Okuldaki Davranış Sorunları: Ebeveynler için Eksiksiz Bir Problem Çözme Rehberi

Telefon çalıyor. Bu okul - yine. Çocuğunuz problem davranışlar sergiliyor; zor bir gün geçiriyorlar. İçgüdüsel yanıtınız panik, hayal kırıklığı, kafa karışıklığı ve/veya bunalma olabilir. Şimdi ne var?

Okulun, çocuğunuzun davranışlarını yönetmek için fikirleri olabilir. Ancak yönetim tek başına yeterli değildir. Bir çocuğa gerçekten ve etkili bir şekilde yardım etmek için okul davranış sorunları, Mecbursun onlara öğretyeni beceriler sonuçta müdahale edici davranışları azaltmak için. Sorunu cezalandıramazsınız.

Ebeveynler, konuşmayı ve problem çözme sürecini yönlendirmede önemli bir rol oynar. Okul toplantıları talep etmekten davranışsal stratejiler için beyin fırtınası yapmaya ve ilerlemeyi izlemeye kadar, İşte çocuğunuzun sınıfını geliştirmek için eğitimcilerle çalışmak için ayrıntılı bir adım adım kılavuz davranış.

Okulda Davranış Sorunları Olan Bir Çocuğa Nasıl Yardım Edilir

1. Adım: Okulla Bağlantı Kurun

• Bunun ilk olmadığını varsayalım. Çocuğunuzun davranışlarıyla ilgili korkunç okul telefon görüşmesi veya e-posta almak kolay değil. Geri itmek için cazip olabilirsiniz. Ancak okullar genellikle ebeveynlerle ancak bir davranış kalıbını gözlemledikten sonra iletişime geçer. Bu, çocuğunuzun bu davranışları her gün veya her seferinde aynı yoğunlukta sergilediği anlamına gelmez.
  instagram viewer
• Öğretmenle görüşme talebinde bulunun gerçekten neler olduğunu araştırmak için. İdeal olarak, toplantı olaydan sonraki bir hafta içinde gerçekleşmelidir. İsteği e-posta yoluyla yapın; yazılı kayıtlar önemlidir.
• Çocuğunuzun bir IEP veya 504 Planı, vaka yöneticisini, zorlayıcı davranışlarla karşılaşan diğer öğretmenleri ve bir terapist veya ilgili bir hizmet sağlayıcı gibi çocuğunuzun davranışları hakkında değerli bilgiler sağlayın. toplantı.
• E-posta veya telefon üzerinden sorun çözmekten kaçının. Bunu etkili bir şekilde yapmak neredeyse imkansız. Ayrıca, siz ve okulun soru ve bilgi toplamak için zamana ihtiyacı olacak.

[Ücretsiz İndirin: Yürütücü İşlev Eksikliklerinden Kaynaklanan Davranış Sorunlarını Çözme]

Örnek Sosyal Yardım E-postası

_____ hakkında bugün bizimle iletişime geçtiğiniz için teşekkür ederiz. Neler olduğunu ve nasıl yardımcı olabileceğimizi daha ayrıntılı olarak tartışmak için mümkün olan en kısa sürede bir ekip olarak bir araya gelmemiz gerektiği açık. Resmi olarak sizinle, müdür ___ ve ___ ile mümkün olan en kısa sürede görüşmemizi rica ediyoruz. Lütfen bir toplantı için müsait olduklarından emin olun. Önümüzdeki hafta müsait olduğumuz tarihler ve saatler için aşağıya bakın. Tekrar teşekkürler; Sorunları birlikte çözmek için sabırsızlanıyoruz.

E-posta İpuçları

• İsteğinizde profesyonel, açık ve güçlü olun
• Diğer bakıcıları e-posta zincirine dahil edin

2. Adım: Toplantıya Hazırlanın

Gündem Belirleyin

Gündemler genellikle tüm taraflarca gözden kaçırılır, ancak bir yapı sağlar ve ebeveynlere tartışma üzerinde biraz kontrol sağlar. Bir toplantı tarihi ve saati belirlendikten sonra e-posta yoluyla bir gündem oluşturun ve okul ekibine iletin. Önerilen gündem:

• Ebeveynler [çocuğun adı] hakkında daha fazla bilgi sağlayacaktır okul takımına. Bu adımın amacı, toplantıdaki herkese çocuğunuzun müdahaleci davranışlarından daha fazlası olduğunu hatırlatmaktır.
  • Hobiler ve ilgi alanları öğretmenlerin çocuğunuzla bağ kurmasına ve onlarla etkileşim kurmanın yaratıcı yollarını bulmasına yardımcı olabilir
  • Güçlü ve sevmediği yönler ayrıca öğretmenlerin çocuğunuzla en iyi nasıl çalışacağını belirlemesine yardımcı olabilir
  • Çocuğunuzun bir engeli varsa, onları nasıl etkilediğini açıklayın
• Okul, müdahale eden davranışları tanımlayacak ve veli sorularını yanıtlayacaktır. (aşağıdaki üçüncü adımdaki örnek sorular)
  • Okuldan toplantıdan önce davranışla ilgili verileri veya yazılı raporları sağlamasını isteyin.
• Potansiyel stratejiler üzerinde işbirliği yapın hedef davranışları azaltmak, yeni beceriler öğretmek ve diğer engelleyici davranışları önlemek
• Bir eylem planı oluşturun okulun müdahale edici davranışları değiştirmek için uygulayacağı ve izleyeceği
• Bir iletişim planı geliştirin
• Bir takip toplantısı ayarlayın ilerlemeyi tartışmak için bir ay içinde

[Okuyun: Çocuğunuzun Öğretmeniyle Konuşmak]

Toplantının amacının çocuğunuzun ne kadar zor olduğunu duymak değil, öğretmenlerin neler gözlemlediğini tartışmak ve ilerlemek için fikirleri paylaşmak olduğunu unutmayın. Ebeveynler minimum katılımla pasif bir şekilde dinlememelidir. Okulun söyleyecekleri önemlidir, ancak bu süreçte çok şey sunabilirsiniz.

3. Adım: Toplantı Günü

sorular

Bu sorular, okulun genelin ötesine geçmesine izin veren açıklayıcı cevaplar verir. davranış çözümleri ve çocuğunuz için kişiselleştirilmiş olanları geliştirin.

1. Çocuğumun davranışları hakkında daha fazla bilgi verebilir misiniz? Son olayı anlatın.

• Problem davranışları tam olarak anladığınızdan emin olun. "Meydan okuyan", "kötü" veya "zor" gibi belirsiz kelimeler, gerçek davranışı tanımlamak için hiçbir şey yapmaz. Öğretmenlerden bağırmak, yerinden kalkmak gibi belirli eylemleri listelemelerini isteyin. (Kelimenin tam anlamıyla, çocuğunuz nedir? yapmak bu anlarda?)

2. Bu süre zarfında öğrencilerin ne yapmasını bekliyorsunuz?

• Cevap, size sınıf beklentileri ve çocuğunuzun bunları karşılama (ya da karşılamama) yeteneği hakkında bir fikir verecektir.

3. Bu davranışlar etrafında daha fazla bağlam verebilir misiniz?

• Günün Zamanları
• Sınıf kurulumu (Ders sırasında mı yoksa bağımsız çalışma sırasında mı? Küçük veya büyük gruplar halinde mi? Odada başka neler oluyor?)
• Davranış gerçekleştiğinde etrafta kim var?

4. Zorlayıcı davranışlardan hemen sonra ne olur?

• Öğretmenler ve akranlar nasıl tepki veriyor?
• Herhangi bir çevresel değişiklik var mı?
• Görev elinden alındı ​​mı? Çocuğunuz koridora mı yoksa müdürün odasına mı gönderildi?

5. Davranışları daha da kötüleştiren nedir?

6. Sizce davranışları daha iyi yapan şey nedir?

• İşte size atlamak ve fikir önermek için bir fırsat.

İpuçları

• Not almak için bir defter veya bilgisayar getirin.
• Okul ekibinin çocuğunuzun davranışlarını tanımlamak için kullandığı dile çok dikkat edin. Ayrıntıları sorun.
• Tanıyamayacağınız bir çocuk hakkında bir şeyler duymaya hazır olun. Çocukların evde ve okulda çok farklı davranmaları nadir değildir.

strateji yap

Bu kategoriler etrafında davranışsal stratejiler için beyin fırtınası yapın.

• önceki uyarlamalar müdahale eden davranışa yol açan tetikleyicileri ele alabilir. Şunları içerebilirler:
  • Çevresel uyarlamalar (ör. oturma değişiklikleri, gruplandırma)
  • Görev sunumu veya gereksinimlerindeki değişiklikler (örneğin, daha az soru veya çalışma sayfası, sık aralar). Çocuğunuz görevi yapma becerisine sahipse ancak yapmıyorsa, bu adımdaki bir ince ayar yardımcı olabilir.
  • Yetişkinlerin veya yaşıtlarının çocuğunuzla nasıl etkileşime girdiğini değiştirin (örneğin, ses tonu, yakınlık, diz çökmeye karşı ayakta durma, özel yönlendirmeye karşı genel)
• Bina davranışları çocuğunuzun yeni beceriler öğrenmesini sağlayan iletişim, kendi kendini düzenleme, organizasyon, öz-yönetim vb. – ve müdahale eden davranışı değiştirin. (Örnek: Sınıf çalışması yapmayı reddeden bir öğrencinin, yardım istemek veya mola vermek için uygun yollar geliştirmesi ve ardından sınıf çalışması yapmak için nasıl tolerans oluşturacağını öğrenmesi gerekebilir). Okul ekibinden alınan yanıtlara göre oluşturulacak alanlar hakkında düşünün.
• yapıcı sonuçlar istenen davranışların anında pekiştirilmesini ve müdahale eden davranışları azaltmak veya yeniden yönlendirmek için alternatif tepkileri içerir.
  • Takviyeler, davranışın arkasındaki varsayılan “neden” ile uyumlu olmalıdır.

O zamanlar, Okulun bu stratejileri nasıl uygulayacağını tartışınhangi öğretmenlerin bir strateji uygulayacağı, bunu nasıl ve ne zaman yapacakları ve ilerlemeyi nasıl izleyecekleri dahil. Toplantı bitmeden tüm bu noktaları ana hatlarıyla belirtin. (Örnek: Öğrenci, masasına yapışkan bir not koyarak yardım istemeyi öğrenecek. Öğretmen süreci sınıfta modelleyecek ve sıklığı not etmek için bir veri sayfası kullanacaktır.)

Bu eylem planının bir davranış müdahale planı, bir IEP, bir 504 Planı veya başka herhangi bir resmi sistem olmadığını, stratejilerin test edilmesi için bir fırsat olduğunu unutmayın.

Ev-Okul İletişim Planı

Check-in'ler, çocuğunuzun ilerlemesini ve stratejilerin işe yarayıp yaramadığını tartışmak için günlük, haftalık, iki haftada bir veya gerektiğinde (ve herhangi bir ortamda) olabilir. Okulla ne kadar çok iletişim kurarsanız, sonuçlar çocuğunuz için o kadar iyi olur.

Çoğu okulda bir davranışları izlemek için iletişim günlüğü (gün boyunca yeni becerilerin kullanımı dahil) ve ilerleme hakkında geri bildirim sağlayın.

4. Adım: Test Sürüşü ve Sorun Giderme

Okul, eylem planını birkaç hafta boyunca uygulamalı, ilerlemeyi izlemeli ve sonraki adımları tartışmak için sizinle yeniden bir araya gelmelidir. Test sürüşü başarılı olursa, davranışsal destekleri resmileştirmek varsa, bir IEP veya 504 Planına dönüştürün.

Peki ya eylem planındaki stratejiler işe yaramazsa? Ya takım stratejiler üzerinde anlaşamazsa? Ya çocuğunuzun davranışları o kadar rahatsız ediciyse ki bir test çalıştırması mümkün değilse?

• için yazılı bir talepte bulunun. Fonksiyonel Davranış Değerlendirmesi (FBA). Bir FBA, müdahale eden davranışları inceleyecek ve bunları azaltmak veya değiştirmek için önerilerde bulunacaktır. FBA'lar genellikle resmi bir davranış müdahale planı (BIP) veya en azından ek davranış stratejileri. (Okul test sürüşü stratejileri olsa bile bir FBA isteyebilirsiniz.) FBA'yı kurul onaylı bir davranış analistinin (BCBA) yürütüp yürütemeyeceğini sorun. Değerlendirme devam ederken…
• Diğer destekler için savunuculuk yapmak, müdahaleci davranışları azaltmak için önceki stratejiler gibi.
• Çocuğunuz bir FBA ve BIP'den sonra bile hala davranışlarla mücadele ediyorsa, süreci yeniden başlatmak için yeni bir FBA isteyebileceğinizi unutmayın.

Sonuç ne olursa olsun, çocuğunuzun davranışları, ihtiyaçları ve gelişimi hakkında okulla iletişim kurmaya devam edin.

Bu makalenin içeriği ADDitude Expert Web Seminerinden alınmıştır, "Problem Çözen Okul Davranış Mücadelelerine Yönelik Bir Veli Rehberi” [Video Replay & Podcast #379] Rachel Schwartz, PhD, BCBA-D ile 10 Kasım 2021'de canlı yayınlandı.

Okulda Davranış Sorunları Olan Bir Çocuğa Nasıl Yardım Edilir: Sonraki Adımlar

• Ücretsiz indirin: Okulda Duygusal Kontrol Geliştirmenin 6 Yolu
• Öğrenmek: Sınıfta Yaygın 8 Davranış Problemi Nasıl Çözülür?
• Okumak: Çocuğumun Okul Davranış Sorunlarını Yönetmek

---

DESTEK KATKI
ADDitude'u okuduğunuz için teşekkür ederiz. DEHB eğitimi ve desteği sağlama misyonumuzu desteklemek, lütfen abone olmayı düşünün. Okurlarınız ve desteğiniz, içeriğimizi ve erişimimizi mümkün kılıyor. Teşekkürler.

• Facebook
• heyecan
• Instagram
• Pinterest