Çocukların Arkadaş Olmasına Yardımcı Olmak

DEHB olan bir çocuğun nörotipik sınıf arkadaşlarından daha az arkadaşının veya daha az popüler olmasının birkaç nedeni vardır.

M.D. Gabor Maté, Richmond Üniversitesi araştırmasının sonuçlarının DEHB olan çocuklarla çalışma deneyimiyle tutarlı olduğunu söylüyor. Çözüm, çocukla çalışmak olduğunu söylüyor ve ebeveynlerin sosyal yeterliliklerini geliştirmeleri için.

“DEHB olan çocuklar sosyal ipuçlarını nasıl okuyacaklarını bilmiyorlar. You Senden daha fazlasını istiyorum ’veya less Senden daha az istiyorum’ diyen sözel olmayan ince sinyalleri tanımıyorlar ”diye açıklıyor Dr. DağınıkDEHB'nin kökenleri ve tedavisi hakkında bir kitap. “Böylece, davet edilmediklerinde zorlanırlar ve başkaları tarafından kızılan davranışlar ile devam ederler.”

Bu davranışları düzeltmek için Maté, ebeveynlerin ve öğretmenlerin çocuklarının verdiği duygusal ipuçlarını okumak, anlamak ve bunlara yanıt vermek için çalışmalarını önerir. “Sabır, kabul ve içgörü gerektirir, ancak çocuk / ergen başkalarının ipuçlarını okumayı bu şekilde öğrenir.”

“Başka bir deyişle,” diyor düşünceli bir Maté, “onlarla etkileşimlerimiz ve Örneğin, didaktik öğretim veya davranış değiştirme tekniklerine girişme yoluyla değil, başarısız."

Sosyal ipuçlarının okunamamasıyla yakından ilişkili olarak, çocuğun neredeyse sürekli doğrulama ihtiyacı vardır. DEHB olan çocuklar ve bozukluğu olan birçok yetişkin genellikle kendilerini sevmez ve neden kimsenin arkadaşı olmak istediğini anlayamaz. “Düşük benlik saygısı nedeniyle DEHB çocukları sevilmek ve kabul etmek için neredeyse doyumsuz bir ihtiyaç duyuyorlar. akranları - ne pahasına olursa olsun. ”Maté, çocuk olan DEHB hastalarının derin bir güvenlik açığı olduğunu düşünüyor. Maté, “Çocuklar diğerlerinde zayıflığı ve zayıflığı cezalandırma eğilimindedir, çünkü bunu kendi başlarına kabul etmezler” diyor. “Etik“ havalı ”olmalıdır - yani, dokunulmazdır. Böylece bazen acımasızca başkalarındaki savunmasızlığı cezalandırıyorlar. ”

Maté’nin tavsiyesi yine, bakım veren yetişkinlerin elinde. “Çocuğun rahatsız edici davranışlarına rağmen, koşulsuz sevgi dolu kabul sağlamak sorumluluğu onlar. Çocuk anne-babalardan, öğretmenlerden, danışmanlardan sevgi dolu kabulü ne kadar çok özümserse, o kadar fazla kabul görür ve akranlarından o kadar az ihtiyacı olur. Böylece akranlarına daha az baskı uygular, reddedilmeleriyle daha az harap olur ve böylece onlar için daha cazip hale gelir. ”

Son olarak Maté, DEHB olan çocukların duygusal olarak öz-denetiminin zayıf olduğuna dikkat çekiyor. “Akranlarına zarar veren aşırı şekillerde davranıyorlar. Öfke nöbetleri atarlar, bir dakika aşırı derecede uyumlu olabilirler, bir sonrakine düşman olurlar. ”

“Bu, bir kez daha, kabulü sevmek meselesi - ama bundan daha fazlası. Kendimden yoksun olursam çocuğumdan veya öğrencimden duygusal öz-denetim geliştirmesini bekleyemem. ”Maté, bir ebeveyn örneğinin gücünün abartılamayacağına inanıyor. “Çocuğumun davranışına yanıt olarak öfke nöbetleri atarsam - kişisel olarak saymayı umduğumdan daha sık yaptığım bir şey - kendi kendini düzenleyeceğini bekleyemem.”

“Kısacası,” diyor, “biz yetişkinler çocukla kendi etkileşimlerimizin sorumluluğunu üstlenmeliyiz.”

5 Nisan 2017'de güncellendi