Oğlumun Nesi Yanlış?

Bir anne, oğlunun büyük depresyondan muzdarip olduğunu fark etmeden önce hikayesini neredeyse iki on yıl süren bir mücadelenin HealthyPlace.com ile paylaşır.

Anaokulu, işte o zaman bir şeyin yanlış olduğunu fark ettim, ama ne? Oğlum bana sinek kağıdına sinek gibi yapıştı. Beni bırakmasına izin veremedim. Öğretmen hiç yardım etmedi. Oğlum yapışırken ve ben mücadele ederken, biz orada değilmiş gibi yapmaya devam etti. 15 yaş ve üzerindeki sınıfları üzerinde hiçbir kontrolü yoktu. İlk günden itibaren sınıfın her yerine yayılmışlardı.

Oğlumu kaosa oturttuktan ve ayrılmaya çalıştığımda kapı ve benim için çıldırdı. Bu her gün devam etti. Başka ne yapacağımı bilmeden, müdürüme oğlumun sınıfını değiştirip değiştiremeyeceğimi sordum. Beni başka bir öğretmene götürdü ve ona "Hayır, teşekkürler!" Burada yeterince kendim var. "

Ben Kötü Bir Anne miyim?

Oğlum bu kontrol dışı sınıfa sıkıştı ve ben de öyle. O gün, okulu terk etmeye çalışırken oğlum yanımda kaldı. Müdür bana yaklaştı ve dışarı çıktığımda çocuğumu hiç bırakıp bırakmadığımı sordu. Ona hayır dedim, nereye gidersem götüreyim. "Peki o zaman," diye yanıtladı, "Bu şekilde davranması senin hatan. Onu hiç kimseyle bırakmadın ".

Yorumundan çok üzüldüm ve cevapladım: "Bana kötü bir ebeveyn mi diyorsun?" Kime cevap verdi? "Eh, bazen onu terk etseydin, senden uzak olmaya alışık olurdu." "Şey," dedim, "Diğer oğlumu aynı şekilde yetiştirdim ve konuştuğumuz gibi bir sınıfta oturuyor". Bu konuşmayı bitirdi.

Öğretmen Çocuğumu Tanımıyor bile

Veli öğretmen konferans günü. 7 aydır oğlumla birlikte sınıfta oturuyorum. Oğlumun öğretmeni beni içeri davet ediyor ve bazı belgeleri ve resim gününden fotoğrafları bir araya getirirken oturmamı söylüyor. Sonra bana resimler verir ve "İşte buradalar ve" Jessica çok güzel çıktı "diyor. Jessica'nın güzel çıktığını itiraf edeceğim; sadece ben Jessica'nın annesi değildim ". Oh üzgünüm sen ??

Kim olduğumu veya çocuğumun kim olduğunu bilmiyordu? Bu nasıl olabilir?

7 aydır ayrılmaya çalıştığımda oğlum benimle ağlıyor ve kavga ediyor ve kim olduğum hakkında hiçbir fikri yok. Ona adını söylediğimde ve ona sorduğumda: "sadece onun için, nasıl yapıyor? "(Çünkü şimdi merak ediyorum). "Ah, sınıfa ayak uydurarak gayet iyi gidiyor" diyor.

"Gerçekten mi?!," Diye cevap veriyorum. Şok oldum mu? Biraz dürüst olmalıyım.

Yeni Sınıf Seviyesi, Davranış Aynı

Oğlum birinci sınıfa giriyor. Değişiklik yok. Okul bahçesinde monitör olan oğlum eliyle okula götürmeye çalışan bir arkadaşım var. Birkaç kez başarılı oldu. Şimdi, haftada en az bir kez, oğlum hasta olduğunu, midesi ağrıyor ve giyinmeyi reddettiğini söylerdi. Dürüstçe hasta görünüyordu. Örtülerin altındaki bir topun içine kıvrılıp orada kalırdı.

Sonra haftada 2-3 gün oldu. Bunu mide ağrısı şikayeti ile yapardı. (Kaygının bunu gerçekten yapabileceğini çok az biliyordum.)

Birinci sınıf öğretmeni oğlumun beğenisini kazanmasına rağmen, çok zor zamanlar geçirdi. Sonra zatürreeye yakalandı ve birkaç hafta evdeydi. Öğretim yılının sonuna gelmişti.

İkinci sınıf: İlk iki yıl ile aynı rutin. Bir ay sonra, bu öğretmen oğlumla ilgili bir sorun olabileceğini öne sürüyor. Beni uyarmak istemediğini söylüyor. Neyin yanlış olduğunu saptayamaz. Bana oğlum gün boyunca birçok kez tuvaleti kullanmak istiyor. Test etmesini (değerlendirmesini) önerir. Şu anda değil diye düşündüm.

Üçüncü sınıf: Aynı rutin. 2-3 gün hastaydı. Bu öğretmen oğlum hakkında pek bir şey söylemedi, o yüzden oradayken her şeyin yolunda olduğunu düşünüyordum.

Dördüncü Sınıf Birkaç ay içinde bu öğretmen bana oğlumun organize olmadığından şikayet etti; dikkat etmedi ve dikkatsiz. Tutulması gerekebileceğini öne sürdü. Bu gerçekten oğlumu rahatsız ediyor ve kızdı. Rapor kartını yırtmaya hazırdı. Sonra oğlumun test edilmesini öneren ikinci sınıf öğretmenini düşündüm.

Çocuğum İçin Eğitimsel ve Psikolojik Değerlendirme Alma

Oğlumun eğitimsel ve psikolojik olarak değerlendirilmesini sağladım. (Özel olarak, okul aracılığıyla değil). Ailede Einstein Üniversitesi'nin dekanı olan ve beni oradaki değerlendiricilere bağlayan bir doktora sahip olduğum için şanslıydım.

Oğlumun psikolojik değerlendirmesi, oğlumun bazı dikkat ve konsantrasyon zorlukları ile birlikte normal istihbarat olduğunu bildirdi. Ancak, daralma tarzı nedeniyle, belki de testlerin çıktısını etkilemişti. (Ve?)

Raymond'un eğitimsel değerlendirmesi, bazı dikkat kusurları yaşayabilecek normal zeka ile genel entelektüel işlevde olduğunu bildirdi. Bunlar benim cevaplarımdı. Oğlum bu yıl boyunca tutulmuyor.

Beşinci sınıf: Onu anında seven başka bir öğretmen. Bu öğretmen oğlumun çok zeki olduğuna inandığını, ancak her şeyi unuttuğunu bildirdi. Aslında ona küçük "eksik görüşlü profesör" diye atıfta bulunuyor. Oğlum ve ben bu öğretmeni çok sevsek de, hala 2-3 gün okul yok. Bu norm haline geliyor ve bunu bir sorun olarak düşünmüyorum bile.

Altıncı sınıf: Oğlumun ilk erkek öğretmeni. Bu, öğretmenimin oğlumla ilgilenen bir başkası olması dışında pek bir fark yaratmaz. Öncekiyle aynı desen var, hiçbir şey değişmedi. Günlerden biri, oğlum ağlıyordu ve okula gitmek istemiyordu çünkü matematik ödevini unuttu ve yapılmadı.

Oğlum matematik ve problemleri çözmek için kullanılacak adımları hatırlayarak her zaman bir sorun vardı. Ona söylediğinde anladı, ama bir dakika sonra gitti. Oğlum hala ağlasa bile gitmeye hazırlandı. Evinde kalmasına izin vermedim, ona iyi olacağını söyledim; ödevi telafi edebilirdi.

Oğlumu binaya getirdim ve beş dakika geç saatte odaya götürdüm. Onu oturuyorum ve odadan çıkıyorum. Sokakta yürürken birinin beni aradığını duydum. Oğlumun öğretmeni. Benim peşimden koşuyor. Öğretmen oğlumun neden ağladığını bilmek istiyordu. Ona matematik ödevi yüzünden söyledim. Öğretmen bana oğlumla konuşacağını söylüyor çünkü onun asla ödevlerinde üzülmesini istemiyor. Ayrıca oğlumun çok zeki olduğunu bildiğini ve onur öğrencisi olmasına yardım etmeyi planladığını söyledi. Ne kadar harika düşündüm.... Sonra hareket ediyoruz!

---

Yeni Bir Mahalle, Yeni Bir Okul

Ocak ve yeni bir semtte yeni bir evdeyiz. Okul oğlum için dört ay içinde başlayacak. Oğlum bu harekete çok iyi uyum sağladı. Arkadaş edindi ve şimdi yedinci sınıftaydı.

Hala gidemediği günler vardı, diyor. Düşündüm ki: vay, bu harika. Belki de katılma konusunda daha iyi oluyor.

Her gün, oğluma, evine ya da başka bir şekilde yolunu kaybetmesi ya da bilmemesi durumunda para verirdim. Endişeli bir anneydim - yeni okul, yeni mahalle. Bir mil yürümek zorunda kaldı.

Bir gün müdür, oğlumu sınıfından çıkardı ve ondan ceplerini boşaltmasını istedi. Oğlum yaptı. 10 dolarý vardý. Müdür ona bu parayı nereden aldığını sordu. Oğlum ona sabah onu verdiğimi söyledi. Müdür oğluma şöyle diyor: "Anneni ararsam bu parayı bilecek mi?"

“Evet, onu arayabilirsin,” diyor oğlum. "Neden," diye soruyor müdür, "Annen seni tüm bu parayla okula gönderiyor mu?" Oğlum "eve gelmem gerekiyorsa" diye açıklıyor. Oğlum olaydan iki hafta sonrasına kadar bana bu olaydan bahsetmedi. Görünüşe göre sınıfındaki bir kız parasını çaldı. Onu çalan, ama onu suçladığı için oğlumdan özür dilemeyen çocuğu buldular. Ayrıca, kızın da 10 dolar olduğu ortaya çıktı, ancak iki 5 dolarlık banknotu vardı. Oğlum 10 yaşındaydı. Sorum şu: neden kıza neden 10 dolar olduğunu sormadılar.

Daha Fazla Psikolojik Test

Oğlumun başka bir değerlendirmeye ihtiyacı olduğu anlaşılıyor. Öncekiyle aynı yer. Bu kez psikolojik testler oğlumun endişe ve muhtemelen depresyon hissi çektiğini ortaya çıkardı. Tavsiye oğlumun haftalık psikoterapide başlamasıydı. Şimdi doktor aramaya başlamıştı. Tam sonuçları almak için oğlumu test eden psikologu görmek için randevu almak zorunda kaldım. Randevu aldım ve sonra iptal etmek zorunda kaldık, o zaman iptal etmek zorunda kaldık. Bana telefondaki tüm sonuçları söyleyip söyleyemeyeceğini veya bana postalayıp gönderemeyeceğini görmek için onu aradım. Oraya gitmem gerektiğini söyleyerek reddetti ve bana sonuçları verecekti. Bu sonuçlarda "o kadar kötü" hiçbir şeyin olmadığını düşünmek üzerime düştü; Onları göndermeyeceği veya telefonla tartışmayacağı için. Bir sonraki yıla kadar tam rapor olmadan gittik.

Hiçbir şeyin değişmediğini ama aynı kaldığını söylemeye gerek yok. Yıllar geçti ve oğluma yardım verilmedi.

Zamanla İşler kötüye gidiyor

Yedinci sınıf: İşler değişiyor, kötüleşiyor. Oğlum asla okula gitmiyor. Her sabah savaşıyoruz. Ona bağırıyorum, o da bana.

Oğlum şimdi kapıları çarpıyor ve duvarlara delik açıyor. Histerik biri. Her gün aynı kavga. Bir sabah onu okula götürmek için sakin olmaya çalışıyorum. Hiç birşey çalışmıyor.

Bazen onu arabaya kadar uzatabilirim ve bunu yapmam neredeyse iki saatimi alır. Sonunda onu arabaya bindiğimde ve okula yaklaştığımızda oğlum daha tedirgin oluyor. Konuşmak için çekmezsem arabadan atlamakla tehdit ediyor. Genellikle, boşuna.

Bu gün, çekmeyi ve konuşmayı reddediyorum ve doğrudan okulun önünden geçiyorum. Oğlum hemen arabanın zeminine dalıyor ve bana yalvarıyor ve oraya girmemesini istiyor. "Lütfen, lütfen beni oraya götürme. Beni buradan götürün lütfen. "

Ben zekamın sonundayım, kayboldum; artık ne yapacağımı bilmiyorum. Çocuğumda neyin yanlış olduğu hakkında hiçbir fikrim yok. Okul müdürüne bir mektup yazmanın zamanının geldiğine karar verdim.

Tabii ki, oğlumun öğretmenleri bana başarısız olduğunu söylüyorlar. Benden öğretmenlerle görüşmem isteniyor. Onlarla yılın başlarında buluşmak istedim, ama zamanları yoktu. Şimdi benimle buluşmak istiyorlar... (Sanırım mektup). Öğretmenlerin çoğu bana aynı şeyi söyledi: oğlum "tembel, dikkatsiz" ve ortaya çıkmadı. (Şaka yapmıyorum)

Oğulları, öğretmenlerin bana söylediklerini açıkladıktan sonra Ritalin'e koymaya karar veren doktora götürdüm. Ritalin işe yaramış gibiydi. İki hafta boyunca oğlum okula gitti, ödevini yaptı ve ben bir mucize olduğunu düşündüm. İki haftalık sürenin sonunda oğlum eve bununla geldi: öğretmenine ödevini göstermek için not defterini açtı, başarısından gurur duyuyordu. Öğretmen onun yanından geçti ve "Seninle zamanımı boşa bile harcamak bile istemiyorum, hiçbir şey yapmıyorsun" ve kitabını kapattı. Bu kesinlikle yardımcı olmadı, değil mi? Başka bir öğretmen onu okuma kitabını açmayı reddetmekle suçladığında, bunun çirkin bir yalan olduğunu biliyordum. Oğlum asla söylenenleri yapmayı reddetmezdi. Bardağı taşıran son damla. Onlarla yüzleşmek için okula gidiyordum. Müdürle olanları konuştum.

Okul İdaresiyle Yüzleşmek

Müdür elbette öğretmenin tarafını tuttu. Tüm konuşmayı yaptığı için fazla bir şey söyleyemedim. Bu yüzden şikayet etmek için topluluk amirine yazmanın zamanının geldiğine karar verdim. Okulun duruma nasıl yardım etmediğinden bahsettim. Müdürden bir telefon geldiğinde bir hafta bile geçmedi. Çığlık atıyordu, neden bana bu mektubu yazdığımı sordu ve neşeyle koştu ve nihayet “kıçı kapalı” olduğu için umursamadığı gerçeğiyle son buldu.

Sonunda, öncekinden daha kızgın olduğumu biliyordu ve oğlumun okuldaki akıl sağlığı tesisinden bir okul sosyal görevlisini görmesini teklif etti. (Bu benim için bir haberdi). Oğlum okula gitmek için kendisini getirebildiğinde, sosyal hizmet görevlisini haftada bir kez 45 dakika görürdü. Oğlum bunu yılın bir kısmı için yaptı. Sosyal hizmet görevlisi benimle yıl sonuna doğru bir araya geldi ve oğlumun çalıştığı tesisten bir psikiyatrist görmesini önerdi. Yapmayı kabul ettim. Psikiyatristin tanısı oğlumun "iyi" olması, onunla ilgili yanlış bir şey olmamasıydı. "Bu benim hatamdı (bir kez daha) çünkü okula gitmemesine izin verdim. Bu konuda her gün nasıl mücadele ettiğimizi ve savaştığımızı açıkladıktan sonra bile. Onun önerisi buydu - onu okula sürüklememe yardımcı olmak için mahallemden iki güçlü adam almamı söyledi. İyi düşündüm, işte bu; bu tartışmanın sonu. Her nasılsa, okul üssü destek ekibi oğlumun (bir kez daha) test edilmesine karar verdi.

Başka Bir Psikolojik Test

Oğlumun okul bölgesi rehberlik danışmanı ile görüşmesini istedikleri bir telefon aldım. Güzel, onunla buluşmayı kabul ettik. Harika bir yaşlı kadındı (büyükanne tipi). Oğlum onunla ofiste oturuyordu ve ben ve ben konuşuyorduk ve dinliyordu. Beş dakika geçmemişti ve oğlum kalktı ve "Sana saygısızlık etmek istemiyorum ama buradan çıkmak zorundayım" dedi ve kapıya doğru yola çıktı. Özür dilemek istedim ve arkasından koşarak onu titreyerek ve ağlayarak buldum. Gözlerime inanamadım. Ona sarıldım ve öptüm ve arabaya gittik. Şimdi o okulda onu çok korkutmak için kötü bir şey olması gerektiğine ikna oldum.

İşler daha iyi olamaz. Oğlumun bir sonraki sınıfa geçmesi için yaz okuluna gitmesini istiyorlar. Onu Katolik yaz programına koydum. Bazen gider. Bunun için 300 dolar ödüyorum.

Sekizinci sınıfa gidebilir. O sekizinci sınıfa terfi etti, gitmediği için değil... dönem!!! Tahmin et ne olacak? Okul tabanı destek ekibi bir değerlendirme istemektedir.

Neden olmasın? Oğlum tekrar değerlendiriliyor... (Sayımı kaybettim) Bu sefer kaynak odasından faydalanabileceğini buldular! Gerçekten mi? Diyorum ki, harika, şimdi bana şunu söyle: onu nasıl başlatabilirim? Bu insanlar son sekiz yıldır neler olup bittiğine hiç dikkat ediyor mu?

Buna inanabiliyorsan işler daha da kötüye gidiyor. Katılımdan sorumlu topluluk amirinden bir çağrı alıyorum; beni çocuk refahıyla tehdit ediyorlar. Yetkililere çocuğumun devamından haberdar edileceğini ve mahkemeye gitmem gerektiğini açıkladılar. Buna inanamıyorum ...

Katılım kurulunu arıyorum. Hikayemi duyan ve oğlumu evde öğretmesi için bir okul takımı almamı söyleyen bir kadınla konuşuyorum. İlk olarak, bir terapistten oğlumun okul fobisi olduğunu belirten bir mektup almam gerekecek. (Hepsi benim için yeni) ev talimatları ve okul fobisi... neden daha önce kimse bana bundan bahsetmedi? Açıkçası bir durum bu, katılım kurulundaki kadınlar bunu söyledi. Mahkeme sisteminden uzak durmak için tek şansım bu.

---

Okul Fobisi, Psikiyatrik İlaçlar ve Ceza İhtiyacı

Şimdi bir görevdeyim. Bununla ilgilenen bir terapist bulmalıyım. Başlamak için en iyi yerin sigorta şirketim olacağını düşündüm. Onları ihtiyacım olan servislerle aradım ve beni birileri buldular. Kalbimde beklenti ile doktoru aradım. Bana çocuklara değil yetişkinlere yönelik olduğu söylendi. Şimdi başka bir numaraya ihtiyacım var. Bana bir tane verildi. Bu terapiste diyelim; oğlum kurtarıcı. Oğlumla görüşmeyi ve neler olup bittiğini görmeyi kabul etti. Çocuklarla deneyimleri vardı. Oğlum ve ben terapistle birkaç kez görüştük ve onu sevdik. Bize birkaç seanstan sonra ihtiyacımız olan mektubu verdi ve ona neler yaşadığımızı ve hala yaşadığımızı söyledim. Mektubu okula dayalı destek ekibine aldım ve sonunda oğlumun evde eğitim görmesi gerektiğine ikna oldular.

Bu süre zarfında terapist, oğlumun bir psikiyatrist de görmesini önerdi. Oğlumun endişe için bir çeşit ilaçtan faydalanacağını hissetti. Şimdi bir psikiyatrist arayışı devam ediyor. Bir tane buluyoruz. Bölüm başkanı ve çocuk psikiyatristidir. Oğlumu ayda bir kez görüyor ve Ritalin'e koyuyor (bir kez daha). Çalışmıyor. Oğlum hala endişeli. Okula gitmemek. Birkaç ay sonra, psikiyatrist Prozac'ı denemek istiyor. Kocam ve ben bunu tartışıyoruz ve çocuğumuzu bu ilacı kullanmaya istekli değiliz.

Psikiyatrist fikrimizi değiştirir. Kendi içgüdülerimizle gitmeliydik. Oğlum, bir kez bu antidepresan ilaçla, şiddet ve itaatsiz hale geliyor. Masamı ve sandalyelerimi deviriyor, duvarlara delikler atıyor (tekrar) ve beni lanetliyor (bu benim oğlum değil). Psikiyatristi ona neler olduğunu anlatması için çağırıyorum. Bana bunun ilaç olmadığını söylüyor ama eğer istersem durdurabilirim. Ayrıca, mülkümü yok ederse polisi aramamı önerir. (O sadece bir çocuk ve kesinlikle kendisi değil.) Şimdi terapist durumu biliyor ve o ve psikiyatrist konuşuyor ve oğlumun cezalandırılması gerektiğini söylüyor. (Cezalandırılmış?? Günlük yaşamda yeterince cezalandırıldı).

Bana okula gitmezse sosyalleşmesine izin verilmemesi ve sadece evde kalması gerektiğini söylüyorlar. Ben zekâ sonundayım !!!

Sonunda oğlumun evde talimatlara başlayacağı söylendi. İyi bir şey oluyor. Bu harika yaşlı kadın oğlumun okuluyla çok ilgilenmesini her sabah evimize geliyor. Çok mutluyum. Ona üç ay sonra dokuzuncu sınıfa geçeceğini söyler.

Devlet okuluna geri dön

Oğlum şimdi yerel liseye kayıtlı, kolay bir süreç de yok. Eylül yuvarlanıyor ve gitme zamanı. Oğlum birkaç günlüğüne gidiyor. Sınıfları için programını kendi sınıf danışmanından alması gerektiği söylendi. Her gün programını beklemesi söylenir. Bu bir hafta olacak. Yine de, program yok. Oğlum endişeli hale geliyor.

Ona hafta boyunca bir gün gelmesini söyleyen sınıf danışmanını çağırır ve programı orada olacaktır. Oğlum gider, bekler, program yok. Sınıf danışmanını bulamıyor. Panik atak yaşamaya başlayana kadar bir süre oturur. Eve koşar. Ertesi gün, programdaki beklemenin ne olduğunu görmek için onunla birlikte gidiyorum. Program orada ama oğlum için tartıştığımız şey bu değil. Değiştirilmesi gerekiyor. İhtiyaç duyduğu program, başlaması için günde sadece üç ders verecek, böylece yavaş yavaş okula girebilir. Bu program yazılmalı ve resmi olarak basılmalıdır.

Bu arada oğluma el yazısı programı verildi. Üç sınıfla bitirdiğinde, oğlum güvenlik notunu göstermelidir, böylece 11: 30'da binayı terk etmesine izin verilebilir. Sorun: Not tarihli. Bu, elbette, güvenliği yalnızca tarihli gün için tasarlandığına inandırmaya yönlendirir. Şimdi oğlumun binayı terk etmesine izin verilmiyor, ofise gönderiliyor. Ofis sınıf danışmanına ulaşmaya çalışır ancak o sırada binada değildir. Oğlum paniklemeye başlar ve beni aramasına izin vermek için yalvarır. Evde değilim. Mesajı telesekreterime aldım. Oğlumun sesi çatlıyor ve kulağa çok korkmuş geliyor. Oraya yeterince hızlı ulaşamadım. İşte ofiste. İlerliyor ve kusacak gibi geliyor. Terliyor.

Onlara onu eve götürdüğümü söylüyorum. Ertesi gün ona, kağıdını değiştirmek için birlikte gideceğimizi söylüyorum. Olmayacak. Oraya geri dönmeyecek. Oğlumun evdeki talimatlara tekrar ihtiyacı olabilir. Ev talimatları için lise tabanlı destek ekibiyle görüşmesi için bir randevu ayarlandı. Oğlum onlarla okulda saat 03: 30'da buluşacak. Bu randevu için aylarca bekledim. 3:30 civarında. Oğluma hazırlanmasını söylüyorum; titremeye başlar, gidemez bana söyler.

Şimdi gerçekten tedirginim. Ona gittiğini söylüyorum. Bununla birlikte, evden kaçıyor. Bunu destek ekibine çağırmalı ve açıklamalıyım. Anlıyorlar ve bana onu değerlendirmek için evimize geleceklerini söylüyorlar. Bir hafta içinde, testi tartışmak ve oğlum adına bazı kararlar vermek için okula gelmem çağrısında bulundum.

Okul Fobik Programı

Gerçekten endişeli ve yardım etmeye istekli görünen ekiple tanıştım. Birçok fikri vardı. Belirli bir örnek, gerçekten başarılı bir okul fobisi programına sahip oldukları Brooklyn'deki bir okuldu. Bu konuda çok heyecanlandım. Tüm bu yıllar boyunca aradığım şeyi bulduğuma benziyordu.

Kabul ettiğimde üyelerden biri program hakkında neler yapabileceğini öğrenmeye gitti. İyi haber, oğlum muhtemelen programdan, kötü haberlerden, ulaşımdan faydalanacaktır. Kalbim battı. Nasıl ileri geri gidecekti? Takım bana şeylere ulaşmanın tek yolunun ebeveynlerin onlar için savaşması olduğunu söyledi. Bir üye oğlumun bir kez daha ilaç almasını önerdi. Başka bir görevdeydim. Brooklyn'deki programa fobik Staten Island çocukları için ulaşım.

Okul müdürüne eşit fırsat koordinatörü yazdım, gazeteyi bile yazdım. Çocuklarımız için Brooklyn'e giden bir otobüse karşı savaşmak için ebeveynleri bir araya getirmek istedim. Bu arada oğlumun geçmişte gördüğü psikiyatristi görmesi için başka bir randevu aldım. (Ona Prozac'ı veren kişi).

Oğlumun çizelgesini inceledikten sonra, psikiyatrist bize neden geri döndüğümüzü sordu. Ona bir yıl geçtiğini söyledim ve oğlumla hiçbir şey değişmedi. Ona okul psikoloğuna aynı psikiyatristi görmemizi önerdiğini söyledim. Bunun için omuzlarını silkti. Sadece oğlumla konuşmak istedi ve konuştu.

15 dakika sonra dışarı çıktı ve benimle konuştu. "Oğlum daha iyi olmuştu. Daha açıktı ve birçok yüz ifadesi vardı.

Oğlumun şimdi çok daha mutlu olduğunu düşünüyordu. Gelecekte oğlumun delirdiğini veya delirdiğini görmediğini söyledi. Tamam, peki ya ben? Sence başaracağım mı?

---

Oğlumun ilaca ihtiyacı olduğunu hissetmiyordu. Bu adam onu ​​Prozac'a koydu ve hiçbir şey değişmese bile şimdi daha iyi. Tek önerisi bana yardım etmek için okulda bir vaka görevlisi almaktı. Yapabilecekleri ya da bana yardım edebilecekleri hiçbir şey yok. Daha sonra ona, iyi olduğunu söylemek için okulda arayabileceği insanların isimlerini vermemi önerdi. OLMAZ... ona bir liste veriyordum. Sonra oğlum (yanlış teşhis ile) ev talimatları almak mümkün olmazdı. Ertesi gün ev talimatlarının önerilerini içeren bir IEP aldım. Şimdi tek yapmam gereken imzalamaktı (Hurray). Oğlumun herkes gibi okula gitmesini gerçekten istiyorum. Hala Brooklyn okuluna bakacağım. Harika okulu ziyaret ettim. Tabii ki, hala okuldu ve oğlum binada olmaktan hoşlanmıyordu. Binada öğretmenlerin, psikologların ve sosyal hizmet uzmanlarının okuldaki fobik çocuklara yardım ettiğini söylediler.

Ayrıca diğer ilçelerden hiçbir çocuğun şu anda katıldığı söylendi. Staten Island'da yaşadığım programları kontrol etmemi önerdiler. Bu arada, hala ev talimatlarının başlamasını bekliyorum. Mart ayına iki hafta kaldı ve talimatların Mart başından başlaması gerekiyordu. Neler olup olmadığını bilip bilmediklerini görmek için CSE'yi aramam gerekiyordu. Bana evrak işlerinin Şubat ayında evde eğitim ofisine gönderildiğini söylüyorlar; Onları aramam gerekirdi. ÖAM'den telefonu kapattığımda onları aradım. Bana evde eğitim ofisine oğlumun evrakları ile birlikte hiçbir paket gelmediği söylendi. Sahip oldukları tek şey ev talimatları programı ile olan anlaşmamdı.

ÖAM ile temasa geçmek zorunda kalacaklardı. Evraklar yeniden gönderilmelidir.

Evde eğitim ofisi paketi almamanın oldukça olağanüstü olduğunu söyledi. (Bana göre değil. İşler tüm hayatımıza böyle gidiyor). Özel eğitim bölümünden mektubuma "veliler ve eğitimciler" nereye gönderileceği değil, çocuklara hangi hizmetlerin getirilebileceği konusunda düşünmeye başlamalıdır. çocuklar. CSE ayrıca oğlumun bir programa katılabilmesi için uygun bir programa gönderilmesini talep edeceklerini belirtti. Sonuç: oğlum eve talimatlar alıyor. Öğretmen şimdi okul kütüphanesinde oğlumla buluşmak istiyor. (Bu ev talimatları değil mi?)

Oğlum denemeyi kabul etti. Bunu yapmak istiyor. Bazen gider... Çok mutlu ve etkilendim. Her gün yapmıyor, bazen de yapıyor. Öğretmen bundan memnun değil. Devamlılığından şikayet ediyor. Evime gelmesi gerekiyor, ev talimatları bu. Bana artık "fobik" olmadığını ve ortaya çıktığında onunla birlikte kütüphanede oturabileceğini söylüyor. Sadece üşeniyor olduğunu öne sürüyor.

İşte geliyor. Kütüphanede oturup zamanını göstermeyecek bir çocuğu bekleyerek boşa gitmeyeceğini söylemeye çağırıyor. Ve bu benim hatam (işte yine başlıyoruz) ve onu oraya götürmek benim sorumluluğum. (Ünlü son sözler) Yokluğu yüzünden suçlanmaktan yorulduğumu söyledim. Mahkemenin katılımını izleyebilmesi için 407'yi imzalayacağını ve mahkemenin görünmemesi halinde mahkemeyi alacağını söyledi (falan falan filan). Ona yapması gerekeni yapmasını söyledim.

Sonra onun için başka bir psikolog bulmamı söyledi. Neden? Sadece düşündüm. Profesyonellere sık sık "çocuğunuz okula gitmezse ne yapardınız?" Sorusunu sordum. En yaygın cevap: onları cezalandırın. Benden ne beklediklerini merak ediyorum. 30 profesyonel denediğinde ve başarısız olduğunda onu okula götürmemi bekliyorlar. Konuştuğum insanların bir listesini tuttum ve otuz kişi vardı.

Telefonu kapatmadan önce, onu okula götürüp süremeyeceğimi soruyor. Tabii ki yapabilirim, ama ne zaman geleceğini garanti etmez. Onun adını yarım saat arayabilir, aşağı inip arabaya binmesi için yirmi dakika bekleyebilirim. Ona acele etmesini söyleyebilirim ve oraya varmamız bir saat sürecek. Sonuçta, öğretmeni onu terk etti. "Onunla zamanını boşa harcamayacağını" söyledi. Diğer çocukların ona ihtiyacı var. Kitaplarını toplayacağını söyledi.

Öğretmen ve Yeniden Terk Edilmiş Hissetme Yok

Şimdi oğlumun öğretmeni ve programı yok. Bana bu konuda ÖAM'den birini araması ve ne yapabileceğini görmem söylendi. Oğlum için başka bir değerlendirme. (Gerçekten mi). Oğlumun raporunu görüşmek üzere bir toplantı için mektup aldım. Notta "lütfen evde eğitim öğretmenini toplantıya katılmaya davet edin" yazıyor. Onlar gerçek mi?

Yeniden değerlendirme ve toplantının nedeni, öğretmeninin onu terk etmesidir.

Oğlumun başka bir terapist görmesini sağladım. Oğlumla on dakika, benimle on dakika konuştu. Onun tavsiyesi oğlumun sakinleştirici alıp okula gitmesidir. Okulun onu eğitmekten sorumlu olması ve uzun zaman önce sakinleştirici olması gerektiğini söyledi. Prozac olayından sonra diğer doktorun neden durduğunu bilmek istiyor? Ayrıca oğlumun bir ila üç saat boyunca okula gitmesi ve herhangi bir sorunuz varsa okula onu aramasını söylemesi gerektiğini söylüyor. Cevap ilaç vermek ve onu okula göndermek. Ne kadar orijinal!

Okulun toplantının ne zaman olacağını bildirmesini bekledikten sonra jüri görevim olduğu için bunu yapamıyorum. Bu yüzden bana bensiz bir toplantı yapacaklarını ve muhtemelen oğlumu başka bir öğretmenle evine götüreceklerini söylediler. Onlara bir rapor ve iki doktor notuyla bir mektup gönderdiğimi söylüyorum. Oğlum ve toplantı ile ilgili olarak ne hakkında konuştuğum hakkında hiçbir fikirleri yok (2 hafta olduğu için aradım ve toplantı sonuçları hakkında hiçbir şey duymadım). Ayrıca not alıp almadığını da bilmiyorlar.

Şimdi üç ay geçti ve oğlum için okul yok. Sonunda beni çağırıyorlar. Toplantıyı yapmadılar. Katılmamı istiyorlar. Psikologlar, değerlendiriciler, öğretmenler ve ben. Bana bazı sorular sordular (norm) ve oğlumun ev talimatlarını aldığı sonucuna vardılar. Bu elbette sadece bir yara bandı. Davanın birkaç ay içinde tekrar açılması gerektiği söylendi. Onlara onun için programlara bakacağımı söyledim (bunu beğendiler). Bunun yedi ayı daha var ve oğlum 16 yaşında olacak. Tamamen okulu bırakmayı seçebilir, ama onunla uğraşmasını ve diplomasını almasını sağlamak için elimden geleni yapacağım.

Hala beni şaşırttı, yaşadıklarımızdan sonra bile, hiç bitmiyor. İntihar ve duygusal olarak rahatsız olmuş çocuklar için bir programa bakmamı istediklerinden bahsetmiş miydim? Bir psikiyatri merkezinin içindeydi. Onlara hiç teşekkür etmedim. O yeri duydum ve uyuşturucu bağımlıları ve şiddet uygulayan çocuklar için. Bunun oğluma yardım edeceğini sanmıyorum. Ben ziyaret etmedikçe yeri yargılayamadım söylendi. Peki yeri aradım ve durumu açıkladım, tahmin et ne oldu? Bana oğlum için uygun bir program gibi gelmediği söylendi. Sonunda oğlum öğretmenin evimize geldiği ev talimatlarını alıyor.

En sonunda! Mezuniyet ve Cehennemden Uzak

Yıllar içinde oğlumun 3 farklı öğretmeni var. Çok başarılı ve düzenli lise diploması alıyor. Bu eğitim-öğretim yılı biter. Oğluma, okul yılları hakkında bir kitap yazmaya karar vermesi halinde ona ne derdi diye sordum ve ona "Cehennemden Uzaktaki Uzun Yol" dedi.

Oğlum şimdi 25 yaşında. Seroquel ve Lexapro'da. Bu, altı ay arayla gelen iki intihar girişiminden sonra. İlk kez bir hafta psikiyatri hastanesinde, ikinci kez iki hafta geçirdi.

Oğlum kontrolsüz bir şekilde ağlardı ve nedenini bilmiyordu. Bana daha fazla dayanamayacağını söylerdi. Ölmeye hazırdı. İlk intihar girişimi, kendi kendine yaralanan bir yaradan kanamış olduğunu gördüm. Bana ölmeye hazır olduğunu söyledi çünkü yaşadıklarından daha iyi olmalıydı. Oğlum güçlü bir adam 5'8 ", 190lbs. Depresyon daha güçlüdür.

Canavarla bir yolculuk cehennemi oldu. Tüm bunlardan gelen tek olumlu şey, tüm bu yıllar boyunca oğluma sahip olan şey için bir ismimiz ve yardımcı olan bazı ilaçlarımız var. % 100 değil, ama daha iyi. Oğlum hala sosyal kaygıdan muzdarip. Hiç arkadaşı ve işi yok. O çok sevgili bir insan, çok sevecen ve çok yardımsever. Bu hikayemizin bir parçası.

Uzun bir yolculuk oldu ve şimdi neyle uğraştığımızı biliyoruz: "Depresyon"Bunun ömür boyu süren bir mücadele olduğunu biliyoruz. Güçlü kalacağız. Varlığımızın her onsuyla savaşacağız ve önümüzdeki yıllarda bizimle birlikte olmasına yardımcı olacak doğru ilaçları bulmaya devam edeceğiz.

Zor Zamanlarda Umut

Umarım bu birisine yardım eder. Onlara yalnız olmadıklarını bildirmek ve her zaman bir mücadeledir. Asla pes etme, asla pes etme.

Bir keresinde televizyonda fobik çocukları savunan bir doktorun şunu söylediğini duydum: "Kimse çocuğunuzu senden daha iyi tanımıyor, öyle olduğunu düşünüyor olsalar bile. Ders kitaplarından öğrenilen veya öğretilen her şey, bazılarının inandığı gibi her duruma uygulanamaz. "

Vazgeçme ve vazgeçme ve sadece iyi olabilirsin.

Sonraki: Akıl Hastalıkları - Ailelere Yönelik Bilgiler
~ depresyon kitaplığı makaleleri
~ depresyon ile ilgili tüm makaleler