“Disleksik Oğlum Kitaplara Nasıl Aşık Oldu ve Nasıl Geri Getirdim”

İşte birçok ebeveynin tanıdık gelebileceği bir hikaye. Altı yaşındaki oğlum Ryan ile 2013'te bir akşam kanepede oturuyordum. İkimiz pastoral bir portre için yaptık - başı omzuma gömüldü, kavun şampuan kokusu ve taze temiz saçlarından çilekli çilek. Kucağımda çocuk gibi davranan aptal hayvanlar hakkında bir kitap vardı - onun en sevdiği konu. Birkaç sayfa okudum ve kitabı kucağına koydum. Gülümseyerek, sayfanın bıraktığım kısmına işaret ettim. "Senin sıran."

Ryan başını salladı ve işaret parmağını ilk kelimeye yerleştirdi. Sesi gergin geliyordu. Birkaç kelimeyi çok yavaş okudu ve yerini kaybetti. Parmağı sanki kendi iradesinin bir aracı gibi sanki hileli gidiyormuş gibi sayfanın etrafında hareket etti ve dans etti. Ryan’ın sözleri buna uyuyordu. Okumaya devam etti, ancak söyledikleriyle kitaptaki kelimeler arasındaki ilişki azaldı. Onu geri getirmeye çalıştığımda, kitabı havaya fırlattı ve öfkeyi öfkeli bir çığlıkla noktaladı: “Bu yüzden okumaktan nefret ediyorum! Kitaplardan nefret ediyorum! ”

Bu bölümün aksi halde mutlu zamanlarda izole bir olay olduğunu söylemek isterim, ancak evimde bunun tipik bir Salı akşamı olduğunu söyleyebilirdik. Veya Çarşamba. Ya da haftanın herhangi bir gecesi.

Bilmiyorduk ama Ryan’ın okuma sıkıntıları disleksi. Ryan şu anda on yaşında ve resmen teşhis edildi. Disleksi sadece mektuplarını tersine çevirdiği anlamına gelmez (bunu da yapmasına rağmen). Bu onun yazısının, şifresini bile çözemediği bir dilin gizemli serpantin taslağına benzediği anlamına gelir. Bir, p ve q, n'leri h'lerden ayırt edilemeyen ve noktalama ipuçlarını yok eden anahtarlar vardır. Bu, üç harfli kelimelerin üzerinde tökezlediği anlamına geliyordu (ya gördü mü? pod veya köpek?) ve tamamen daha uzun olanlardan vazgeçer.

Ryan’ın hayatında gördüğüm diğer birçok örnek var. disleksi ön ve merkezdir. Kendisini okulun içinde ve dışında günlük rutininin içine sokan yanıltıcı bir yaratıktır. Benim için Ryan’ın disleksi pek çok şey ifade ediyor… ama en derin serpintilerden biri okuma sevgisinin kaybıydı. Eskiden rahminin sevgi dolu kitaplarından geldiğini söylerdim. Güdük yürümeye başlayan çocuk ellerini parlak tahta kitap yüzeylerinin üzerine koyar, uyanıkken henüz henüz değil küçük masasına kol yükü kitaplarını taşırdı dünyayı meşgul etmeye hazırız ve ikimiz de ezberleyene ve sayfaları sayfalarımızda okuyana kadar aynı değerli kitapları tekrar tekrar okumamı isteyin. uyku.

[Kendi Kendine Test: Çocuğumda Disleksi Var mı?]

Ama Ryan büyüdüğünde bir şey oldu. Kitaplar gösterişli resim öykülerinden daha fazlası oldu. Karikatürize görüntüler, sayfanın iyi bir bölümünü kaplayan blok harflerle değiştirildi. Ryan, sayfadaki semboller ve yüksek sesle okuduğum kelimeler arasındaki ilişkiyi defalarca öğrenmeye çalıştı. İkiz kardeşine ve geri kalanımıza bu kadar kolay gelenleri taklit etmeye çalıştı ve başarı çok sinir bozucu olduğunda, doğal insan tepkisini iddia etti ve vazgeçti.

Anaokulunda bir şeylerin yanlış gittiğini fark ettim, öğle yemeğinde bir not bıraktığımda - seni çok seviyorum. Ryan o gün okuldan eve geldi, kaldırıma düşen sarımsı kahverengi yaprakları atladı - notum iki parmağı arasında hassas bir şekilde dengelendi. Beni gördüğünde gururla ilan etti ve kağıdı çenemin altına soktu. “Evet,” kabul ettim, “Ama başka ne diyor?” Kelimesine işaret ettim. yani- iki harf, zararsız, kolay telaffuz edilebilir. Ryan denedi ama çözemedi. Önce hangi ses geldi? İki harf nasıl birbirine karıştı? O biliyordu seni seviyorum çünkü bunu birçok kez görmüştü. Ama kelimeler çok fazla Ona kayboldu.

Bundan sonra Ryan’ın babası ve ben onu akademik testlere kaydolduk, ancak sonuçlar sonuçsuz kaldı. Bize bu genç çocukların çok çeşitli okuma yeteneklerine sahip oldukları ve Ryan’ın konularının yalnızca gelişimsel olabileceği söylendi - bu da büyüyeceği bir şeydi. Ertesi yıl, okuma ve yazma konularından çıkmamıştı ve onu aynı sonuçsuz sonuçlarla tekrar test ettirdik. İkinci sınıfta, üçüncü bir kez test edildi ve sonuçlar - hiç kimsenin sürprizine - geri döndü.

Bu test ve belirsizlik yıllarında, Ryan’ın arzuları ile okuma tercihi arasındaki uçurum Büyük Kanyon büyüklüğünde uçuruma dönüştü. Görmek, okumaya çalışmak ya da kitapların yakınında olmak istemiyordu. Kardeşleri yıllarca grafik romanlar, çizgi romanlar ve resimlerle büyülenmiş oturma odasında kanepede kıvrıldıklarında kitaplar, Ryan başka bir yerdeydi - sihir gösterisi yapmak, blokları birleştirmek veya resim çizmek - kitapların olduğu her yerde değildi.

[DEHB-Disleksi Bağlantısı]

Çocukluğuma geri döndüğümde, kitaplar hayatımın o kadar ayrılmaz bir parçasıydı ki, okumadığım bir zamanda düşünmem zor. Her zaman yakın çevremden kontrol edilmekteydim, kâğıda bağlı bir burnun içinde, başka birinin hikayesini öğrenerek. Her zaman Dickens, Dostoyevski ya da Faulkner değildi. (Adil olmak gerekirse değildi hiç Dickens, Dostoevsky veya Faulkner - okul tarafından zorunlu tutulmadıkça). Kendimi genç bebek bakıcılarının, Kaliforniya'da yaşayan ikiz kızların, dört kız kardeşin hayatına daldım iç savaşta, iğrenç bir küçük kardeşi ile mücadele etmek zorunda olan, cılız bir New York City çocuğu… Daha. Bu hikayeler beni büyüledi ve dikkatimi dağıttı; kendi hayatım stresli hale geldiğinde onlar benim kaçışımdı. Karakterlerinin sıkıntılarıyla kendi sevgili arkadaşlarımmış gibi tanımladım. Başkalarının yaşamlarını yaşayabilmek için bir armağandır; sadece kelime ve cümle yapısını değil, empati, şükran ve nezaketi de öğretir. Her zaman okumaya olan ilgimin çocuklarıma filtre edeceğini düşündüm. Gün boyunca hepimizin aynı hikayeleri okuduğumuz ve akşam yemeğinde onları parçalara ayıracağımız bir gelecek öngörmüştüm. Yazarın tonu neydi? Bu hikaye bize ne öğretiyor? Hadi tartışalım.

Tabii ki, çocukluk özlemlerimizin çoğu yetişkinlikte gerçekleşmiyor ve bu en iyi örnek. Günün sonunda, çocuklarım ve ben yemek masasında edebi düşüncelere sahip değildik. Fakat 2014 yılına kadar, oğullarımdan en az ikisinin kitaplara derin bir düşkünlüğü vardı... ve diğer oğlumun başına gelen okuduğum okuma hoşnutsuzluğunu gidermek istersem harekete geçmem gerektiğini fark ettim.

Bir çocuğun kitap sevgisini nasıl geliştirebilirim? İlk durağım halk kütüphanesiydi. Bu, birçok varoluşsal çocukluk krizinin sığınağıydı; elbette Ryan burada bir sığınak bulabilirdi. Louis County Kütüphanesi'nin merkezindeki bir adım ve aşık olmamak zor. Ana oda aydınlık ve ferah, renkli bir küf vanilya kokusu ile düzenlenmiş. Dikkatle düzenlenmiş her tür ve kategoriden kitaplar vardır. İlk gittiğimizde Ryan'ı çocukların bölümüne doğru kandırmaya çalıştım. Okuyabilirim! ama girişimlerimi reddetti ve bunun yerine aile filmleri bölümüne girdi. Sonunda onu çocuk bölümüne yönlendirdiğimde, biraz göçebe bir şekilde dolaştı ve sonra gitme zamanı gelene kadar bilgisayarda oynadı.

Caydırılacak biri değil, bu seyahati her hafta tekrarladım - ve her hafta farklı bir şey olana kadar aynı gezinme (onu) ve direksiyon (ben) ritüelinden geçtik. Bir öğleden sonra elindeki bir kitapla parlak renkli çocuk edebiyatının yığınlarından çıktı - Harry Potter ve Felsefe Taşı. Ben kapağa baktım ve Harry'nin vücudunun uçuş sırasında askıya alındığını gördüm, bir elinde bir asayı sallarken yüzünde şaşkınlık dolu bir bakış, esinti saçlarında siyah bir şok vardı.

“Gözlüklerim olsaydı bana benziyor,” dedi Ryan. Başımı salladım ve döndüm, böylece gözlerimin köşelerindeki gözyaşlarını göremedi. Ryan her ikisi de bana bir kitap getirmişti ve ana karakterle özdeşleşebiliyordu - çoğu ebeveyn için bana bir devrim gibi hisseden basit fenomenler. Kitabı açtım ve okumaya başladım. Bu sefer ondan benimle birlikte okumasını veya sayfada nerede olduğumu anlamasını istemedim; Sadece dinlemesini istedim. Uzun bir süre boyunca savaşı olmayan ilk okuma oturumumuzdu - sonraki ziyaretlerde tekrarlamayı başardığımız küçük bir zafer.

Kütüphaneye yapılan her yolculukta, farklı tür, yazar, konu ve uzunluklarda en az 30 kitap kontrol ettik. Kitapların çoğu çocukluğumdan çok sevilen hikayelerdi - ve sadece onları okumayı değil, daha gençken benim için ne ifade ettiğini anlatmaya çalıştım. Bazen çocuklarım çok çabuk sıkıldı (erkek arkadaşlarının sıkıntısı olan genç kızlar belirli bir bomba idi), ama bazen daha da dikkat ettiler. Ryan'ın yanındaki kadını bir zamanlar yaşı olan camsı gözlü ve meraklı olan kızla eşleştirmeye çalıştığını görebiliyordum. Bu kitaplar aramızda ortak bir tartışma kaynağı oldu - çocukluğunu benimkine bağlayan bir konu. Ona yüksek sesle okuduğum sürece ilgilendi.

Bir arkadaşım bir keresinde bana bir çocuğun kitaplara olan ilgisini arttırmanın en iyi yolunun onları etrafta bulundurmak olduğunu söyledi, bu yüzden yapmayı amaçladım. Evimize döndüğümde Ryan'ı onlarla kuşattım. Onları yatak odasına, mutfağımızdaki kafeye ve oturma odamıza raflara yerleştirdim. Zaman zaman Ryan'ın kitapların arasından geçtiğini, parmakların sayfaları müstehcençe döndürdüğünü, kelimelerin ve görüntülerin üzerinde gözlerin bayıldığını gördüm. Kelimelerin çoğunu atladığından şüpheleniyorum, ancak hikayede emildi - resimlerin sağladığı bağlamı okuyabildiği kelimelerle birleştirebildi. Bu ilerlemeydi - hafif olmasına rağmen.

En büyük atılım ertesi yaz Kansas’ın düzlüklerindeki uzun bir yolculuk sırasında gerçekleşti. Zaman zaman yol sonsuz bir şekilde uzanıyordu, gökyüzü şekillere hayal etmek için bulutsuz soluk mavi. Şarkı söyleyecek şarkılar ve konuşacağımız konular tükendi, bu yüzden arabamızdaki CD'lerin içine girdim ve daha önce dinlemediğimiz tek CD'yi çıkardım: George Orwell’in Hayvan Çiftliği. Amerika'nın pastoral manzarasının penceremizden süzülmesiyle, çok aksanlı bir anlatıcıyı, çiftliklerinde bir ayaklanma tasarlayan iki domuzun hikayesini anlattık.

Ryan’ın kitaba olan ilgisi, karakterlerin evrimine odaklanması, nüanslı komployu anlama yeteneği puanları, okuma yeteneği sınıf düzeyinde olmasa da, bilişsel yeteneklerinin kesinlikle öyleydi. Eve geldiğimizde kütüphanenin sesli kitap bölümüne gittim ve daha önce onun için çok gelişmiş olduğunu düşündüğüm e-kitapları çıkardım. O yazdan bu yana araba sürüşlerimiz değişti.

Bu günlerde, oturma odamızın bir fotoğrafını çekerseniz, muhtemelen bir çocuğun grafik roman okuduğunu, bir çocuğun hakkında bir kitap okuduğunu görürsünüz. beyzbol ve iPad'inde bir çocuk, kulaklarının etrafına sarılmış kulaklıklar, en sevdiği kitapları okuyan bir metin-konuşma uygulamasını dinliyor o. Birçok disleksik çocuk gibi Ryan da hevesli bir kulak okuyucu haline geldi ve modern teknolojinin sesli kitapları kendisine bu kadar erişilebilir hale getirdiği için şanslıyız. (Yine de çoğu gece ona okudum).

Ryan henüz pek çok kitabı kendi başına okumaz, ama sonunda oraya gideceğinden eminim. Halen disleksi olan çocuklar için özel olarak hazırlanmış bir müfredatla özel bir okula devam ediyor. Bu arada, artık onu geleneksel şekilde geleneksel kitapları okumaya yönlendirmeye çalışmıyorum. Çocuğuma bilgelik kazandırmanın yolu olarak başlayan şey, çocuğumun bana değerli bir ders vermesiyle sona erdi: Bir kitabı sevmenin birden fazla yolu var.

[Okuma Becerilerini Keskinleştirmek için 3 Uygulama]

3 Eylül 2019'da güncellendi