Çocuklar Neden Zorbalık ve Reddedilir?
Sosyal beceri eksikliği çocukların neden zorbalığa maruz kalmasının nedenidir. Araştırmacılar, çocuğun davranışlarında onu zorbaların kurbanı olmaya iten üç faktörü ortaya çıkarır.
Çocuklar zorbalık geçmiş çalışmaların gösterdiği gibi, akranlar tarafından kapsananların hayatlarının diğer bölümlerinde sorun yaşama olasılığı daha yüksek olabilir. Ve şimdi araştırmacılar bir çocuğun davranışında sosyal reddine yol açabilecek en az üç faktör buldular. (Görmek: Zorbalığın Etkisi)
Faktörler, bir çocuğun arkadaşlarından sözsüz ipuçlarını almamasını ve cevap verememesini içerir.
Amerika Birleşik Devletleri'nde, okul çağındaki çocukların yüzde 10 ila 13'ü akranları tarafından bir şekilde reddediliyor. Zihinsel sağlık sorunlarına neden olmanın yanı sıra, zorbalık ve sosyal izolasyon olasılığı artırabilir bir çocuk kötü notlar alacak, okulu bırakacak veya madde bağımlılığı problemleri geliştirecektir. söyle.
Chicago'daki Rush Nöro Davranış Merkezi'nden baş araştırmacı Clark McKown, "Bu gerçekten ele alınmamış bir halk sağlığı konusudur." Dedi.
Ve çalışmaya dahil olmayan çocuk sosyal davranışları uzmanı Richard Lavoie'ye göre, çocukların oyun alanında veya başka yerlerde kazandıkları sosyal beceriler daha sonra hayatın içinde ortaya çıkabilir. Yapılandırılmamış oyun zamanı - yani çocuklar bir otorite figürünün rehberliği olmadan etkileşime girdiklerinde - çocukların yetişkinler olarak sahip olacakları ilişki tarzlarını denedikleri zamandır.
Tüm bunların altında yatan: “Herhangi bir insanın bir numaralı ihtiyacı diğer insanlar tarafından beğenilmektir” diyor Lavoie. "Ama çocuklarımız kendi topraklarında yabancı gibiler." Yetkili, toplumda faaliyet göstermenin temel kurallarını anlamıyor ve hatalarının genellikle kasıtsız olduğunu söyledi.
Sosyal Reddi
İki çalışmada, McKown ve meslektaşlarının 4 ila 16 yaşlarında toplam 284 çocuğu vardı, film klipleri izlediler ve aktörlerin duygularını yüz ifadelerine, ses tonlarına ve bedenlerine göre değerlendirmeden önce fotoğraflarda duruşlar. Çeşitli sosyal durumlar da tanımlanmış ve çocuklar uygun yanıtlar hakkında sorgulanmıştır.
Sonuçlar daha sonra katılımcıların arkadaşlıklarının ve sosyal davranışlarının ebeveyn / öğretmen hesapları ile karşılaştırıldı.
Sosyal sorunları olan çocuklar, sözsüz iletişimin üç farklı alanından en az birinde de problem yaşadı: sözsüz ipuçlarını okumak, sosyal anlamlarını anlamak ve sosyal çözme seçeneklerini bulmak fikir ayrılığı.
Örneğin bir çocuk, bir kişinin sabırsızlıkla karşılaştığını fark edemeyebilir ya da vurulmuş bir ayağın ne anlama geldiğini anlamayabilir. Ya da bir arkadaşının arzularını kendisiyle uzlaştırmakta zorluk çekebilir. McKown, "Çocuğun açıklarındaki alanı veya alanları tespit etmeye ve sonra bunları oluşturmaya çalışmak önemlidir."
Sosyal Beceri Öğretimi
Çocuklar sosyalleşme ile mücadeleleri uzattıklarında, "kısır döngü başlıyor" dedi Lavoie. Uzaklaşmış çocuklar sosyal becerileri uygulama konusunda çok az fırsata sahipken, popüler çocuklar kendi becerilerini mükemmelleştirmekle meşguller. Ancak, sadece bir veya iki arkadaşa sahip olmak çocuğa ihtiyaç duyduğu sosyal pratiği vermek için yeterli olabilir.
Ebeveynler, öğretmenler ve bir çocuğun hayatındaki diğer yetişkinler de yardımcı olabilir. Diyelim ki Mindy Teyzesine yeni saçının bir saç modeli olup olmadığını soran bir çocuğa öfke veya utançla tepki vermek yerine hata, ebeveynler sosyal becerileri uzun bölüm veya doğru öğretim için kullandıkları tonla öğretmelidir. Hijyen. Ceza yerine bir öğrenme fırsatı olarak sunulursa, çocuklar genellikle dersi takdir ederler.
Lavoie, "Çoğu çocuk arkadaş sahibi olmak için çok çaresizdir, gemiye atlarlar." Dedi.
Lavoie, sosyal becerileri öğretmek için "Arkadaşın Olmak Çok İş: Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuğa Sosyal Başarıyı Bulmasına Yardımcı Olmak" adlı kitabında beş adımlık bir yaklaşım önermektedir (Touchstone, 2006). Süreç öğrenme güçlüğü olan veya olmayan çocuklar için çalışır ve en iyi şekilde bir tecrit yapıldıktan hemen sonra gerçekleştirilir.
- Çocuğa ne olduğunu sorun ve yargılamadan dinleyin.
- Çocuğun hatalarını tanımlamasını isteyin. (Çoğu zaman çocuklar sadece birinin üzüldüğünü bilirler, ancak sonuçta kendi rollerini anlamıyorlar).
- Çocuğa kaçırdığı ipucunu veya yaptıkları hatayı belirlemelerine yardımcı olun, "Emma'nın lastik salınımını beklemesini nasıl hissedersiniz?" İle ders vermek yerine kelime "gerekir," teklif seçenekleri "olabilir" şu anda almış olabilir gibi: "Emma'dan size katılmasını isteyebilir ya da ona dönüşünüzden sonra ona salıncak vereceğini söylemiş olabilirsiniz."
- Çocuğun doğru seçimi yapabileceği hayali ama benzer bir senaryo oluşturun. Örneğin, "Kum havuzunda bir kürekle oynuyorsanız ve Aiden kullanmak isteseydiniz ne yapardınız?"
- Son olarak, çocuğa bu yeni beceriyi uygulamasını isteyerek "sosyal ev ödevi" verin ve "Şimdi paylaşmanın önemini bildiğinize göre, yarın paylaştığınız bir şeyi duymak istiyorum."
Çalışmalar Klinik Çocuk ve Ergen Psikolojisi Dergisi'nin güncel sayısında detaylandırılmıştır. Dekan ve Rosemarie Buntrock Vakfı ve William T. tarafından finanse edildi. Hibe Vakfı.
makale referansları
Sonraki: Zorbalık Türleri
~ zorbalıkla ilgili tüm makaleler
~ kötüye kullanımla ilgili tüm makaleler
