Klarnet Günlükleri: DEHB Çocuklarının Pratik Yapmayacağını Kim Söyledi?

Bir saç randevusundan eve yeni geldim, stilistim Julie, 6. sınıf öğrencisi Madeline'nin Natalie'nin klarnet uygulama arkadaşı olmaktan ne kadar zevk aldığını söyledi.

“Her zaman yeni bir Natalie hikayesiyle eve geliyor,” dedi Julie. Ayrıntıları bilmek istediğimden emin değilim - Natalie'nin ne yapabileceğini veya ne söyleyebileceğini asla bilemezsiniz. dikkat eksikliği bozukluğu (ADHD) bulunmaktadır.

Okulumuzda, öğrenciler 5. sınıfta bir çalgı öğrenmeye başlamak zorundalar ve Natalie klarnet çalmaya kararlıydı. Okul günlerimde grup ve koroya yoğun bir şekilde dahil oldum ve Natalie'nin de aynı deneyime sahip olduğunu görmek isterdim.

Ancak dördüncü sınıfta Natalie koroya katılmaya çalıştı ve yıl bitmeden bıraktı. Açıkları çalışan bellekDEHB olan çocuklarda neredeyse evrensel olan bir yürütücü işlev eksikliği, şarkıları kelimeleri ezberlemesini zorlaştırdı. Fakat koroda yaşadığı en büyük problem sosyal problemlerdi. Bazı çocukları onun için acımasız olarak algıladı.

Sonunda, babası ve ben, eklenen baskının buna değmeyeceğine karar verdik. Bu kontrol edebileceğimiz bir şeydi, önleyebileceğimiz bir stresördü.

Bırakmasına izin verdik.
Natalie klarnet çalmaya yalvarınca, ona destek olmak istedim ama kararsızdı. Bu büyük deney bir fiyat etiketi ile geldi - bir enstrüman kiralama veya satın alma maliyeti ve Natalie'nin ona zarar verme riski çok yüksek. Ve grup çalışması, sosyal olarak koro uygulamasından nasıl farklı olurdu?

En iyisini umarak, bir klarnet satın aldık ve sigortaladık - Natalie'yi dersler için imzaladık. Şimdiye kadar onu seviyor - üst düzey heyecanlı. Perşembe günleri okulda o kadar çalıştı ki, grup dersi ve grup prova günü, özel ed öğretmeni onun için ayarlandı Perşembe sabahları ilk dersini almak, böylece okulun geri kalanı için okula odaklanma şansı olacaktı. gün.

Ancak, evde, çok heyecanlı olmasına rağmen pratik yapmazdı. İlk birkaç hafta boyunca, uyguladığı tek zaman, başka bir kızın klarnetini getirmesi ve birlikte çalışabilmesiydi. Natalie'nin başında pratik yapmanın ne olduğuna dair bir resim olduğunu sanmıyorum; Nasıl yapılacağını bildiğini sanmıyorum pratik yapmak için kendini organize et.

Julie saçımı en son kestiğimizde çocuklarımızdan ve ödev yapmaktan ne kadar sorumlu - ya da başka bir şeyden bahsediyorduk. Julie, “Madeline okuldan sonra eve gelir ve ödevini yapar ve her gün klarnetini hatırlatmadan uygular” dedi. Klarnet. Madeline. Ve fikir oluştu.

Hakkında okurdum DEHB olan çocuklar çalışma arkadaşları edinmekten yararlanıyor, ödevlere odaklanmalarına yardımcı olmak için. Bu kavram bir enstrüman uygulamak için de işe yarayabilir mi?

“Sizce Madeline ona ödeme yaparsam Natalie'nin haftada birkaç kez klarnet uygulamasına yardımcı olur mu?” Diye sordum. Diye sordu Julie. Birkaç gün sonra Madeline'nin yardım etmeyi çok seveceğini söyledi.

Madeline haftada 2-3 kez gelir ve o ve Natalie 30 dakika birlikte çalışırlar ve ben ona 5,00 dolar öderim. Natalie onun “Madeline zamanını” seviyor ve Madeline harika bir akıl hocası. Bu deneyin çalıştığına dair kanıtımız var. Natalie’nin grup hocası, son dersten sonra Natalie'nin ne kadar iyi ilerlediğini söylemek için e-posta gönderdi.

DEHB'ye rağmen kızımın bu yeni çabada başarılı olmasına yardımcı olmak için elimden gelen her şeyi yaparım. Natalie’nin doğuştan gelen azimine ve Madeline'nin yardımına benziyor olabilir.

24 Mart 2017'de güncellendi