiyi kullanarak toplantıyı verimli hale getirin:

Belirli ve kısa bir gündeme sahip olun.

Çocuğunuzun ne yaptığını kontrol edin. sınıf davranışı, ilgi ve performans. Akademik performansının sınıf düzeyinde mi, akranlarıyla mı eşit olduğunu ve ayrıca çocuğunuzun potansiyelini yansıtıp yansıtmadığını sorun. Hatırlamak: Çocuğunuz özel bir eğitim programındaysa, hala sınıf düzeyinde performans göstermeli ve akademik olarak zorlanmalı, sadece baskı yapmamalıdır.

DEHB olan çocuklar veya birlikte mevcut öğrenme özürü bazı gereksinimleri özellikle zor bulabilir. Bu durumda, örneğin ödevleri yazmak için sınıfta bir bilgisayar kullanmak gibi basit bir değişiklik, notlarını önemli ölçüde artırabilir.

Çocuğunuzda bir BEP varsa ilerlemesini kontrol edin.

Bir “resmi” beklemek gerekli değildir veya tavsiye edilmez IEP toplantıyı gözden geçirin. Çocuğunuzun hak ettiği özel hizmetleri aldığını doğrulayın; yalnızca IEP'ye dahil oldukları veya 504 Planının bir parçası oldukları için bu hizmetleri aldığını varsaymayın.

Sınıf öğretmenine özel hizmetlerin (konuşma ve dil, mesleki terapi, danışmanlık, kaynak odası) derslerle örtüşüp örtüşmediğini sorun. Eğer öyleyse, çocuğunuz sınıf çalışmasında geride kalabilir ve telafi etmeye çalışırken daha fazla stres yaratabilir.

Öğretmene çocuğunuzun becerilerini ve zayıf alanlarını hatırlatın.

Çocuğunuzun sorunlu davranışını nasıl ele aldığını sorun ve deneyiminize veya çocuğunuzla başarılı bir şekilde çalışan diğer öğretmenlerin deneyimine göre uygun önerilerde bulunun. Öğretmenine, mükemmel öğretim becerilerine ve sınıf denetimine rağmen çocuğunuzun mükemmel öğrenci olmadığını bildiğinizi söyleyin. Çocuğunuzun üstün olmasına yardımcı olmak için öğretmenle çalışmak istediğinizi ve kendinizi ekibin bir parçası olarak gördüğünüz fikrini güçlendirin.

Her şeyden önce, öğretmenle çalışve kavgacı bir yaklaşım benimsemeyin. Çoğu durumda, öğretmenler gerçekten ilgilenir. Etkili olmaktan ziyade “doğru” olmayı tercih edenler için, savaşçı yaklaşım daha kötüdür. Ancak, öğretmen durumu izlediğinizi bilmelidir ve tüm çabasından daha azını kabul etmeyecektir.

Döngüde kal.

Çocuğunuz daha geride kalmadan veya başınız belaya girmeden önce öğretmene destek sağlayabileceğinizden emin olun. Bazen çocuk sınıfta zorluk çektiğinde öğretmenler ebeveyni “rahatsız etmek” konusunda isteksiz davranırlar. Bu, bir desene takılı kalma eğilimi gösteren DEHB olan bir çocuk için en iyi yaklaşım değildir. Olumlu ebeveyn müdahalesi, bir öğretmenin çabaları ile bağlantılı olarak, öğrenci için sadece okul müdahalesinden daha etkilidir.

Bu makale izin alınarak uyarlanmıştır.

1 Mart 2017'de güncellendi