Kanun, DEHB Çocuğunuz ve Okulunuz
DEHB olan birçok çocuk okulda öğrenme güçlüğü çekmektedir. Yasanın, DEHB ve öğrenme güçlüğü çeken çocukları karşılamak için devlet okulu sistemlerine ihtiyaç duyduğunu biliyor muydunuz?
DEHB olan çocukların çeşitli ihtiyaçları vardır. Bazı çocuklar, ilaç ve davranış yönetim planı olsa bile, normal bir sınıfta işlev göremeyecek kadar hiperaktif veya dikkatsizdir. Bu tür çocuklar günün tamamı veya bir kısmı için özel bir eğitim sınıfına yerleştirilebilir. Bazı okullarda, özel eğitim öğretmeni sınıf öğretmeni ile her çocuğun kendine özgü ihtiyaçlarını karşılamak için ekipler oluşturur. Ancak, çoğu çocuk normal sınıfta kalabilir. Mümkün olduğunda, eğitimciler çocukları ayırmayı değil, akranlarıyla birlikte öğrenmelerine izin vermeyi tercih ederler.
DEHB olan çocukların öğrenmelerine yardımcı olmak için genellikle bazı özel konaklama yerlerine ihtiyaçları vardır. Örneğin, öğretmen çocuğu dikkatinin dağılmadığı bir alanda oturabilir, çocuğun dolaşın ve fazla enerjiyi serbest bırakın ya da açık bir şekilde yayınlanan bir kurallar sistemi kurun ve uygun olanı ödüllendirin davranışı. Bazen sadece bir kartın veya masanın üzerindeki bir resmin tutulması, doğru okulu kullanmanın görsel bir hatırlatıcısı olabilir. davranış, bağırmak yerine elini kaldırmak veya etrafta dolaşmak yerine koltukta kalmak gibi oda. Lisa gibi bir çocuğa testlerde fazladan zaman vermek, geçme ve başarısız olma arasındaki farkı yaratabilir ve ona öğrendiklerini göstermesi için daha adil bir şans verir. Tahtadaki talimatları gözden geçirmek veya ödev yazmak ve hatta kitap ve materyalleri listelemek göreve ihtiyaçları olacak, dağınık, dikkatsiz çocukların iş.
Özel eğitim stratejilerinin çoğu basitçe iyi öğretim yöntemleridir. Öğrencilere ne öğreneceklerini önceden anlatmak, görsel yardımlar sağlamak ve yazılı ve sözlü talimatlar vermek, öğrencilerin dersin önemli kısımlarına odaklanmasına ve hatırlamasına yardımcı olmanın tüm yollarıdır.
DEHB olan öğrencilerin genellikle kendi dikkat ve davranışlarını izleme ve kontrol etme tekniklerini öğrenmeleri gerekir. Örneğin, Mark'ın öğretmeni ona yapması gerekeni izlediğinde ona birkaç alternatif öğretti. Tahtaya talimatlar arayabilir, elini kaldırabilir, hatırlayıp hatırlamadığını görmek için bekleyebilir veya sessizce başka bir çocuğa sorabilir. Öğretmeni kesintiye uğratmanın alternatiflerini bulma süreci onu daha kendi kendine yeten ve işbirlikçi hale getirdi. Ve şimdi daha az kesintiye uğradığı için kınamalardan daha fazla övgü almaya başlıyor.
Lisa'nın sınıfında öğretmen sık sık öğrencilerden derse dikkat edip etmediklerini veya başka bir şey düşünüp düşünmediklerini fark etmelerini istemektedir. Öğrenciler cevaplarını bir çizelgeye kaydederler. Öğrenciler dikkatlerini daha bilinçli olarak fark ettikçe, ilerlemeyi görmeye ve daha iyi odaklanmış kalma konusunda kendilerini iyi hissetmeye başlarlar. Süreç, Lisa'nın ne zaman sürüklendiğinin farkına varmasına yardımcı oldu, böylece dikkatini derse daha hızlı geri döndürebildi. Sonuç olarak, daha üretken oldu ve çalışmalarının kalitesi arttı.
Okullar çocukların hareketsiz oturmasını, dönüş beklemesini, dikkat etmesini ve bir göreve bağlı kalmasını talep ettikleri için, DEHB'li birçok çocuğun sınıfta problemleri olması şaşırtıcı değildir. Zihinleri tamamen öğrenebilir, ancak hiperaktiviteleri ve dikkatsizlikleri öğrenmeyi zorlaştırır. Sonuç olarak, DEHB olan birçok öğrenci bir notu tekrar eder veya okulu erken bırakır. Neyse ki, uygun eğitim uygulamalarının, ilaçların ve danışmanlığın doğru kombinasyonu ile bu sonuçlardan kaçınılabilir.
Ücretsiz Halk Eğitim Hakkı
Ebeveynler, çocuklarını değerlendirme ve eğitim hizmetleri için özel bir uygulayıcıya götürme seçeneğine sahip olsa da, DEHB'li çocukların çoğu devlet okullarında ücretsiz hizmetlerden yararlanabilir. DEHB olan her çocuğun kendine özgü ihtiyaçlarını karşılayan bir eğitim almasını sağlamak için adımlar atılır. Örneğin, özel eğitim öğretmeni, ebeveynler, okul psikoloğu, okul yöneticileri ve Sınıf öğretmeni, çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirmeli ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı tasarlamalıdır (BEP). IEP, çocuğun geliştirmek için ihtiyaç duyduğu belirli becerilerin yanı sıra çocuğun güçlü yanlarına dayanan uygun öğrenme etkinliklerini de özetlemektedir. Ebeveynler bu süreçte önemli bir rol oynamaktadır. Toplantılara dahil edilmeli ve çocuklarının BEP'lerini gözden geçirme ve onaylama fırsatı verilmelidir.
DEHB veya diğer engelli çocukların birçoğu, Engelli Bireyler Eğitim Yasası (IDEA) uyarınca bu tür özel eğitim hizmetleri alabilmektedir. Kanun 3-21 yaş arası engelli çocuklara uygun hizmetleri ve halk eğitimini garanti etmektedir. IDEA kapsamındaki hizmetlerden yararlanmayan çocuklar, engelleri daha geniş bir şekilde tanımlayan Ulusal Rehabilitasyon Yasası, Bölüm 504 uyarınca daha önceki bir yasa kapsamında yardım alabilirler. Ulusal Rehabilitasyon Yasası kapsamındaki hizmetlere hak kazanmaya genellikle "504 uygunluğu" denir.
DEHB, çocukların başkalarını öğrenme ve onlarla etkileşime girme yeteneğini etkileyen bir engel olduğu için, kesinlikle bir engelleme koşulu olabilir. Bir ya da başka bir yasa uyarınca, çoğu çocuk ihtiyaç duydukları hizmetleri alabilir.
Siz çocuğunuzun en iyi savunucususunuz. Çocuğunuz için iyi bir savunucu olmak için DEHB ve bunun çocuğunuzun evde, okulda ve sosyal durumlarda nasıl etkilendiği hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenin.
Çocuğunuz erken yaşlardan itibaren DEHB belirtileri gösterdiyse ve her iki davranışla da değerlendirildiyse, teşhis edildiğinde ve tedavi edildiğinde modifikasyon veya DEHB ilacı veya her ikisinin kombinasyonu, çocuğunuz okul sistemine girdiğinde öğretmenlerinin biliyorum. Çocuğun evden uzakta bu yeni dünyaya gelmesine yardımcı olmak için daha hazırlıklı olacaklar.
Çocuğunuz okula girerse ve sizi DEHB olduğundan şüphelenmenize neden olan zorluklarla karşılaşırsa, ya dışarıdaki bir uzmanın hizmetini aramalı ya da yerel okul bölgesinden değerlendirme. Bazı ebeveynler kendi seçtikleri bir profesyonele gitmeyi tercih ederler. Ancak okulun DEHB veya başka bir şeye sahip olduğundan şüphelendikleri çocukları değerlendirme yükümlülüğüdür. sadece akademik çalışmalarını değil, sınıf arkadaşları ile olan etkileşimlerini de etkileyen özürlülük ve öğretmenleri.
Çocuğunuzun DEHB olduğunu ve okulda olması gerektiği gibi öğrenmediğini düşünüyorsanız, sadece okul sisteminde kime başvurmanız gerektiğini öğrenmelisiniz. Çocuğunuzun öğretmeni bu bilgiler konusunda size yardımcı olmalıdır. Daha sonra - yazılı olarak - okul sisteminin çocuğunuzu değerlendirmesini isteyebilirsiniz. Mektupta tarih, sizin ve çocuğunuzun adları ve değerlendirme talebinin sebebi bulunmalıdır. Mektubun bir kopyasını kendi dosyalarınızda saklayın.
Son birkaç yıla kadar birçok okul sistemi DEHB olan bir çocuğu değerlendirme konusunda isteksizdi. Ancak son yasalar, okulun DEHB olduğundan şüphelenilen çocuğa okuldaki performansını olumsuz yönde etkileyen yükümlülüğünü açıkça ortaya koymuştur. Okul çocuğunuzu değerlendirmeyi reddetmeye devam ederse, özel bir değerlendirme alabilir veya okulla müzakere konusunda yardım alabilirsiniz. Yardım genellikle yerel bir üst gruba yakındır. Her eyalette bir Ebeveyn Eğitim ve Bilgi Merkezi (PTI) yanı sıra bir Koruma ve Savunuculuk (P&A) ajansı vardır. (Kanun, PTI ve P&A hakkında bilgi için, bu belgenin sonundaki destek grupları ve kuruluşlar bölümüne bakın.)
Çocuğunuza DEHB teşhisi konduğunda ve özel eğitim hizmetleri, okul, çalışma sizinle çocuğun güçlü ve zayıf yanlarını değerlendirmeli ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı tasarlamalısınız (BEP). Çocuğunuzun BEP'sini düzenli olarak gözden geçirebilmeli ve onaylayabilmelisiniz. Her okul yılında yeni bir öğretmen ve yeni okul çalışması, DEHB olan çocuk için oldukça zor olabilen bir geçiş getirilir. Çocuğunuzun şu anda çok destek ve cesarete ihtiyacı var.
Asla ana kuralı unutma—sen çocuğunun en iyi savunucususun.
Sonraki: Doğal ve Mantıksal Sonuçlar
~ adhd kütüphane makaleleri
~ tüm add / adhd makaleleri
