“Teknede DEHB Yok”

"Teknede DEHB yok."

Bu ifadeyi, öğrencilerimden birine 118 metrelik, 1925 yılında The Roseway adında tahta bir gemiye bindiğimizde verdim. 3 Ocak 2017 - ikinci sezonumun ilk gününü yurtdışında bir eğitim kursuna yönlendiren Landmark Koleji - disleksi, DEHB ve Otizm Spektrum Bozukluğu dahil öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için bir kolej. Ve beş günlük bir yolculuğa çıkıyorduk. Dünya Okyanus Okulu Karayip Adaları'nda.

Gemiye bindikten 20 dakika sonra öğrencilerimiz yelkenleri kaldırıyorlar. Ve bir saat içinde, birçoğu, USVI'daki St. Thomas'tan ilk yolculuğumuza çıkarken, sonunda St John'a demirlemek için geri çekildikçe, birçoğu kahvaltılarını yanda kaybediyor. Oh, ve elektronik cihazlarının gemide istiflendiğinden bahsettim mi?

[Bölgenizdeki DEHB Dostu Okulları Bulun]

Önümüzdeki dört gece için “balık tutma” da uyuyacağız. Beş gün sonra öğrencilerim sadece gemiyi yelken açmayı öğrenmeyecek; günde iki kez (sert fiziksel) işlerden (güverteyi ovmak, zili parlatmak ve “tekne kontrolleri yapmak” dahil), tüm yemekleri ayarlamak ve temizlemek ve tüm bulaşıkları yıkamaktan sorumlu olacaklardır. Düğüm, yelken, deniz biyolojisi ve denizcilik üzerine günlük derslere katılacaklar. Ve gece yarısı ile 06:00 arasında gece nöbeti vardiyalarını tamamlayarak sırayla geçecekler.

Halatı sarmanın çeşitli yollarını öğrenecek ve pratik yapacaklar ve yelkenleri doğru şekilde kıvırıp açacaklar. Çapayı her gün birkaç kez indirecek ve bir vinçle kaldıracaktır. Ve “Gemi, Gemi Arkadaşı, Ben” in arkasındaki felsefeyi ve anlamı öğrenecekler - ve farkında olmadan bile pratik yapacaklar. Sabah 7'de yükselecekler ve saat 8:30 ya da 9'da bitkin ranzalarına düşecekler! (Ah, ve tüm yolculuk boyunca elektronik cihazlarına erişimlerinin olmadığını belirttim mi?)

İlk gün denizde DEHB ile ilgili açıklamalarımı Landmark College'daki kemerinin altında bir dönem genç bir adama anlattım. Geleneksel bir sınıf ortamında, odaklanma, göze çarpan kararlılık ve dürtü kontrolü - en önemlisi cep telefonuyla. İle önceki deneyimim sayesinde Dünya Okyanus Okulu Bunu da biliyordum: Sınıfta bir sakatlık olarak gördüğümüz şey aslında bazı gerçek dünya durumlarında bir faydadır; yelken öğrenmek de bunlardan biri.

Önümüzdeki birkaç gün boyunca, öğrenciler adım adım ilerledikçe, bu öğrencinin gemide kendi haline geldiğini gördüm. Dikkatini dağıtmak için teknoloji olmadan ve geminin dayatılan yapısından bahsetmemek için çok fazla fiziksel çalışma yaparak yelkencilik programının yıldızı oldu. Gemi sahibine nerede gönderilirse gönderilsin, her zaman diğer gemileri, karayı, hava durumunu ve hatta bir görevle ilgili yardıma ihtiyacı olabilecek diğer öğrencileri veya mürettebat üyelerini tarardı. Hiper farkında ve hızlı tepki verdi - hayatın gerçekten tehlikede olduğu bu ortamda çok beğenilen iki beceri.

[Geleneksel Okullar Çocuğunuzu Başarısız Olduğunda]

Aşırı uyarılma genellikle bir öğrencinin önemli olana katılma yeteneğini raydan çıkarır. Ama su, sesler, manzaralar, kokular, dokunma, propriosepsiyon hissi (kişinin genel vücut duygusu) konum, hareket ve uzayda hızlanma) ve hatta koku, tamamen etkileşime girer - ve gerekli. Duyusal uyarım bir varlıktır; işbirliği ve işbirliği de.

Güvertede çok az iş tek başına tamamlanabilir. Her öğrenci, grup hedefine katkısı için değerlidir. Bu da kendine güven ve katkıda bulunma arzusu sağlar. Kampüste, DEHB olan genç adam gibi öğrenciler genellikle “belada” ve katkıda bulunacak değerli bir şeyleri olduğunu asla düşünemezler.

Çoğu öğrenci acı çekiyor teknoloji çekme ancak ilk gün DEHB olan bu öğrenci telefonuna erişimi olmadığını çabucak unuttu; çok meşguldü. Beş gün sonra telefonunu sürekli kontrol etme alışkanlığına çok doğal bir şekilde geri dönmesine rağmen, teknede unuttuğunu itiraf etti. Sonuç olarak, işini yapmayı, tüm yemeklerini yememeyi, yeterince uyumamayı ve motive etmemeyi de unuttu. Sonunda, öğrencim yelken ekibinin en değerli üyelerinden biri olduğunu kanıtladı. Her zaman yeni ve hevesli bir şeyler denemek isteyen hızlı bir öğreniciydi; bir teknede DEHB'nin (ve DEHB damgalamasının) olmadığını bir kez daha kanıtladı.

Yorgunluk yoluyla eğitim, inandığım bir model. Çoğu genç, sıkı çalışmalara ve uzun günlere yatırım yapmanın zor olduğu ortamlarda gelişir. Özellikle DEHB olan gençler, bol enerjilerini ve hızlı değişim odağını üretken (sinir bozucu değil) uçlara yönlendirir.

[Mükemmel Akademik Programı Seçmek]

Doğada dışarıda olmak, vücudunuzu çalışmak, ortak bir hedefi paylaşmak ve zorunuzun ürününü görmek iş (çan parlar, güverte temizlenir, yelkenler yırtılır) özünde motive edicidir - DEHB veya değil.

2 Nisan 2018'de güncellendi