“Kızım IEP Yarışını Kazandı”

Lee ve ben lise kadrosunda yürürken, ani bir boşluk dalgası üzerimde yıkandı. Bu, benim son yürüyüşüm, çocuğumun IEP yıllık toplantısına son kez katıldığımı fark ettim. Bir keresinde boş verdim, sadece omzumun üstünde bir çanta, kızım ve kendim dışında masaya getirecek bir şey yoktu.

On yıl önce Lee’nin ilkokuldaki ilk IEP'sini düşündüm. O kadar gergin ve korkmuştum ki, ebeveynlerimin hakları da dahil olmak üzere bir sürü evrak işini bitiriyordum. Daha az öğe gibi, ihtiyaç duyduğu konaklama fikirleri ile kızım için dava açmaya hazırdım ödevler, önceden sağlanan çalışma materyalleri ve duyusal egzersizler için daha sık aralar.

Müthiş bir düşmana karşıydık. Lee’nin öğretmeni DEHB diye bir şey olduğuna inanmadı. “Bu çocuğun IEP'ye ihtiyacı yok,” Lee’nin öğretmeni bölgeye özel eğitim danışmanına şunları söyledi: “…

Kanımın kaynadığını hissettim. Ama sesimi sakin tuttum ve ona “Lee hala kıyafetlerini çiğniyor mu?” Diye sordum.

Öğretmen başını salladı ve “İğrenç” dedi.

“Hiperaktif çocuklar için bir başa çıkma mekanizması olduğunu biliyor musunuz?” Dedim.

öz disiplin.”

[Ücretsiz İndirme: Verimli IEP ve 504 Toplantıları için 8 Kural]

Bölge özel eğitim danışmanı listemi aldı ve baktı. “Jennifer,” dedi, “… konaklama imkanınız olabilir.” Öğretmene buz gibi bir parıltı verdi. "Hepsi."

Dördüncü sınıfa kadar, Lee'nin öğrenme güçlükleri sanatsal yetenekleri gelişmesine rağmen daha belirgin hale geliyordu. Son ilköğretim IEP toplantısında hiç kimse Lee'yi ortaokul için özel eğitimde tutmanın önemini sorgulamadı. Bana ellerinin biri yerine beş öğretmeni hokkabazlık ettireceğini söylediler.

Lee’nin yedinci sınıf döneminde, hızlı imzamdan başka bir şey gerektirmeyeceğini düşünerek IEP'sine bir zeyilname yapmak için bir toplantıya girdim.

Okul psikoloğu “Bu harika bir gün değil mi?” Diye sordu.

Dikkatli, dedim ki, “Evet… neden?”

“Çünkü Lee’nin üniversite hazırlık sınıflarına yolculuğunun ilk günü.”

Ah oğlum, işte başlıyoruz. Diğer ebeveynlerden çocukları ortaokuldan sonra BEP'lerinden geçirmek için duyduğum baskı bu muydu?

“Hayır.” Yutkunarak yüzüme bir gülümseme zorladım. "Değil."

Birbirimize baktık, iki gladyatör yüzüğe girmeye hazırlanıyor. İlk BEP'den bu yana uzun bir yol kat ederdim ve geri dönmek üzereydim.

[Çocuklar Orta Okul Mojo almak Yardım]

Dedim ki, “Onu beş yıl boyunca kaynak sınıflarında tutan DEHB ile ilişkili öğrenme güçlükleri olduğunu biliyor musunuz?”

“Peki, kesinlikle lisede üniversite hazırlık sınıflarında olmasını istersiniz, değil mi?”

Tabii ki kaynaktaki çocukların her zaman ana akım bir sınıfta başarılı olmak için en iyi öğretim stratejilerine sahip olduğu mükemmel bir dünyada yaşadım! Hangi anne istemez ki?

“Hayır, sanmıyorum,” dedim, “özellikle dokuzuncu sınıfta liseye uyum için kritik zaman. Bence değişiklik yapmak için en kötü zaman. ”

Ebeveynlerimin haklarını biliyordum. Bütçelenmedim ve Lee, IEP ile liseye devam etti ve özel eğitim sınıflarında kaldı. Endişesi onuncu sınıfta arttığında, yavaş yavaş DEHB belirtilerinden daha da kötüleşti, yeni konaklamalar için savaştım. Kişisel alana izin vermek, çizmek için bir eskiz defteri kullanmak ve ayrı bir odada test yapmak IEP'e girdi ve Lee'nin daha zor sınıflar yapmasına yardımcı oldu.

Bugün, on ikinci sınıf IEP toplantısında tam destek sağlanamayacak kimse yoktu. IEP başladığında, bölge geçiş danışmanı Lee'ye IEP'den üniversite konaklamalarında hangi konaklama yerlerini kullanmak istediğini düşünüp düşünmediğini sordu.

“Evet,” dedi Lee. “Bir şeyleri işlemem birkaç dakika sürüyor, bu yüzden not tutmaya ihtiyacım var. Bu şekilde, profesörün söylediklerine odaklanabilirim. Ayrıca, bir sınava girmek için fazladan zaman kullanabilirim, ayrıca duyusal ihtiyaçlarım için arkada oturmam gerekiyor. ”

Engelleri için güven ve güçle konuşmasını izlerken, daha önce hissettiğim boşluk gözyaşlarımı dökmekle tehdit etti. Lee kendi savaşlarıyla savaşmaya başlamıştı. Bir kenara çekilip yüzüğün içine girmemin zamanı gelmişti.

[Mezuniyet Daze: Liseden Üniversiteye Geçişi Düzeltmenin 6 Yolu]

17 Nisan 2018'de güncellendi