Çocuğunuzun Mizaçları ve Her Türün Büyümesi Gerekenler
Aşağıdaki çocuk mizaç grupları tanımlanabilir kümeleri temsil eder. Bununla birlikte, tüm özellikler her kümenin bir parçası değildir ve tüm çocukların% 35'inin herhangi bir özellik kümesi tarafından temsil edilememesi. Bu özellikler reaktivitenin özellikleridir: çocuk çevre ile belirli bir şekilde etkileşime girer çünkü çocuk bu davranışa belirli bir yatkınlığa sahiptir. Çocuğun mizaç özünde, çevreye tepkisidir.
Üç Çocuk Mizaç Grubu
Kolay Çocuk - (% 40)
Bu çocuk pozitif, yaklaşıma yönelik, öngörülebilir, ortalama yoğunluk ve son derece uyarlanabilir olarak tanımlanabilir. "Kolay çocuk" neredeyse her ortama, neredeyse tüm taleplere uyabilir. Ebeveynler ve öğretmenler, bu çocuğun bakımı çok az zaman, çaba veya dikkat gerektirdiğinden minnettar olsa bile kolay bir çocukla çalışırken kendilerini yetkin hissederler.
Tehlike: Bu kadar "iyi" oldukları için çocuğun ihtiyaçları göz ardı edilebilir. Yetişkin bakıcılar, çocuk yetiştirme konusunda uzman olduklarını ve diğer durumları anlayamadıklarını düşünürler.
Yavaş Isınan Çocuk - (% 15)
Bu çocuk, pasif, "utangaç", yeni insanlardan ve durumlardan korkan, temkinli, hafif huylu, olumsuz ve uyum sağlamak için yavaş olarak tanımlanabilir. Bu çocuğa uyum sağlaması için zaman verilmezse, çocuğun ihtiyaç duyduğu zaman, sorunlu bir çocuk ortaya çıkacaktır. Bu çocuk zorla atılan her adım için iki adım geriye doğru gider. Bununla birlikte, bu çocuk için hiçbir talepte bulunulmazsa, çocuk herhangi bir ilerleme kaydetmez.
Yavaş ısınan çocuk, uyaranların yavaş yavaş ve tekrar tekrar, olumlu bir şekilde, defalarca tekrar tekrar sunulduğu bir ortama ihtiyaç duyar. Tehlike: Çok fazla baskı, negativizmi artıracaktır. Bu çocuk cesaretlendirilmeli, asla zorlanmamalıdır. Bu "acele etmek" için zor bir çocuktur ve çocuğun sosyalleşme taleplerine verdiği yanıtlar yetişkin sabrında yıpranacaktır. Esneklik, yavaş adapte olan bir çocuğun ebeveyninin temel gereksinimidir. Aksi takdirde, bu çocuğun hayal kırıklığı büyük bir öfke yaratabilir.
Zor Çocuk - (% 10)
Bu çocuk tahmin edilemez, geri çekilir, değişime adapte edilemez, son derece olumsuz ve çok yoğundur. Zor bir çocukla hiçbir şey işe yaramaz. Sabır, tutarlılık ve tarafsızlık ile sunulan kademeli ve tekrarlanan talepler gereklidir. Esneklik, böyle bir çocukla başa çıkmada anahtar tutumdur. Bununla birlikte, hiç kimse uzun süre bu çocukla birlikte olmamalıdır.
Tehlikeler: Yardım almadan bu çocuk çevresinden olumsuz geri bildirim almaz. Yetişkinler genellikle çocuklara düşmanlık, sabırsızlık veya şaşkınlık gibi birçok olumsuz duygu iletir. Ebeveynler
- tehdit altında, endişeli, suçlu (bilinçsiz olarak çocuğu reddettiklerine inanıyorlar),
- kırgın veya
- korkutmak (yetersiz, kayıp, umutsuz ve karışık.)
Ebeveynler, akıl sağlığını ve perspektifi korumak için bu çocuktan uzak zaman geçirmelidir. Zor çocuğu beslemek sonsuz derecede zordur.
Ayrıca bakınız:
- Yıkıcı Duygudurum Disregülasyon Bozukluğu (DMDD) nedir?
- Bozukluk Müdahaleleri Yardımını Yürütün
- Çocuğum Sosyopat! Yapabileceğim bir şey var mı?
Hiç önemli değil, çocuğunuzun mizacının ne olduğunu hatırlayın
Tüm çocuklar, benzersiz kişilikleri ve davranış biçimleriyle olduğu gibi kabul edilmelidir. Çevre (veya yetişkinler) çocuğa, çocuğun mizacına uymayan talepler getirdiğinde sorunlar gelişir. Bir çocuk ortamının taleplerine uyduğunda, o çocuk büyür. Çocuk uymadığında, o ortamla etkileşimde sorunlar ortaya çıkar. Pozitif özellikler geliştirilebilir ve negatif özellikler bastırılabilir. Ancak çocuğun tepki tarzı değiştirilemez.
Yetişkinler, ebeveynler ve öğretmenler çocuğun kişiliği ile çevrenin talepleri arasında müdahale edebilir. Bir çocuk çevrenin talepleriyle başa çıkıyorsa, bu sağlıklı bir durumdur ve çocuğun başa çıkması gerekir. Çocuk bir durumla baş edemiyorsa ve sorunlar gelişiyorsa, olumsuz özellikler ve davranışlar yoğunlaşıyorsa, yetişkinler müdahale etmeli ve çevrenin taleplerini değiştirmelidir. Çocuğu anlayarak ve onu olduğu gibi kabul ederek, yetişkinler çevreyi olumlu özellikleri geliştirecek ve olumsuz özellikleri azaltacak şekilde yapılandırabilirler. Çocuğun problem davranışı veya semptomları reaktif bir bozukluğu yansıttığında, sorumlu yetişkinin işlevlerindeki değişiklik genellikle sorunu düzeltebilir.
Not: Bir yetişkinin çocuğa tepkisi, yetişkinin kendi mizacına uyum derecesinden ziyade yetişkinin değerlerine, amaçlarına ve standartlarına dayanır. Örneğin: Suçluluk, kaygı, düşmanlık ve istenmeyen gibi "zor bir çocuğa" yönelik zararlı tutumlar mantıksız taleplerde sabırsızlık, tutarsızlık ve katılık gibi yönetim uygulamaları tanımlanabilir ve düzeltildi. Çocuk değişmeyecek, ancak yetişkinin çocuğun tepkisine verdiği tepki değişecek ve sorun sayısı azalacaktır.
Tembel, dikkatsiz ve ilgisiz olarak tanımlanan bir çocuk, çocuğun çok aktif ve dikkat çekici olması durumunda huzursuzluk ve dikkat kayması beklenecek bir çocuk olabilir. Çocuğun uzun süre hareketsiz durması veya konsantre olması talepleri mantıksız olacaktır. Çocuğun yüksek aktivite noktalarına ihtiyacı olacaktır ve eldeki göreve geri dönmek için ipuçlarını öğrenmesi gerekebilir.
Çocuklara olumsuz özellikleri bastırmanın yolları öğretilebilir. Hafif huylu çocuklara ihtiyaçları fark edilene kadar tekrar tekrar konuşmaları öğretilebilir. Kalıcı olmayan çocuklar, vazgeçmek yerine görev tamamlanana kadar sıklıkla zor bir görevle mola ve nefes almaya teşvik edilmelidir.
Çocuğun Neden Bu Mizaç Var?
Birçok çocuk için nörokimyasal dengesizlikler zor özelliklerin nedeni olabilir. Bunlar da ailelerde var. ADD / DEHB çocukları nörokimyasal dengesizliğin sonucu olan birçok özelliğe sahiptir. Uygun ilaç dengesizliği düzeltebilir ve bazı "olumsuz" özellikleri ortadan kaldırabilir. İlaç sürekli olarak bu cevaba neden olan biyolojik kusuru düzelterek bir özelliği değiştirebilir.
Başkalarının çocuğa tepkileri ilaç kadar önemli olabilir.
Daha fazla çalışma için:
- Erken Çocukluk Döneminde Davranışsal Bireysellik, Thomas, Satranç, Huş, Hertzig ve Korn, 1963/1971.
- Çocuklarda Bireysel Farklılıklar, Satranç ve Thomas, 1973.
- Mizaç ve Gelişim, Thomas ve Satranç, 1977.
