Üniversite Okuma Zorluklarını Gidermek İçin 11 Adım

Üniversitede Okuma Zorlukları

Üniversite düzeyinde okuma ödevlerini tamamlamakta zorlanıyor musunuz? Kendinizi hırpalamayın. Üniversite deneyiminin birçok bölümü, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan öğrenciler için anlaşılır şekilde zorlaştırıyor (DEHB veya EKLE):

•  Sık sık okuyacak makaleleriniz veya kurgusal olmayan normal bir kitabınız var (anlamanıza yardımcı olmak için tasarlanmış bir ders kitabı yerine). Alt başlıklar ve cevaplanacak sorular olmadan dikkatinizi nereye odaklayacağınızı bilmek zordur.
• Karmaşık veya soyut bir metin okuyor olabilirsiniz, sizi yorabilir.
• Profesörler genellikle anlama soruları vermezler, bu nedenle yazılı ödev yok size bir aciliyet duygusu vermek için teslim olmalısınız okumaları yaptırmak.
• Konu çok az ilgi çekici olabilir sana.

Okumaları yaptırmamak, sınavlar geldiğinde sizi riske atar. Zaten yavaş bir okuyucuysanız, bekleyip birkaç gün içinde yetişmeye çalışamazsınız.

[Kendi Kendine Test: Disleksi Olabilir Mi?]

Üniversitede Okuma Zorluklarınıza Çözümler

Zorluklar göz önüne alındığında ne yapabilirsiniz? Okumalar konusunda stratejik davranmaya çalışın.

1. Bir program oluşturun. Okumayı haftalık rutininizin bir parçası yapmanız gerekir. İle bir tane oluşturun bu araç. "Okuma bloklarını" en iyi konsantre olduğunuz saatte yapmayı planlayın.
2. Hedef belirle. Konsantre olabileceğinden daha uzun süre okumak istemezsin. 25 dakika okuyun, ardından kısa bir ara verin. Bir bölümün veya makalenin ortasında durursanız ve ertesi güne kadar geri dönmezseniz, zihninizi meşgul etmeniz zor olacaktır. Bir romanın birkaç bölümünü veya bir makalenin tamamını tek bir oturuşta bitirecek kadar uzun okuma blokları yapın.
3. Ayarınızı optimize edin. Size uyuyorsa sessiz bir ortamda okuyun veya doğru miktarda "buzz" içeren bir yer bulun (kampüsten uzakta bir kahve dükkanı, böylece orada arkadaşlarınızı görmezsiniz). Arkadaşlarınızla sohbet edeceğinizi biliyorsanız, okumak için yurda gitmeyin.
   [İndirin: Üretkenliği, Okuma ve Yazma Becerilerini Artıran Öğrenme Araçları]
4. Kendini ödüllendir. Ebeveynler ve öğretmenler genellikle öğrencilere konu hakkında beğendikleri bir şey bularak kendilerini okumaya motive etmelerini söyler. Bu her zaman mümkün olmayacağından endişelenmeyin. Okuduğunuz her şeyle ilgilenmeyeceğinizi kabul edin ve sizi motive edecek başka bir şey bulun. Bir okuma hedefi belirleyin (örnek: bölümü bitirin) ve hedefinize ulaşırsanız sosyal medyada zamanla kendinizi ödüllendirin. Okurken dikkatiniz dağılırsa, ertelemek için daha fazla zaman harcamanın, daha sonra eğlenmek için daha az zaman anlamına geldiğini kendinize hatırlatın.
5. Odaklanmayı sürdürmek için biraz enerji harcayın. Okurken huzursuzsanız, bir elinizle vurgulayın ve diğer elinizle kıpır kıpır bir oyuncakla oynayın. Ya da oda arkadaşlarınızla çarpışmadan ya da ayakkabılara ya da diğer nesnelere takılmadan yapabiliyorsanız, okurken odanızda dolaşın. Okumadan önce biraz egzersiz yapın, böylece kendinizi rahat hissedersiniz (ama yorulmazsınız) okuma ödevinin üstesinden gelmek.
6. Katılımınızı artırın. Konuyla ilgilenmeseniz bile, neyle ilgili olduğuna dair bir fikir vermek için önizlemesini yaparsanız büyük olasılıkla daha iyi anlayacaksınız. SQ3R, bazı öğrencilerin faydalı bulduğu bir tekniğin anımsatıcısıdır.
7. Anket: Önce okumaya bakın.
8. Soru: İşiniz bittikten sonra bir anlama kontrolü olarak hizmet etmesi için bu ilk ankete dayalı olarak alt başlıklar hakkında sorular oluşturun.
9. Metni oku, ilerledikçe temel fikirleri vurgulayın.
10. Oku: Oluşturduğunuz veya profesörünüzün sorduğu soruları yanıtlayın. Soruların cevaplarını bir çalışma rehberi olarak kullanabilirsiniz.
11. Sorduğunuz sorulara verdiğiniz yazılı cevapları gözden geçirin. Alt bölümleri olmayan bir şey okuyorsanız bu strateji yararlı değildir. Bu durumda, okuyacağınız çalışmanın bir özeti için çevrimiçi bir arama yapın, böylece ne hakkında olduğuna dair genel bir fikir sahibi olursunuz.

Son olarak, şunu unutmayın mevcut konaklama yerlerini keşfedin. Bazı öğrenciler okurken duyarlarsa metne daha iyi konsantre olabilirler. Metinden sese yazılımı ve metinleri PDF'ye dönüştürme için uygun olup olmadığınızı üniversitenizin engelliler hizmetleri ofisine sorun. Eğer öyleyseniz, size metin okuyan ve başka yararlı özellikler içeren bir yazılım verebilirler. Uygun olmasanız bile, bilgisayarınızın işletim sistemi yerleşik bir metinden sese işlevine sahip olabilir. Denenecek ücretsiz uygulamalar da var. Aynı anda hem duyuyor hem de okuyorsanız daha iyi konsantre olup olmadığınızı görün.

---

Okuma Zorluklarına Yardımcı Olmak İçin Vurgulama Hakkında Önemli Noktalar

Metni vurgulamak harika bir okuma stratejisidir. Sizi önemli bilgileri bulmak için yeniden okumak zorunda kalmaktan kurtarır. Okuduktan sonra, vurguladıklarınızla ilgili notlar alın. Yeni kelime terimlerini ve bunların tanımlarını bir sayfada düzenleyebilir, yeni kavramları başka bir sayfada özetleyebilir, vb. Vurguladığınız bilgiler şurada kullanılabilir: bir çalışma kılavuzu oluşturmak bu metinler için.

Neyi vurgulamalıyım? Okurken zihinsel rahatsızlıktan kaçınmaya çalışıyorsunuz, bu yüzden gerçekten olup olmadığı konusunda endişelenmek yerine önemli olabileceğini düşündüğünüz her şeyi vurgulayın. Daha sonra not aldığınızda önemine karar vereceksiniz. Size daha sonra sorulabilecek şeyler hakkında düşünün. Napolyon hakkında bir şeyler okuyorsanız, muhtemelen ne zaman doğduğunu veya karısının adını bilmenize gerek yoktur. Nasıl iktidara geldiğini, imparator olarak ne yaptığını ve neden sürgün edildiğini bilmeniz gerekecek. Emin değilseniz yine de vurgulayın.

Farklı kurslarda metinleri vurgulamak için bazı yönergeler şunlardır:

Kurgu dışı olarak (ders kitapları, olgusal makaleler, vaka çalışmaları):

• Önemli gerçekler (tarihler, tarihi olaylara önemli ölçüde dahil olan kişiler, önemli olaylar)
• Kalın veya italik olarak görünen herhangi bir metin (biçimlendirme, yazarın önemli olduğunu düşündüğünü size gösterir)
• Tartışılan fikirler / teoriler
• Bilmediğin terimler / kelimeler
• Bilmeniz gereken formüller veya işlemler

Örnek olay incelemeleri veya araştırma yazıları için:

• Deneklerin sayısı (veya hücre türleri gibi üzerinde denenen şey)
• Ne yapıldı (anket miydi? hücrelere bir şey enjekte ettiler mi?)
• Bulgular (Sonuçlar bölümünden önemli ayrıntıları ve varsa Tartışma bölümünden önemli çıkarımları alın)

 Felsefede

•  Bir fikri açıklayan veya birinin iyi bilinen bir sözü gibi görünen alıntılar.
•  Kurguda
• Açıklayan alıntılar bir karakterin motivasyonuyla ilgili önemli bir şeyveya karakterin bakış açısını temsil ediyor gibi görünen

Edebiyat veya sanat eleştirisinde

• Bu yazarın tartıştığı sanatçılar / yazarlar / düşünürler ve eserler
• Yazarın, birisinin eseri veya sanat durumu, genel olarak edebiyat hakkındaki düşüncelerini özetleyen herhangi bir beyan

Farklı renkli fosforlu kalemler kullanmalı mıyım? Bazı öğrenciler vurgularını yeni terimler için mavi, tanımları için turuncu ve formüller için yeşil kullanarak düzenler. Bu yaklaşım okumayı yavaşlatmazsa veya yeniden okumayı gerektirmezse, onu kullanın. Çok renkli yaklaşımı garip veya zaman alıcı bulursanız, yalnızca bir vurgulayıcı kullanın.

Üniversitede Okuma Zorlukları: Sonraki Adımlar

• Öğrenin:Üniversite Konaklamaları Lise Konaklamaları Gibi Değildir
• Kullanım:DEHB'li Öğrenciler için Okuduğunu Anlama Araçları
• Anlama:Öğrenme Engelleri Sadece Çocuklar İçin Değildir

---

Elizabeth C. Hamblet, LDT-C, M.S., 20 yıldır üniversitede öğrenme engelleri uzmanı olarak çalışmaktadır. O yazarı Liseden Üniversiteye: Engelli Öğrenciler için Başarıya Giden Adımlar.(#CommissionsEarned) Bu parça, web sitesinden uyarlanmıştır. ldadvisory.com.

---

DESTEK KATKISI
ADDitude'u okuduğunuz için teşekkür ederiz. DEHB eğitimi ve desteği sağlama misyonumuzu desteklemek, lütfen abone olmayı düşünün. Okuyucunuz ve desteğiniz, içeriğimizi ve erişimimizi mümkün kılmaya yardımcı olur. Teşekkür ederim.

#CommissionsEarned
Bir Amazon Associate olarak ADDitude, paylaştığımız bağlı kuruluş bağlantılarında ADDitude okuyucuları tarafından yapılan uygun satın alımlardan bir komisyon kazanır.

8 Şubat 2021'de güncellendi