Ebeveynlik Becerileri ve Çocuğunuza Koçluk Yapmanın Yararları
Duygusal gelişim ve sosyal gelişim, çocuk gelişiminin anahtar parçalarıdır. İyi ebeveynlik becerileri çocuğunuza bu konularda yardımcı olabilir.
Ebeveyn Koçluğu Neden Önemlidir?
Çocukluk bilgisayar tarafından belirlenen örneği takip eder: yeniden keşfedilmeye devam eder. Standartları yükselten ve kaliteyi arttıran gelişmeler sürekli olarak ortaya çıkmaktadır, ancak bunlar sonuçta işlevde daha karmaşık sorunlara yol açmaktadır. Bugünün dünyası çocuklara entelektüel büyüme için en zengin fırsatları sunarken bilgili ve ilgili ebeveynlik. Çocuklar davranış rehberleri olarak popüler akranlarına, medya ikonlarına ve ticari eğilimlere yönelirler. Açıklar sosyal ve duygusal beceriler sonuç. Sansasyonel haber hikayeleri çocuk şiddeti buzdağının sadece görünen kısmı. Evde, okulda, alışveriş merkezinde ve çocukların bulunduğu yerlerin çoğunda duygusal olgunlaşmamışlık, kötü karar çağrıları ve diğer sosyal engellere ilişkin örnekler bulunmaktadır.
Çocukların aklı ile sosyal / duygusal işlevleri arasındaki tipik eşitsizlik, diğerlerinin yanı sıra teknolojik, kültürel, ailesel ve ekonomik faktörlerle de izlenebilir. Çocukluğun koruyucuları, özellikle ebeveynler ve öğretmenler, suçlama parmağını birbirlerine yönelterek karşılıklı güçsüzlük duygularını yansıtır. Hiç şüphe yok ki, öğretmenler öğrencilerinin akademik olmayan büyümesi üzerinde çok önemli bir etkiye sahip olabilirler, ancak ebeveynin rolü çok önemlidir. Ebeveynlere uygun rehberlik olmadan, çocuklar ileri dünyamızın baskılarıyla mücadele etmek için çok daha savunmasız bir konumdadır. Ebeveynlerin ve öğretmenlerin içerdiği rehberlik, kışkırtıcı bir çocuğa giren bir çocuk arasındaki farkı yaratabilir. akran baskısı ve zorla karşılaştığında kendini kontrol etme ve açık düşünme yeteneğini kazanma durum.
Duygusal Gelişim Çocuk Gelişiminin Bir Parçası
Koçluk, çocuklara yaşamlarının koşulları ile başa çıkmalarına yardımcı olmak için sosyal ve duygusal becerilerin iç güvenlik ağını sunar. Çocukların yaşamları, baş belaya hızla tırmanabilecek zorlayıcı karşılaşmalar ile doludur. Yaygın karşılaşmalar, akranlarla çatışma, otorite figürlerinin talepleri ve uyuşturucu, riskli fırsatlar veya başkalarının sinir bozucu davranışı gibi cazip uyaranların varlığıdır. Zaman içindeki bu anlar, tetikleyici olaylar olarak işlev görebilir, çocukta uyumsuz bir reaksiyonu aktive ederek kalıcı olumsuz sonuçlara neden olan eylemlere ve ifadelere yol açabilir. Tersine, eğer bir çocuk potansiyel tetikleyicilerin kendi kendini yönetme becerilerine sahipse, bu anlar çok fazla önem taşımadan geçebilir. Bu durumda, dışsal sonuçlar, parçalanmış benlik saygısı ve başkalarına eşlik eden bir tehdit yoktur. Aslında, deneme koşullarının uygun şekilde yönetilmesi benlik saygısı ve akran hayranlığının artmasına neden olabilir.
Duygusal öz yönetim, koşullar talep edildiğinde çocukların zihinsel olarak elde ettikleri bir repertuar geliştirmekten kaynaklanır. Bu hazırlık, uygulama ve her şeyden önce, bakım ve bilgili yetişkinlerin koçluğunu gerektirir. İlk adımlardan biri, yetişkinlerin bireysel çocukların sık sık rahatsız edici tepkilere yol açan kendi kişisel tetikleyicilerini belirlemelerine yardımcı olmalarıdır. Çocuklarla tipik "sorun tetikleyicileri" hakkında konuşmak veya davranışları üzerinde düşünmelerine yardımcı olacak bir örnek liste vermek yararlı olabilir. Antrenörler, bireylerle veya çocuk gruplarıyla konuşurken aşağıdaki diziden öğeler seçebilir:
ÇOCUĞUNUZ SORUN GİDERMEK İÇİN TETİKÇİLERİNİ KONTROL EDİN
___ Gerçekten dört gözle beklediğim bir şey yapamayacağımı öğrenmek
___ Diğer çocukların kurallara aykırı bir şey yaptıklarını görmek
___ Başka bir çocuğun davranışından çok rahatsız olmak
___ Yapmam gereken bir şey yapmak istememe
___ Yapmadım bir şeyi haksız yere suçlamak
___ Bir maçta kaybetmek ya da düşündüğüm kadar iyi bir performans sergilememek
___ Başka bir çocuğu içeren bir şey hakkında kıskanç hissetmek
___ Başkalarının hatalarını kabul edememek
___ Başkası tarafından çok patron hissetmek
___ Birinin benim iznim olmadan benim bir şey kullandığını bulmak
___ Bir arkadaş tarafından kenara itilmiş hissetmek
___ Vitesleri eğlenceli bir şeyden ciddi bir şey yapmaya geçirmek
Bu örneklere ek olarak, ebeveynler listeye başkalarını ekleyebilir veya çocukları kendi kişisel tetikleyicilerini sunmaya davet edebilir. Çocuğunuza belirli öğeleri nazikçe önermek uygundur, ancak çocuğunuz fikri reddederse bir teklifi geri çekmeye hazır olun. Amaç, çocuğunuzun sizinle aynı fikirde olmasını sağlamak değil, davranışları üzerinde düşünme yeteneğini geliştirmeye devam etmektir. Ne yazık ki, birçok ebeveyn bu kırılgan noktada kendi amaçlarını yendi İletişim süreci çocukların nerede yanlış gittiğine dair hükümler vererek. Ebeveynler ayrıca bir çocuğa çözüm veya hızlı çözüm önermek için çok hızlı olmamalıdır. Bu, çocukların davranış kalıplarını değiştirmesinin ne kadar zor olduğunu anlamadığınız bir mesaj gönderir. Dürtüsel davranışlarAceleci kararlar ve döküntü eylemleri gibi, kısmen çocukların duygusal olarak yüklü durumlarda rasyonel düşünme konusunda deneyim eksikliğinden kaynaklanır. Ancak, tetikleyicileri tartışarak, riskler yüksek olduğunda erişilebilecek rasyonel bir düşünme yolu oluşturmalarına yardımcı olmaya başlıyorsunuz.
Çocuğunuzun Akılcı Düşünmesine Yardımcı Olun
Çocuğunuza rasyonel düşünme konusunda koçluk yapmanın önemi fazla tahmin edilemez. Çocukların düşünceleri dilekler, anılar, güncel ve gelecek olaylar ve günün diğer çeşitli haberleri doğrultusunda eğilir. Yine de, rasyonel düşünme test edildiğinde dünya, insanların başarılarının ve başarısızlıklarının birçok örneğiyle doludur. Bu örneklerin çoğu çocuğunuzun kendi yaşamında veya akran grubunda bulunabilirken, diğerlerine kendi çocukluk deneyimlerinizde referans verilebilir. Düşünme becerilerinin zor durumları nasıl çözdüğü veya işlerin kötüleşmesini nasıl engellediğine dair bu gerçek hayattan yararlanın.
Bir örnek, kızı Josie'yi bir gece boyunca bir haftalık kampta karşılaşacağı tetikleyiciler için hazırlamak için zaman harcayan bir anneden gelir. Josie'nin yeni kızlarla çok güçlü olma eğilimini biliyordu ve can sıkıcı davranışlarından dolayı alay edilebileceğinden şüpheleniyordu. Annesinin koçluğuna rağmen, Josie kendini alay etti. Ancak, sorunu daha uygunsuz davranışlarla arttırmak yerine, annesinin koçluk tavsiyelerini hatırladı: davranışlarınız için sorumluluk aldığınızda olgunluğu veya alay edilen şeyin tersini gösterirsiniz için. Josie'nin olgunluğa doğru attığı adım, önceki gece onunla dalga geçen birkaç çocuk için bıraktığı bir mektup şeklini aldı:
Sevgili Jenny, Alison, Chris ve avluda uyuyan insanlar:
Dün gece hakkımda söylediğin her şeyi duydum ve özür dilerim yaptığım gibi davranıyorum. Sanırım benimle olan arkadaşlığın işe yaramak değildi. Gerçekten senin arkadaşın olmak istedim ve denedim. Ama biraz heyecanlandım. Bu yüzden yaptığım gibi davrandım. Üzgünüm. Eskiden arkadaştın Josie
Josie bu notu eski arkadaşlarına bıraktıktan sonra ona şunları yazdılar:
Sevgili Josie: Senin hakkında söylediğimiz şeyler için gerçekten üzgünüz. Bu yanlıştı. Biz taşındık. Josie, bize söylediğin ve neyi yanlış yaptığımızı anlamamıza izin verdiğin için teşekkür ederim. Afedersiniz. Bize kızgın olmak için her nedeniniz var ve biz anlıyoruz. Üzgünüm, Brian, Richard, Kris, David, Allison, Charlene ve Jenny
Josie aşağıdaki umut notuyla cevap verdi:
Sevgili Açıkhava İnsanlar: Özür kabul ediyorum ve ne demek istediğini söylediğin için teşekkürler. Gerçekten onu takdir ederim! Yine arkadaş mıyız? Senin arkadaşın? Josie
Son not Josie'nin sorusunu yanıtladı:
Sevgili Josie: Özürlerimizi kabul ettiğin için teşekkürler. Biraz uyu lütfen. Arkadaşlarınız, Açık Hava İnsanları
Josie incinmiş duygularını iyileştirmek için düşünme becerilerini kullanamazsa bu uzlaşma asla gerçekleşmezdi. Hatasının sorumluluğunu üstlenmenin basit ama çoğu zaman eksik olan hareketi, bir gece önce alay eden çocuklarda tüm farkı yarattı. Annesinin zekice kamp öncesi koçluk tavsiyesi olmasaydı, Josie kendisini çok kötü hissettiği için diğerini suçlama tuzağına düşecekti. Annesi, kızının başını belaya sokacak anahtar tetikleyicilerden birinin çok sayıda yeni çocukla tanıştığı ve umutsuzca kabul edilmiş hissetmek istediği durumlar kendi saflarında. Neyse ki Josie için hazırlık işe yaradı ve yeni sosyal durumlara yaklaşma tarzının nasıl değiştirilmesi gerektiğinin daha da farkında oldu.
Josie'nin koşulları yönetmesi onu destekledi sosyal beceriler ve kalıcı bir başarı hissi bıraktı. Aynı derecede önemli olan, diğer çocukların davranışlarını görme biçimleri konusundaki farkındalığını artırdı. Koçluk dersi, arkadaş edinmek için çok çabalayarak çocukları uzaklaştırmayın, bu gerçek hayat örneği ile güçlendirildi. Annesi, bu dersi, işlerin de ortaya çıkmadığı diğer koşullarla bağlantılandırmasına yardımcı oldu. Josie okulun başında olduğu gibi benzer koşullarla karşılaşmadan önce notları çıkarabilir. dışardan insanlarla ileri geri aktarılan ve kendisini geliştirmek için kendini hazırlayan Beceriler. Zamanla, Josie yeni insanlarla tanışmak sorun listesinden tetikleyicileri kaldırmak mümkün olacak.
