Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D ile "Okulda Davranış Öğrenmeyi Engellediğinde Objektif Olarak Savunmaya Yönelik Bir Ebeveyn Kılavuzu" nu dinleyin

Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D ile "Okulda Davranış Öğrenmeyi Engellediğinde Objektif Olarak Savunmaya Yönelik Bir Ebeveyn Kılavuzu" nu dinleyin

Tarayıcınızda dinlemek için aşağıdaki oynat düğmesini tıklayın. Mobil kullanıcılar bu bölümü şurada açabilir: Apple Podcast'leri; Google Podcasts; dikiş; Spotify; bulutlu; iheartradio.

Tıklayın buraya orijinal web semineri yayınını ve beraberindeki slaytları görüntülemek için.

Ekle additude’Podcast uygulamanıza ADHD Experts Podcast'i: Apple Podcast'leri | Google Podcasts | Spotify | Google Oyun | Cep Dökümleri | bulutlu | iheartradio | dikiş

---

Muhalif. Kontrol etmek. Uyumsuz. Zor. Bunlar, okullar tarafından dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocukların zorlu davranışlarını tanımlamak için kullanılan terimlerden bazılarıdır (DEHB), otizm spektrum bozukluğu (ASD)veya duygusal bozukluklar (ED). Saldırganlık, duygusal patlamalar ve faaliyetleri tolere etmede zorluklar gibi zorlayıcı davranışlar, genellikle işlevsel davranış değerlendirmesi ve müteakip davranış müdahale planı - çocuğunuza yeni, uygun davranışları öğretmek için bir "yol haritası" ve Beceriler. Bu planlarda kullanılan dilin, öğretmenlerin ve okul profesyonellerinin çocuğunuzla çalışma şeklini etkileyebileceğini unutmamak önemlidir.

Ne yazık ki, birçok davranış planı öğrenci davranışlarını tanımlamak için olumsuz bir dil kullanır. "Uyumsuzluk" ve "kontrol etme" gibi diller, suçu yıkıcı davranış çevredeki ortamı, çocuğun ihtiyaçlarını ve yeteneklerini veya belirli davranışın arkasındaki nedenleri kabul etmeden yalnızca çocuk üzerinde. Basitçe söylemek gerekirse, bu kelimeler gerçekte ne olduğunu tarif etmekte veya bir çözüme işaret etmekte başarısız olur.

Ortak, nesnel bir kelime dağarcığına ihtiyaç vardır. Zorlu davranışı tanımlamak için kullandığımız dili öznelden nesnel terimlere kaydırmak, çocuğunuzun gerçek davranış değişikliği yapmasına yardımcı olmaya yönelik ilk adımdır.

Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D, ebeveynlere işlevsel bir davranış değerlendirmesinden ne bekleyecekleri ve çocuğunuzun davranış müdahale planında nesnel dilin nasıl savunulacağı konusunda bilgi verir.

Dinleyici referansları:

• "Hanım. Schwartz son derece ilgi çekici ve bilgiliydi. Katıldığım için kendimi daha iyi bilgilendirildim. "
• Bu çok yardımcı oldu. Bir Amazon Lojistik'i hiç duymadım. Çocuğum genellikle "kötü" davranışlarla ilgili raporlar alıyor. Bu dili objektif ve eyleme dönüştürülebilir hale getirmek için nasıl değiştirebileceğime dair pratik tavsiyeleri seviyorum. "
• "Bu, davranış özel eğitim öğretmeni olarak harikaydı."
• Vay, keşke okulumuzda olsaydı! Çok sakin ve net! Bunu sevdim. "
• "Bir çocuğun ihtiyaç duyduklarını elde etmesine yardımcı olmak için süreçlerin nasıl başlatılacağını açıklayan mükemmel web semineri."
• "Gerçekten iyi bilgi. Bu bilgileri üvey ebeveynlerimizle paylaşmak için sabırsızlanıyorum. "

İlgili önerilen kaynaklar:

• [Kendi Kendini Sınama] Çocuğunuzun Yönetici İşlev Eksikliği Olabilir mi?
• [Ücretsiz İndirin] Okulda Çocuğunuzun Hakları için Savaşın
• Çocuğunuzun Kriz Eğitiminde Eğitim Hakları: Pandemide IEP'ler ve 504 Planları
• Quarantine School Blues: 8 Uzaktan Öğrenme Engelleri ve ADHD Uzman Çözümleri

Bu DEHB Uzmanları web semineri ilk olarak 23 Temmuz 2020'de canlı yayınlandı. additude sponsorlarımıza web seminerlerimizi destekledikleri için teşekkür ederiz. Sponsorluğun konuşmacı seçimi veya web semineri içeriği üzerinde hiçbir etkisi yoktur.

Meraklı reklâm içinde additude’DEHB Uzmanları podcast'i? E-posta [email protected].

Ses kalitesiyle ilgili not: Bu podcast, bir web semineri serisinin kaydıdır. Ses, bir stüdyoda kaydedilmeden canlı görüşmelerden (bazen telefon üzerinden) alınmıştır. Şu adresteki canlı web seminerlerine katılmak için kaydolun: additude.com/webinars/

---

---

11 Ağustos 2020 tarihinde güncellendi