Eğitsel Sinirbilim: Kapsayıcı Sınıflar için Bir Çerçeve

Engelli çocukların genel eğitim okullarındaki sınıflara “kaynaştırılması” her yerde yaygın hale geldi, ancak başarı oranı sadece orta düzeyde. Bu uygulama, öğrencinin engelinin belirtileri olan davranışları düzeltmede ne yazık ki başarısız oluyor. Gecikme becerileri, örneğin bulanıklaştırmayla ilgili olup olmadığına bakılmaksızın birincil odak noktası olmalıdır.

Okullar sıklıkla tatil ediliyor DEHB olan öğrenciler kontrol edemedikleri davranışlardan kaynaklanan sınıf “bozulmaları” için. Eğitimciler ve yöneticiler düzenli olarak engelli öğrencilerin ve ailelerinin haklarını göz ardı eden disiplin uygulamalarına başvurmaktadır. Aslında, davranış değişikliğini ortaya çıkarmanın tek yolunun sonuçların olduğu fikri genel eğitim öğretmenleri arasında yaygındır ve yanlıştır. Bu şekilde olmak zorunda değil. Bu cezai sonuçlar DEHB'li öğrencileri reddediyor uygun bir eğitime erişim.

Sinirbilim Araştırmaları ve Uygulamaları Arasında Köprü Kurmak

En hızlı büyüyen araştırma ve uygulama alanlarından biri olan uygulamalı eğitimsel sinirbilim, Öğrenciler ve yetişkinler (eğitimciler, danışmanlar ve ebeveynler), olumlu yönde ilerlemek için duyguları nasıl yöneteceklerini ve düzenleyeceklerini öğrenirler. hedefler. Bu süreç aynı zamanda öğrencilere kendi konularını öğretmeyi de içerir.

beyin fonksiyonu Böylece davranışlarını daha iyi anlayabilir ve değiştirebilirler. Uygulamalı eğitimsel sinir bilimi, istenmeyen davranışları düzeltmenin bir yolu olarak sonuçlara odaklanmak yerine, beyinlerin nasıl çalıştığını sorar. herhangi bir anda çalışır ve eğitimcilere kendi duygusal durumlarını kontrol etmek de dahil olmak üzere yararlı yanıt verme yöntemleri sağlar. durum.

[Kayıt Olun: Eğitimciler için DEHB Öğrenme Serisi]

Birçok okul bölgesi Olumlu Davranışsal Müdahaleler ve Destekler ile Çok Kademeli Destek Sistemini uygulamaya koymuştur sınıf davranışlarını ele alan çerçeveler, ancak bunlar genellikle okula dahil edilmek yerine işaretlenecek listeler haline gelir kültür.

Sorumluluk ve Uyumluluk

Okulları aşağıdaki konularda sorumlu tutma sorumluluğu Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları ve 504 Planıve engelli öğrencilerin ve ailelerinin haklarını düzenleyen eyalet yasaları genellikle ilgili öğrencinin ebeveynlerinin sorumluluğundadır. Bu süreç kafa karıştırıcı ve zorlu olabilir. Bölgelerin ebeveynleri hakları konusunda bilgilendirmesi ve bu hakları talep etmelerinde onlara yardımcı olması gerekirken, okul Halihazırda uyum konularında zorluk yaşayan yöneticilerin kendi sorumluluklarına uymaları pek olası değildir. anlaşmak. Ebeveynlerin, çocuklarının eğitimi konusunda gözlemci olarak hareket etmelerini beklemeden, daha fazla gözetim yapılmalı. Mevcut hesap verebilirlik mekanizmalarının değişmesi gerekmektedir.

Eğitimcilere beyin fonksiyonları ve beyin fonksiyonlarından kaynaklanan davranışlar hakkında bilgi vermeliyiz. DEHB ve diğer teşhisleri koymalı ve öğrencinin başarı şansını artıran yönetici işlev becerilerini öğretmek yerine uzaklaştırma cezası veren eğitimcileri ve okulları sorumlu tutmalıyız.

Kapsayıcı Eğitim: Sonraki Adımlar

• İndirmek: Öğrenme Güçlüğü Sınıfta Nasıl Görünüyor?
• Okumak: Yetersiz Öğretmen Eğitimi DEHB'li Öğrencileri Boğuyor
• Öğrenmek: Eğitimcinin Yönetici İşlevleri Kılavuzu

Anna Weber, M.Ed., güneybatı Michigan'da özel eğitim uzmanıdır ve özel eğitim savunucusu olarak kurul sertifikasına sahiptir. Oğlunun DEHB'si var.

---

25. YILI KUTLANIYORUZ
ADDitude, 1998'den beri web seminerleri, haber bültenleri, topluluk katılımı ve çığır açan dergisi aracılığıyla DEHB eğitimi ve rehberliği sağlamak için çalışmaktadır. ADDitude'un misyonunu desteklemek için, lütfen abone olmayı düşünün. Okuyucu sayınız ve desteğiniz, içeriğimizi ve sosyal yardımlarımızı mümkün kılmaya yardımcı oluyor. Teşekkür ederim.

• Facebook
• twitter
• instagram
• Pinterest'te