"Neden Sessiz, Sorgulamayan Öğrenciler Çok Abartılıyor"

7 yaşımdayken, yanlışlıkla İkinci sınıf matematik alıştırma kitabımda dersin tamamlaması gereken sayfayı kaçırdım ve onun yerine sonraki ikisini yaptım.

Bu herkesin başına gelirken, öğretmenim ailemle konuyu gündeme getirdi çünkü notunun altında "Bunlar çok iyi meblağlar ve iyi bitti, ama biz diğer sayfayı yapmamız gerekiyordu ”En iyi el yazımı karaladım," Pekala, toplamlarım farklı. " Değildim yanlış.

90'lı bir çocuk olarak, zorbalığa uğradığım ve kimseye pek mantıklı gelmeyen bir şeyi açıkça yönlendirdiğim için birkaç kez değerlendirildim. İlk değerlendirmelerin sonuçları yetersizdi, çünkü kısmen neyin sorulduğunu anladım ve ikinci testte "doğru" cevaplara gittim. Muhtemelen değerlendirmeyi bir test olarak gördüm ve ilkinde "başarısız olacağımı" düşündüm. Psikologlar ayrıca IQ'umu da değerlendirdiler ve birçokları gibi DEHB olan çocuklarÇan eğrisinin ilk% 4'ünün içindeydim, annem ve babamın parlayan gururuna göre.

Biraz inkar içinde olan ebeveynlerim, daha hızlı olduğum ve seçildiğim sonucuna vardı. çünkü istatistiksel olarak sınıf arkadaşlarımın çoğundan daha parlaktım ve futbolu sevmeyen kötü bir koşucuydum ("Futbol"). Tesadüfen ayrıca kulaklarımı sık sık kontrol ettiler çünkü "bazen insanları duyamıyordum".

Benim yüzümden teşhis edilmemiş DEHB, Genellikle öğretmek için kafa karıştırıcı bir öğrenciydim. Okuldayken, her şeyde en iyisi olma konusunda tutkulu bir kararlılığım vardı, dikkatimi sınıfta cevapları bulanıklaştırmak arasında eşit bir şekilde bölmek zorundaydım. talimatları doğru okumak ama yine de tüm soruları cevaplamak, sonsuz konuşkan olmak ve kalemimdeki çeşitli nesnelere geri çekilmek durum.

[Okuyun: Öğrencilerimin DEHB'si Hakkında Dünyanın Bilmesini İstediğim 9 Şey]

DEHB beyinleri ilgi odaklıdır; dikkatimizi çektiğinizde, hiçbir yere gitmiyor. Bir genç olarak tarih, psikoloji ve Almanca gibi kişisel ilgi alanlarına giren konularda çok başarılı oldum ve geri kalanında oldukça başarılı oldum. Hiperfokus keskin nişancı dürbünü açıktı ve zavallı öğretmen nişangahta oturdu. Ders kitabında yazılanların ötesinde bir meydan okumaya maruz kalmayı takdir etmeyen öğretmenler, benimle saygının kazandığını, basitçe gösterilmediğini öğrendiler.

Sınıf arkadaşlarımı sık sık karmaşık sorular sorarak çıldırtardım ve bu sırada amacımı tamamen unutur ve geri gelene kadar dalkavukluk yapmaya başlardım. Bir kereden fazla, öğretmen dersten sonra beni tuttu, durmamı istedi dersi yarıda kesmekve kitap çalışması sırasında tüm sorularımı bire bir incelemeye yazmamı önerdim. Daha yaratıcı öğretmenlerden bir veya iki tanesi, 5 dakikadan fazla sessiz kalmamı bir oyun haline getirir ve eğer başarırsam beni tatlılarla ödüllendirirdi. Bu tatlıları nadiren alırım.

Yine de, DEHB'li çocukların ve yetişkinlerin yaratıcı enerjimiz aracılığıyla sınıfa çok şey kattığını iddia ediyorum - hem öğretmenler (üç yıldır yapmaktan zevk aldığım) hem de öğrenciler olarak. Eğlenceli ve ilginç herhangi bir şeyi büyütmek veya sıkıcı malzemeleri harika bir şeye dönüştürmek için harika bir yeteneğe sahibiz çünkü beynimiz buna can atıyor. Tüm bunlar, doğru öğretmen dümendeyken bizi iyi bir şekilde öne çıkarabilir.

Psikolojide A-Seviye bir kurs ödevi sırasında, Sosyal Öğrenme Teorisi sunumumuzun bir parçası olarak giyindim ve profesör Albert Bandura'nın donuk ve yavaş sesini taklit ettim. Onunki kadar beyaz yapmak için saçıma bir torba un dökecek kadar ileri gittim. Ortalığı karıştırdı, ama benim favorim olan Bay Perry adındaki öğretmen, bizi notlandırıp bir süpürge bulmamız için gönderirken hala kahkahalarla ağlıyordu. Unu yıkamak haftalarımı aldı ama 12 yıl sonra onu gördüğümde hâlâ adımı biliyordu. Hepsi yaptı.

[Ek Okuma: "Biliyorum! Biliyorum!" Çarpışan Çocuklar İçin Kendi Kendini Kontrol Çözümleri]

Bay Perry, sınıfta benimle biraz şakalaşan iyi bir adamdı. Bana "5 dakikalık tatlı sessizlik" mücadelesi vermek için noktadan ayrıldığımda "girdimi" bölmekte rahattı. Benimle dalga geçip kararlılığımı kırmak için bana sorular sorarlarken, düğmeyi dudaklarımda oturup komik bir şekilde bakıyordum. Sessizliğin gerilimi gerçek değildi.

Ama bu sessizlik aniden bir hafta hastaneye kaldırıldığımda yankılandı. Sınıf arkadaşlarım, kalın sınıf duvarları arasında bir fare osuruğunun duyulduğunu ve yokluğumda kalemlerin çizilmesinin sağır olduğunu söyledi. İki saatlik sınıfa başladıktan ve biraz huzura kavuşmanın güzel olduğunu söyledikten sonra, Bay Perry parıldamadan önce yaklaşık on dakika sürdü: "Çocuklar, neden hepiniz bu kadar sessizsiniz?! Bu tuhaf! Hoşuma gitmedi... Bunu söyleyeceğimi düşünmedim, ama başka biri Les'i gerçekten özlüyor mu? "

Dersi kısa kesti ve muhtemelen herkesin bana bir kart yapmasını sağlamak için ders planlarına yerleştirdiği 20 dakikalık “Les’ başıboş zamanını ”kullandı. O akşam onu ​​hastane yatağıma getirdiler. Bu, birinin benim için şimdiye kadar yaptığı en tatlı şeylerden biriydi ve bağırsaklarım iyileşirken beş gün boyunca katlandığım acı ve açlıktan beni geçiren şeylerden biriydi. On üç yıl sonra, o turuncu güneşte ağartılmış ev yapımı kart hala odamdaki masamın üzerinde duruyor.

Geriye dönüp baktığımda, hiçbirimizin benim yaptığım saatlere sahip olmamasının biraz tuhaf olduğunu düşünüyorum DEHB Her ne kadar o yıl konuyla ilgili en az bir derse ara vermiş olsam bile.

DEHB'li Yıkıcı Öğrenci? Sonraki adımlar

• Öğrenin: Yıkıcı Davranış: Sınıf ve Evde Çözümler
• Oku: Öğrencim Bulanıklaşmaya ve Koltuğundan Kalkmaya Devam Ediyor
• Anlama: Yıkıcı Çocuğu Desteklemek

---

DESTEK KATKISI
ADDitude'u okuduğunuz için teşekkür ederiz. DEHB eğitimi ve desteği sağlama misyonumuzu desteklemek, lütfen abone olmayı düşünün. Okuyucunuz ve desteğiniz, içeriğimizi ve erişimimizi mümkün kılmaya yardımcı olur. Teşekkür ederim.

12 Nisan 2021'de güncellendi