DEHB Olan Çocuklar için Ortaokul'a Geçiş

İlkokuldan ortaokula geçiş, çocuklar hariç, her çocuk için zor dikkat eksikliği / hiperaktivite bozukluğu (DEHB). Ortaokul öğrencileri, aniden kendilerini her zamankinden daha bağımsız ve sosyal olarak meşgul bulan hormon bilmeceli, ebeveynlere meydan okuyan, oldukça ergen olmayan bir angst demetleri. DEHB'li çocuklarımızın çoğu, ilkokulda sadece bir sınıf yönetmeye çalışarak yıllar geçirdi. Ebeveynler olarak, çocuklarımız ortaokula geçiş yaptığında her şeyi tekrar çözmemiz gerektiğinde kaygı altındayız.

DEHB'li Çocukları Ortaokula Geçişe Hazırlamak

Oğlumun geleneksel bir sınıfta yönetilmesine yardımcı olmak için yıllar geçirdik ve şimdi ortaokula geçmek zorundayız. Rağmen DEHB teşhisi ve bir bireyselleştirilmiş eğitim planı (IEP)dördüncü sınıfa kadar hala okul çalışmalarının% 50'sinden daha azını bitiriyordu. Onu geri tutmayı düşündük. Sonunda beşinci sınıfta başarılı oldu, çünkü onu özel bir eğitim duygusal ve davranışsal bozukluklar (EBD) sınıfına koyduk. Bu ihtiyaç düzeyi sadece DEHB olan bir çocuk için tipik değildir, aynı zamanda oğlum da

yıkıcı ruh hali bozukluğun bozukluğu (DMDD) ve yoğun kaygı.

Geçen sene okulu seviyordu. Tüm derslerde sınıf düzeyinde veya üzerinde test yaptı ve mezun oldu. İnanılmaz bir dönüm noktasıydı.

Sonra ebeveyn paniği başladı. Sadece bir sınıfta başarılı olmasına nasıl yardımcı olabileceğini anladık ve şimdi ortaokulda yedi kişiyi yönetmek zorunda kalacaktı. Bu yıl sınıfında dokuz çocuğu daha vardı. Gelecek yıl, 30'a kadar olabilir.

Kişi, bir çocuğu organize etmek, hatırlamak ve hatta ilkokulda oturmakta zorlandığı zaman ortaokulun bağımsızlığı ve garipliğine nasıl hazırlanır?

Ortaokula Geçiş Kaygısının Yönetimi

İki şey oğlumun semptomlarını tetikliyor: can sıkıntısı ve endişe.

Kaygıyı yönetmek için beşinci sınıfın sonbaharında başlayan ortaokul hazırlıklarına başladık. IEP'sini mezuniyetten önce görmemiz gereken değişiklikleri yansıtacak şekilde ayarladık. Örneğin, özel eğitim sınıfında tipik bir beşinci sınıftan daha az ödev vardı, bu yüzden çalışmalarını tamamlayabildiğini gösterdiğinden, bu işi artırdık.
Baharın başlarında orta okulu gezdik, böylece görebildi. Ortaokulda bir bilim ve teknoloji yaz okulu programını öğrendiğimde, ona kaydoldum. Bir IEP'deki bazı çocuklar "uzun yıl" hizmetlerine hak kazanırlar, bu da akademik ilerlemeyi sürdürmek için yaz okulunun gerekli olduğu anlamına gelir. Oğlum bunun için uygun değil bu yüzden (ücretsiz) bir yaz programı keşfetmek harikaydı. Önümüzdeki sonbaharda aynı salonlarda ders bulma pratiği yapabilirdi ve dersler arasında ödev ve boş zamanı yönetme alıştırması yapabilirdi.

Bugün yaz okulu yapmanın ilk günü ve iyi geçti. Bütün yıl yaptığımız ince itmeyi fark etmemiş gibi görünüyor. Umarım bu, okul işlerinin kendileri için doğal olduğunu gösteren bir işarettir ve yaptığımız her şeyi tamamen görmezden geldiğinin bir işareti değildir.

Her iki seçenek de mümkündür.

Ortaokulda DEHB'nin Sıkıntı ve Patlamalarının Yönetimi

Umudum, ortaokul ortamında neyin işe yarayıp neyin yaramadığını bulmak için yaz okulunu kullanmaktır. Bu arada, fiili eğitim yılında, ihtiyacı olan çocuklara sağlanan bir "kaynak" sınıfına erişebilecek. IEP'lerine göre yüksek destek. Bu ders iki saatlik sosyal / duygusal öğrenme ve akademik destek.

Benim umudum, eğer bir patlama için çalışıyorsa, o kaynak odasında bir mola verebilir, yürüyebilir ve geri dönebilir. Sıkılırsa, duygusal öğrenme desteğinin onu yönetmesine yardımcı olacağını umuyorum. 11 yaşında olabilir, ancak sosyal ve duygusal olarak sekize daha yakın.

Eğer bu ilk iki yıl boyunca başarabilirse, kendinden geçmiş olurum ve liseye hazırlanır. Lise yapı açısından çok farklı değil. O zaman sadece balo ve sürücü eğitimi konusunda endişelenmem gerekecek.

Ah oh.