Kelimeleri Çıkarmak

Çocuğunuz bazen kelimeler için bir kayıp gibi görünüyorsa, bunun iyi bir nedeni vardır. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu veya öğrenme özürü olan çocukların dil becerileri sıklıkla akranlarının gerisinde kalmaktadır. DEHB olan çocuklar duyduklarını anlamak için yavaş olma eğilimindedir ve düşüncelerini düzenlemek ve bir cümle oluşturmak için ekstra zamana ihtiyaç duyarlar. Bu, bir öğretmenin sorularına - yanıtı bilseler bile - hızlı bir şekilde yanıt vermelerini zorlaştırır.

Yazılı anlatım daha da zor bir iş. Fikir üretmek, anıları almak, yazım ve dilbilgisi kurallarını uygulamak - bunlar ve diğer görevler öğrencileri DEHB itibaren sınıf çalışmasının ve testlerin zamanında tamamlanması. İnce motor becerilerle ilgili problemler de yazma eylemini yavaşlatabilir ve düşünceleri kağıda dökmek için gereken odağı kesebilir.

Erken müdahale dil güçlüğü çeken çocuklar için kritiktir. Bir sorundan şüpheleniyorsanız, okulun çocuğunuzu değerlendirdiğinden ve uygunsa onu dil terapisine yönlendirdiğinden emin olun. Ayrıca, aşağıdaki stratejiler yardımcı olabilir.

[Kendi Kendine Test: Çocuğumda Öğrenme Özürü Olabilir mi?]

Çözümler

Sınıfta

• Yavaş konuşun ve küçük birimler halinde bilgi verin. Bir kerede çok fazla bilgi verildiğinde, dil işleme sorunları olan bir çocuk hızla izini kaybeder. Siz devam ettikten sonra hala dersin ilk birkaç dakikasında çalışıyor olabilir.

• ADD'li öğrencileri sözlü ifadeyi daha az göz korkutucu yaparak sınıfa katılmaya teşvik edin. DEHB olan bir öğrenciye, cevaplayamayacağı bir soru sorarak onu asla yerinde olamayacağınızdan emin olun. Elini kaldırdığında ona her zaman ver. Gerekirse, ona sorular yöneltin.

Başka bir yaklaşım, öğrencilere sorularınız ve onların cevapları arasında zaman oluşturmaktır. Örneğin, sınıfa Amerikan Devrimi'nin üç sebebini aradığınızı söyleyebilirsiniz. Bir dakika duraklayın, sonra DEHB olan çocuktan bir sebep isteyin. Bu onun düşünmesine zaman tanır ve ona bir cevapta ilk çatlak verir.

[Sözel Beceriler Nasıl Kesilir]

• Sözlü anlatım problemi olan öğrencilerin soruları yazılı olarak cevaplamasına izin verin. Bu teknik aynı zamanda bir tepki formüle etmeleri için ekstra zaman sağlar.

• Bir arkadaşınızın sınıf notlarını paylaşmak için yavaş yazan bir çocuk için düzenleme yapınveya dersin ana noktalarının bir listesini sağlayın. DEHB olan bir çocuk aynı anda dinleyemez ve yazamaz.

• Yazılı ödevleri ve sınavları kısaltarak zaman baskısını azaltın. Bir testte altı deneme sorusu varsa, DEHB olan çocukların sadece üçünü cevaplamasını isteyebilirsiniz. Standartlaştırılmış testlerde olduğu gibi tüm soruların cevaplanması gerekiyorsa ekstra zaman sağlayın. ADD öğrencilerine uzun vadeli projelere hızlı bir başlangıç ​​yapın.

• Kötü el yazısı veya kötü dilbilgisi için puan düşmeyin - görev özellikle bu becerileri ölçmedikçe. Bir çocuk hatırlamak ve iletişim kurmak için çok çalışıyorsa, bazı şeylerin kaymasına izin vermek en iyisidir.

• Bir öğrencinin el yazısı özellikle kötüyse, öğrenme güçlüğü için bir değerlendirme önerin. Disgrafisi olan bir çocuk düzensiz boyutta ve şekilde harfler üretir, kelimeleri veya harfleri bitirmez ve kalemini garip bir şekilde tutar. Onu okulunuzun özel eğitim bölümüne yönlendirin veya çocuğun ebeveynlerini bir meslek terapisti, nöropsikolog veya pediatrik nöroloğa danışmaya teşvik edin.

• Yazma güçlüğü çeken öğrencilerin fikirlerini kasete veya dijital kayıt cihazına dikte etmesine izin verin. Daha sonra fikirlerini yazıya dökebilirler. Sözlü kelimeleri türe dönüştüren bilgisayar yazılımları için aşağıdaki “Yüksek Teknoloji Yazım Yardımcıları” na bakın.

• Öğrencilere düşüncelerini grafiksel olarak nasıl organize edeceklerini gösterin yazmaya başlamadan önce. Bir “zihin haritası” nda, ana fikri temsil eden bir resim veya kelime sayfanın ortasındaki bir dairenin içine girer. İlgili fikirler ana fikirden yayılan çizgilere yerleştirilir. Öğrencilerin fikirleri görsel olarak düzenlemelerine yardımcı olmak için tasarlanmış yazılımlar Kidspiration ve İlham, her biri $ 69 Inspiration.com.

• Yazarken “kendi kendine sorgulama” stratejisini öğretin öğrenciyi kime yazdığı, ne söylemeye çalıştığı ve düşüncelerinin açıkça ifade edilip edilmediğine odaklanmak.

• Öğrencilerin bilgi sergilemek için güçlü yönlerden yararlanmasına izin verin. Sözlü anlatımla güçlük çeken bir çocuk, bir ekran yazma veya oluşturmada mükemmel olabilir. Yazarken sorun yaşayan bir öğrenci poster yapmayı, sözlü rapor veya dramatik sunum yapmayı tercih edebilir.

[Dağınık Öğrenciler için Okuma, ‘Riting ve ith Ritmetik Yardım]

Evde

• Evinizi, çocuğunuzun kendini ifade etmek için kendini güvende hissettiği bir yer yapın. Yavaş konuşursa sabırlı olun; takılırsa, ilerlemesine yardımcı olacak kelimeler sağlayın. Bilgilerin yanlış yorumlanması veya sözcüklerin yanlış kullanılması durumunda kardeşlerin onunla dalga geçmesine izin vermeyin.

• Kitap, film, oyun ve bilgisayar yazılımı sağlayın yeni kelime kelimeleri tanıtmak ve fikirleri teşvik etmek. Bunları çocuğunuzla keşfedin ve görüşlerini alın.

• Çocuğunuzun tartışmaya girmesi için fırsatlar yaratın. Akşam yemeği vakti sohbet için konular tanıtın, aile toplantıları düzenleyin ve geçmiş olayları hatırlayın.

• Çocuğunuzu arkadaşlarınız, ailenizle çevreleyinve iletişim becerilerini uygulayabileceği diğer kişiler.

• Ev ödevlerinde yardım önerisi çocuğunuz sorulara sözlü olarak yanıt verirken yazarak veya yazarak.

Konuşuyor, Ben Yazıyorum

“Fikirlerini kağıt üzerinde tutmak için mücadele eden bir öğrencinin daktilodan başka bir şeye ihtiyacı olmayabilir. Böyle bir öğrencim olduğunda, hikayenin karakterlerini, ayarını, sorununu, çözümünü ve dört ana etkinliği listelemesini sağlarım. Bu ‘hikaye haritasını kullanarak, ben onu bilgisayara yazarken hikayesini sözlü olarak oluşturur. Yol boyunca, sorular sorarım ve bizi yolda tutmak için notlarına bakarım.

“Hikayenin ana kısmı tamamlandığında, her seferinde bir talimat veriyorum - heyecan verici bir yazı yaz örneğin cümle açmak veya ayarı daha ayrıntılı olarak açıklamak - ve dinlenme. Sonuç her zaman gurur duyulacak bir şeydir. ”

21 Kasım 2019'da güncellendi