Oyun Tarihinin Gelişimi

Yaz aylarında uyanmayı, pencereden dışarı bakmayı ve o gün kiminle oynamak istediğimi düşündüğümü hatırlıyorum. Ayakkabılarımı giydim, sokakta yürüdüm ve arkadaşımın kapısını çaldım: “Samantha oynamaya çıkabilir mi?” Saatlerce saatler sonra ne yapmak istediğimizi planladık, yarattık, icat ettik, gittik ve bize katılacak başka arkadaşlar bulduk. Oyunumuz sadece hayallerimiz tarafından yönlendirildi. Oyunları yarattık, gerçekleştirdik ve sınırlarını genişletmek için daha fazla arkadaş bulduk.

Bugün, oyun tarihleri. Ebeveynler tarafından yönlendirilirler, genellikle yapılandırılırlar ve çocuklarımız tarafından nadiren tasarlanırlar. Bir metin veya e-posta üzerinden, ebeveynler günü ve saati koordine eder. Çocuklarımız, diğer aktiviteleri arasında zaman çizelgesinde sıkarak yolculuğa çıkıyorlar.

Kontrol ve verimlilik konusunda ne kazanırsak kazanalım, çocuklarımız yönetici işlevlerinde ve sosyal becerilerinde kaybetti. Artık bir arkadaşından oynamasını istemiyorlar ve sonra bir macera yaratmak için birlikte geçirecekleri zamanı planlıyorlar. Ve çok sık, iPad'lerinde ve Playstation'larında oynayıp televizyon izleyerek yan yana oturuyorlar. Gerçek etkileşim nerede?

Bunun teknoloji çağı olduğunun farkındayım. Çocuklarımız XBOX Live aracılığıyla birbirleriyle ilişki kuruyorlar - diğer gerçek insanlarla oynuyorlar ama birlikte değiller, aynı odada değiller. Gerçekten birlikte oynuyorlar mı? Hayır gerçek değil. Facetime ve Skype ayrıca uzak mesafelerde yüz yüze etkileşime izin vermek için de mükemmeldir, ancak tüm bu teknoloji çocuklarımızın sosyal becerilerini durgunlaştırıyor mu?

Evet diyorum ve aşağıdaki düzeltmeleri öneriyorum:

1. Çocuklarınızı telefonla arkadaşlarını aramaya teşvik edin ve onları okuldan sonraki Çarşamba günü davet edin. Bu, çocuklarımıza 'merhaba' demeyi ve bir yetişkini / ebeveyni selamlamayı öğretip bir arkadaşınızı istemektir. Manifatura yetiştirilen çocukların bile birilerini aramaları gerekir. Çocuklarımızın ayrıca bir noktada bir iş, kolej girişleri, özel okul yerleştirmeleri veya başka herhangi bir şey için röportaj yapmaları gerekecektir. Yüz yüze etkileşimler ölmeyecek, ancak çocuklarımıza pratik yapma şansı vermezsek, onlarla başa çıkma yeteneği olacaktır.

2. Arkadaşlar bittiğinde, tüm cihazları kapatın. Onları dışarı çıkmaya, bisiklete binmeye, masa oyunu oynamaya, bir bulmacayı bir araya getirmeye, kendi oyunlarını yaratmaya vb. Teşvik edin. Ekran süresi eğlencelidir, ancak etkileşimde bulunabileceğiniz gerçek ve canlı bir insanınız olduğunda uygun değildir. Wii'niz en son ne zaman yüksek sesle güldü?

3. Sırasında müzakereyi teşvik edin oyun tarihleri. Çocuklar hangi oyunu oynayacağına karar veremezlerse, anlaşmazlıkları sırayla çözmeyi önerin. Başka bir oyuna tamamen karar verebilirler, ancak paralel oyuna giremezler (yaş için uygun değilse). Problem çözmeyi, sıraya girmeyi ve uzlaşmayı teşvik edin. Anında katılın ve çocuklarınız için modelleyin, ancak üzerine gelmeyin. Çocuğunuza verebileceğiniz en iyi in vivo eğitimden bazıları budur.

Zamanla çocuklarımızın oyunu değişti. Çocuğunuzun bugüne ve geleceğe yönelik değerli yönetici işlevlerini ve sosyal becerilerini geliştirmesine yardımcı olmak için yukarıdaki stratejileri kullanın.

23 Mart 2017'de güncellendi