Üç Aşamalı Disiplin Planı

Ebeveynlerin karşılaştığı sürekli sorunlardan biri, çocukların yapılması gerekenleri yapmalarını sağlamaktır. Yaşam, belirli şeylerin zamanında yapılmasını gerektirir. Çocuklar kalkmalı, giyinmeli, yemek yemeli, temel tımarlara dikkat etmeli, sorumluluklara dikkat etmeli ve aile yaşamının işlerine katılmalıdır. Eğer çocuklara yapılması gerekeni yapmak bir mücadele haline gelirse, aile hayatı büyük bir güçlük haline gelir.

Çocuk yetiştirmenin temel amacının çocuğun işbirliğini kazanmak olduğuna inanıyorum. Nihayetinde çocuk kendine ne yapacağını söylemelidir. Ayrıca çocukların gerekenleri yapmaları gerektiğini bilmesi gerektiğine inanıyorum. Ancak çocuklar farklı ve durumlar farklı. Bu bir ya da durum değildir.

Aşağıdaki Üç Aşamalı Disiplin Planı, ebeveynlerin çocuklarıyla çalışırken sahip oldukları seçenekleri anlamanın bir yolu olarak sunulmaktadır.

Üç Aşamalı Disiplin Planı: Aşama Bir

Aşama I: Doğru yanıtı teşvik edin.

1. Ne yapılması gerektiğini görebiliriz ve çocuğun kendisine ne yapması gerektiğini söylemesini isteriz. Durumu veya problemi gördüğümüz gibi tanımlıyoruz. Bir sonraki adım geri çekilmeli ve çocuğun ne yapılması gerektiğine karar vermesine izin vermektir. "Yatma zamanı," değil "Git dişlerini fırçala ve yatmaya hazırlan." Çocuklar ne yapmaları gerektiğini kendilerine söylemelerine izin verildiğinde çiçek açarlar.
   instagram viewer
2. Bazen durum çocuk için açık değilse, bilgileri açıklığa kavuşturmamız gerekir. "Islak havlu halının üzerinde. Islak havlular halının küflenmesine neden olabilir.
3. Çocukların hatırlatıcılara ihtiyacı vardır, ancak hatırlatıcıların kibar olması gerekir. Çocuklar unutur ve kabul ettiğimiz alışkanlıkları geliştirmek yıllar alır. Bir kelime genellikle yeterlidir. "Uyku zamanı." "Havlu." Yazılı notlar da özellikle görsel öğrenen ve duyduklarını hatırlamayan çocuklarda yararlıdır.

Disiplin Planı İkinci Aşama

Aşama II: Ebeveynler bir emir vermelidir; ama önce çocuklar cevap vermezlerse ne yapacaklarını bilmeliler.

Aşama II, cesaretlendirmenin ötesinde, kendilerini söyleme fırsatına cevap vermeyen çocuklar içindir. Aşama II'de ebeveynler önce uyumsuzluğun sonuçları hakkında düşünmeli ve daha sonra emir vermelidir.

1. Çocuğun ne yapmasını istediğimizi tam olarak açıklayın. "Senden istiyorum ya da sana ihtiyacım var ..."
2. İkinci adım geri çekilip çocuğa uyma şansı vermektir. Çocuğun üzerinde durursak, bir irade yarışması davet ediyoruz.
3. Üçüncü adım uyumu tanımaktır. "Bunu yaptığınız için teşekkür ederim." Sorumlu olduğu, saygı duyduğu ve işbirliği yaptığı için bir çocuğa teşekkür edebiliriz. Çocuğun itaatine izin verilmemelidir.

Disiplin Planı Üçüncü Aşama

Aşama III: Ebeveynlerine meydan okumayı seçen çocuklar için.

Ebeveynlerin kontrolü ele geçirmesi gerekir. Tüm çocuklar en azından bazen dener. Bazı çocuklar tüm çocukluklarını tüm sınırları test ederek geçiriyor gibi görünmektedir. Evre III, böyle bir çocuğun ebeveynleri için sabit bir durum olabilir.

1. Aşama I veya Aşama II'ye cevap vermeyen çocuğa iki seçenek isteyin: uyum veya sonuçlar.
   • İlk olarak, ebeveynler uyumsuzluk için ne olacağını tam olarak belirtir.
   • Sonra çocuğa son hareket etme fırsatı verilir.
   • Eğer çocuk nihayetinde uymaya karar verirse, ona "İyi bir seçim yaptın" denir.
2. Çocuk beklenen şeyi yapamazsa, sonuçları uygulayın.

   Bir çocuğun durumu bu noktada manipüle etmesine izin vermeyin. Sonuçlar belirlenmiş ve gerçekleştirilmelidir. Çocuk tartışır veya yalvarır ve yalvarırsa, dinlemeyin. Çocuğunuz için üzülmenin zamanı değil.

3. Çocuklar eylemlerinin, seçimlerinin sonuçlarını yaşamalıdır.

   Sonuçlar makul ve olayla ilgili olmalıdır. Bir çocuk sonuçları beğenmezse, ebeveyn doğru olanı bulmuştur.

Herhangi Bir Disiplin Planında Kaçınılması Gereken Hatalar

1. Çok yüksek beklentiler.

   Bir hata çok yüksek veya gerçekçi olmayan beklentiler. Çocuklardan ancak yapabileceklerini yapmaları beklenebilir. Çocuk gelişimi ile ilgili kitaplar, ebeveynlerin beklentilerinin çocuğun yeteneklerine uygun olup olmadığını anlamalarına yardımcı olabilir.

2. Aşama III'ten Başlayanlar

   Bir şey yapılması gerektiğinde derhal Aşama III yanıtına atlamak - büyük hata. Çocuklarımızda saygı, sorumluluk, işbirliği ve benlik saygısını arttırmak istiyoruz. Sürekli Kademe III ebeveynlik bu nitelikleri baltalar ve çok meydan okuyan çocuklara yol açar.

3. Sözlü taciz.

   En büyük hata, çocuklarımıza kalıcı hasara neden olan yöntemleri kullanmaktır. Duygusal istismar daha da felaket olabilir fiziksel istismar. Nagging, tehdit, yalvaran, çığlık atan ebeveyni demean. Aşağılama, isim çağırma ve suçluluk uyandırma çocuğu küçük düşürür. İkisi de gerekli değildir.

Çocuklar istediğimiz her şeyi yaparsa hayat basit olurdu, ama bu gerçek değil. Ebeveynlik genellikle zor bir iştir. Birlikte zor çocuk, HER ZAMAN zor bir iş. Bu disiplin planının Aşama I, II veya III'teki tekniklerle, biraz daha kolay olabilir.