Sevgili ADDitude: Okul ile Nasıl Daha İyi İletişim Kurabilirim?

additude Yanıtlar

Evet, IEP iletişim için özel yönergeler içerebilir. Toplantıyı IEP'de bunu içerecek şekilde değiştirmesini isteyin. Toplantıdan önce çocuğunuzun davranışıyla ilgili ne sıklıkta rapor almak istediğinizi belirleyin - günlük davranış çizelgesi veya haftalık rapor? Yoksa yalnızca ciddi bir davranış sorunu olduğunda bilgilendirilmek mi istiyorsunuz? IEP'de iletişimin ne sıklıkta gerçekleşmesi gerektiği açıklanabilir.

Birçok ebeveyn günlük veya haftalık e-posta almayı sever. Bazıları telefon görüşmesini tercih eder. Aileniz için neyin en iyi olduğunu düşünün, ancak öğretmenin programını düşünün - bazı öğretmenler telefon görüşmesi almak ve almak için günün belirli saatlerini bir kenara koyun.

Gönderen Eileen Bailey
Serbest yazar, DEHB, kaygı ve otizm konusunda uzman yazar

additude Yanıtlar

Birlikte çalıştığım ebeveynlerin çoğunun şikayet ettiği şeylerden biri, okuldaki kişilerle işbirliği yapmak ve iletişim kurmakta zorlanıyor olmaları. Şaşırtıcı bir şekilde, çalıştığım eğitimcilerin en çok şikayet ettiği şeylerden biri, evdeki insanlarla iletişim kurmak ve işbirliği yapmakta zorluk çekiyorlar.

Çocuklarla işbirliğine uygulanabilecek aynı üç adımın yetişkin işbirliğine de uygulanabileceğini düşünüyorum.

1. Empati: Tartıştığınız çözülmemiş sorunla ilgili bilgi toplayın ve okulun bakış açısını net bir şekilde anlayın.

2. Sorunu Tanımlayın: İkinci tarafın endişesini, bu durumda siz ve eşiniz dikkate alın.

3. Davetiye: Gerçekçi çözümlere beyin fırtınası yapın (yani her iki taraf da oldukları şeyi yapabilir) hemfikir) ve karşılıklı olarak tatmin edici (yani çözüm her ikisinin de endişelerini gerçekten ele alır partileri).

Genellikle ebeveynler ve eğitimciler, bazen çocuklarımızla yaptığımız birbirleriyle aynı hataları yapıyorlar. Birbirimizin endişelerinin ne olduğunu bulamıyoruz. Bunun yerine, sadece birbirimize çözümler atıyoruz ve daha sonra “rakip çözümler” veya “güç mücadelesi” olarak bilinen şeylerle ilgileniyoruz.

Çocuklarla devam eden aynı şey, yetişkinler arasında da devam eder. Aynı üç içerik herkesin - ebeveynlerin ve eğitimcilerin - bu öğrenciyi, gecikme becerileri ve çözülmemiş sorunların ortak prizmasıyla görmelerine yardımcı olabilir. Herkesin aynı sayfada olduğundan emin olmak. Ebeveynlerin ve eğitimcilerin birlikte daha iyi çalışmasına yardımcı olan şey budur.

Gönderen Ross W. Greene, Ph.D.D
Tanınmış kitapların yazarı Patlayıcı Çocuk ve Okulda Kayıp

Bir Okuyucu Yanıtları

Yürütme işlevi DEHB'nin büyük bir bileşenidir. Okulun ve evin güçlü sistemleri olması gerekir Çocuğun gelişmesi için birbirlerine iltifat eden yerinde. Çoğu zaman okuldaki bir liason muazzam bir yardımdır. Çocuğun ödevlerini veya iyi davranmasını sağlamak için öğretmenlere danışırlar ve sonra ebeveynlere rapor verirler. Bu iletişim çemberi kritik bir unsurdur.

Bir çocuğun talimatı yoksa başarılı olmasını bekleyemezsiniz. Çocuğunuzun önemli yaşam becerilerini öğretmek için bir davranış sınıfı olmalıdır. Son bir not destek teknolojisi hayat kurtarıcı olabilir. Google dokümanlarına göz atın!

Çalışma sayfaları yüklenip öğretmenlere e-postayla gönderilebilir, böylece evde mektup yiyen sırt çantası artık sorun değildir. Öğretmenin bir flaşta güncelleyebileceği günlük bir rapor kartı oluşturabilirsiniz. Kutunun dışında düşünmek ve okulu teşvik etmek zorundasınız, çoğu zaman okullar çocuğun sadece kötü veya tembel olduğunu düşünüyor, ki bu gerçeklerden daha fazla olamazdı. İyi şanslar!

Gönderen Lgiven

Bir Okuyucu Yanıtları

Günlük bir rapor kartı öğretmenlerden sık sık geri bildirim almak için iyi çalıştı. Kendi gündemimizi, o sırada odaklanmak istediğimiz birkaç temel davranışsal konu ile "hazırladık" ve gülen veya üzgün yüzlerle basit tuttuk.

Oğlumuz bir hafta içinde gülen yüzlerle 3 gün aldığında bir ödül aldı. Genellikle haftanın başında seçtiği bir şey, böylece dört gözle bekleyebilirdi. Elbette her iyi günde bizden ve öğretmenimizden çok övgü aldı.

Kötü bir gün geçirdiğinde bizden, öğretmenden ve oğlumuzdan bir dahaki sefere nasıl daha iyi yapılacağına dair önerileri içeren bir cezalandırma ama yapıcı eleştiri yoktu.

Öğretmen bizi gündemindeki yorumlarla döngüde tuttu. Öğretmen için ek bir çalışmadır, ancak eğer gemide ise genellikle kısa bir ayarlama aşamasından sonra çalışmalıdır. Bunu okul yılının yaklaşık üçte ikisi için yaptık ve geri kalanı için aşamalı olarak kaldırdık. Sonra hepimiz onsuz yapmaya hazır olduğunu hissetti ve öyle oldu.

PMH tarafından gönderildi

Bir Okuyucu Yanıtları

Konaklama çok çeşitli olabilir ve aşağıdakileri içerebilir:

Küçük bir grup ortamında test için daha uzun süre

Organizasyon yardımları ve destekleri

Tercihli oturma / düşük dikkat dağıtıcı çalışma alanları

İşin tamamlanması için kontrol listeleri

Olumlu davranış etiketleri

Pozitif rol modeline yakın koltuk

Ana trafik alanlarından koltuk

Ödevler arasında kısa molalar verin

Görevde kalması için öğrenciye özel, ayrı ipuçları verin

Günlük davranış iletişimi

Ödevler için daha uzun zaman beklentileri belirleyin

Sınıf öğretmeni kontrol planlayıcısı var

Sadece bir veya iki adım yönü

Öğrenciden, anlayışı kontrol etmek için bağlamı yorumlamasını isteyin

Sınıf içi ve ödevlerle ilgili talimatları tekrarlayın

İlerlemeyi kontrol edin ve her ödevin ilk birkaç dakikasında sık sık geri bildirim sağlayın

Yol tariflerini vurgula

Bir IEP veya 504 planında konaklama olarak davranış konusunda düzenli olarak güncellemeler isteyebilirsiniz.

Gönderen 20Beth14

Bir Okuyucu Yanıtları

Resmi olmayan bir konaklama yeri olarak evden okula iletişim klasörüm var.

Öğretmen için notlar koyabilirim ve öğretmen bana geri bildirim gönderebilir. Ev ödevleri gibi okula geliyor ve geliyor.

Ayrıca oğlumun öğretmeninin ilerlemesine devam etmesini sağlamak için her 2-4 haftada bir DEHB izleme aracını doldurmasını sağladım.

Gönderen JS

4 Mart 2019'da güncellendi