Okulda DEHB: Orta ve Lisede Devlet Test Daze

Okul yılı yaralanırken kızımız devlet standart testlerine tabi tutuldu. Buna aldırmadı - ya da bize söyledi. Sonuçta, test haftası boyunca ödevini atlaması gerekiyor. Okul politikası, öğretmenlerin öğrencilerin rahatlayabilmeleri ve bolca uyuyabilmeleri için ödev vermemeleri içindir. Bütün bunlar bana kendi orta ve lise durumu test deneyimlerimi hatırlattı. İşler bugünkü gibi değildi; kesinlikle ödev vermedik. (Lütfen, “Sen çok yaşlısın” şakaları yok. Teşekkür ederim!)

Lisanslı bir öğretmen olarak, bugünlerde yöneticiler için test puanlarının ne kadar önemli olduğunu anlıyorum. Devletimiz son zamanlarda A - F ölçeğinde okulları derecelendirmeye başladı ve puanlama formülünde ağırlıkları test etti. Standart testleri DEHB ile yaşayan biri olarak çok farklı görüyorum.

Belirtilerim biraz dalgalanıyor. “İyi beyin günleri” ve “kötü beyin günleri” dediğim şeye sahibim. Bir öğrenci olarak, “iyi beyin günlerinde” ilaçsız işime konsantre olmakta sorun yaşamadım. Ama “kötü beyin günlerinde” zihnim yarıştı ve ben kolayca dikkati dağılan. Teste konsantre olma umudu yoktu.

Tüm lise sınıfımız oditoryuma sıkışmışken sınavlarımızı sınıf seviyesine almamıza yardımcı olmadı. Her iki tarafında boş bir yer olması hiç yardımcı olmadı! Beni rahatsız edecek çok fazla gürültü ve hareket vardı. Liseden beri, bir öğrencinin 10 dakika sürdüğünü öğrendim tam konsantrasyona dön bozulduktan sonra. Odaklanmam 15-20 dakika sürdü.

DEHB ile yaşayan bir kişi değilseniz, işte böyle. Sevdiğiniz bir kitap veya filmin devamı geldiğini hayal edin. Aylardır bunu dört gözle bekliyordun. Şimdi, kitabınızın ilk iki bölümünü okuduğunuzu veya filme 30 dakika kaldığınızı düşünün. Şimdi hikayeye tamamen dalmışsın! Aniden okumayı veya izlemeyi bırakmak zorunda kaldıysanız ve hemen geri dönemezseniz nasıl hissedeceğinizi düşünün. Bu gerçekten yapmak istediğiniz bir şey, ancak filmi okumak veya izlemek için geri dönemezsiniz.

Bu hissi on ile çarpın! DEHB belirtileriyle yaşamanın nasıl bir şey olduğunu anlamaya başlıyorsunuz. Testleri iyi yapmak istedim; aslında tüm okul derslerinde başarılı olmak istedim. Ne yazık ki, dikkat eksikliğiniz olduğunda, dikkatiniz kolayca dağılır ve benden hoşlanıyorsanız zaman duyarsınız. Dikkatin dağılması uzun bir dizi düşünceye yol açar ve zaman erir. En iyi çabanıza rağmen teste geri dönemezsiniz.

Bir resim standart test puanlarının gerçekten ne kadar doğru boyadığını merak ediyorum. DEHB ile yaşayan öğrenciler için sınava girmek böyleyse, engellilik belirtisi olmayan kaç öğrencinin sadece kötü bir günü olur ve kötüdür? Bazı yönlerden aslında daha kötü olabilirler. Öğrenme güçlüğü veya DEHB belirtileri ile yaşayan öğrenciler sınavlara ekstra zaman ayırmak gibi akademik konaklamalar. Diğer öğrenciler ellerinden gelenin en iyisini yapmak zorundalar.

Öğrenciler böyle çok çeşitli öğrenme stilleri ve arka planlar. Bir testin öğrencilerin öğrenmesini gerçekten ölçüp ölçemeyeceğini merak ediyorum. Öğrenci öğrenmesini değerlendirmek için kalem ve kağıt testlerinden daha iyi bir yol olmalıdır. Sınıf öğretmeni olarak, okulumdaki çoğu öğretmenden daha fazla proje kullandım, ancak yine de öğrencileri devlet standart testlerine hazırlamak zorunda kaldım.

Standart test sisteminin ortadan kalkacağını umuyorum, böylece yöneticiler devletten muzdarip olmak zorunda kalmıyor sınav stresi. Eğitim liderlerimizin yaratıcı olduğunu ve sistemi değiştirebileceğini biliyorum, böylece tüm öğrenci öğrenciler bildiklerini gösterebilsinler.

27 Eylül 2017'de güncellendi