Öğrenme Güçlüklerine Fazla Bağlılık: Kötü bir IDEA?

Arizona okullarında yakın zamanda yapılan bir araştırma, olağanüstü sayıda azınlık öğrencisinin “sapkınlık” nedeniyle “engelli öğrenme” olarak etiketlendiğini ortaya koydu. finansal teşvikler ”e, okullara her birine katılan engelli öğrenci miktarına dayalı finansal teşvikler sunan IDEA mevzuatındaki son değişiklikler nedeniyle okulu.

Son ulusal çalışmalar “yaklaşık 2 milyon çocuğun önlenebilir öğrenme“ engelleri ”olduğunu ve öğrenme özürlü olarak sınıflandırılan öğrenci sayısı, titiz erken okuma ile yüzde 70 oranında azaltılabilir talimat. Son çalışmalar, bu çocukların birçoğunun teknik olarak “öğrenme eksikliği” olduğunu, bu da “özel eğitim programlarını değil, iyileştirici okuma talimatlarını” gerektirdiklerini göstermektedir.

Bu ayrımcılığın önlenmesi, öğrencilerin okuryazarlığını artırmak için tasarlanmış müdahale programları ile çözülebilir. Arizona araştırması, “ağırlıklı olarak beyaz okul bölgelerinde, azınlık öğrencilerinin önemli ölçüde daha yüksek oranda öğrenme özürlüleri olarak sınıflandırıldığını” ortaya koymuştur. finansal teşviklerle belirlenen özel eğitim programlarına giren öğrenciler, ürkütücü bir biçimde “azınlıkların daha büyük öğrenci popülasyonlarının ihmali ve ayrılması ülke çapında.”

Çalışma, her okulun “harcamaları, öğrenci yoksulluğu, toplum yoksulluğu ve diğer faktörleri” dikkate aldıkça bu örüntü belirginleşti. Bu eğilimin ortaya çıkışını değerlendiren çalışma, “Arizona vergi mükelleflerinin gereksiz özel eğitimlere her yıl yaklaşık 50 milyon dolar harcadığını tahmin ediyor. programlar.”

Bu çalışmanın tam bir sürümü için, Goldwater Enstitüsü İnternet sitesi.

3 Kasım 2019'da güncellendi