Gelişimsel Kilometre Taşları Kaçırıldı: APD için Kırmızı Bayraklar

Çoğu küçük çocuk için ortak olan bu tipik gelişimsel kilometre taşları gevşek bir kılavuzdur. Çocuğunuzun dinleme gelişimine girmenize yardımcı olabilirler.

Takip eden fikirlerin, gözlemlerin ve göstergelerin hepsine uyan bir boyut olmadığını unutmayın. Bir çocuğun gelişimsel olgunluğa yolculuğu birçok basamaktan oluşan bir merdivendir. Oğlunuz veya kızınız aynı yaştaki başka bir çocuktan daha uzun bir duraklamada durabilir, birini atlayabilir, hatta birkaç tane geri gidebilir ve hala iyi olabilir “normal” aralığı. Değişkenlik ve bireysel zamanlamanın büyüme söz konusu olduğunda işlerin doğal düzeni olduğunu daima unutmayın. çocuklar.

Not: Çocuğunuzun dinleme ve konuşma becerileri ilerideki adımlarda tarif ettiğim yörüngeye yakın bir yere gelmezse, işitsel işleme bozukluğu (APD) sorun olabilir.

Çocuk Gelişimi Aşamaları Kılavuzu:

Doğumdan Üç Aya Kadar

• Yenidoğanlar kendilerine yakın sesleri dinler.
• Beklenmedik veya yüksek sesler onları korkutabilir veya ağlatabilir.
• Yeni ve ilginç sesler onları sakinleştirebilir veya hareketlerini durdurmalarına, “dinlemelerine” veya katılmalarına neden olabilir. Yeni doğmuş bir bebekte dikkati tanımak başlangıçta zor olabilir. Bazen sadece bir emzik veya biberonla emme kesintisinde görülebilir.
  instagram viewer
• Bebek lokalize olmaya ve bir ses kaynağı yönünde dönmeye başlar.
• Tanıdık bir ses, tanıdık bir ifade, ses veya jestle karşılanır.
• Bebek yumuşak ve rahatlatıcı tonlara cevap verir.

Yaşamın ilk doksan gününde, yeni doğmuş bir bebek konfor, yemek, dinlenme, hijyen ve sevgi için temel ihtiyaçlarla tamamen doludur. Bu ilk güzel aylarda bebeğiniz gününün çoğunu uyuyarak ve temiz, beslenmiş ve hayran kalmış halde geçirir. Aynı zamanda bebeğiniz bir dokunma hissi geliştirmeye başladığında, ona bakan insanlardan emdiği güven ve sıcaklığa da cevap vermeye başlar. Üçüncü ayda bebeğiniz çıngıraklar ve doldurulmuş hayvanlar gibi şeyleri kavramaya ve tutmaya başlar ve konfor ve temas ihtiyaçlarının tam olarak karşılanmasını bekler. Başlangıçta bebeğiniz ağlayarak iletişim kurar. Siz ve çevresindeki diğer yetişkinler onun sinyallerini okumaya ve aç olmak için özel ağlamanın ıslak olma ağlamasından farklı olduğunu fark etmeye başlıyorsunuz. Yakında başka sesler çıkarmaya ve seslendirme becerisiyle birlikte oynamaya başlayacak; dikkatinizi ve onayınızı alacak sesleri tekrarlayacaktır.

Üç ila Altı Ay

• Sesler anlam kazanmaya başlar.
• Bir çocuk “hayır” cevabını vermeye başlar.
• Bebek bir sesin ses yüksekliği ve ses perdesindeki değişiklikleri tanır.
• Kelime anlamını sesle ilişkilendirmeye başlar.
• Bebek kendi sesini dinler.
• Ritim ve müzik kendi tepkilerini çiziyor.
• Bebek, çıngıraklar, müzikal cep telefonları veya hareket ettiğinde veya hareket ettiğinde gürültü yapmak için tasarlanmış herhangi bir şey gibi sesi hareketle eşleştiren oyuncaklara ilgi gösterir.
• Bebek, elektrikli süpürge, fan veya başka bir odada çarpılan bir kapı gibi daha çeşitli çevresel seslere artan ilgi gösterir.

Doksan günlük izinde, bebeğiniz artık oynamaya hazırdır. Uzun süre uyanık, daha fiziksel olarak aktif ve açıkça sizinle etkileşimden hoşlanıyor. Artık daha duyusal keşifler için nesneleri kavrayabilir ve ağzına getirebilir. Oyununuz dil içeriyorsa, bebeğiniz de bunu deneyimlemeye hazırdır. Bu yaşta bir çocuk ünlü gibi (“a,” “e,” “o”) ve ünsüz benzeri (“p,” “b,” “m”) sesler oluşturabilir.

Altı ila Oniki Ay

• Çocuk konuşulduğunda dinlemeye ve dikkat etmeye başlar.
• Adına dönerek yanıt verir.
• Daha uzun süre dinlemeye odaklanabilir.
• Bebek sesi hareketlerle eşleştiren oyunları sevmeye ve oynamaya başlar.
• Tanıdık kelimeler (günlük kullanılan nesnelerin ve sık görülen kişilerin adları) tanıdık bağlamlarda tanınır.
• Bebek, güle güle sallamak ya da ebeveyne bir şeyler vermesi istenmek gibi bilinen isteklere yanıt verir.
• Çocuk uygun hayvanla hayvan sesi gibi nesnelerle eşleştirilmiş sesleri tanır.

Bebeğiniz daha da uyanık ve bu nedenle oynamaya daha müsait. Altı ila on iki ayda bir bebek sizinle kitaplara ve resimlere bakmayı sever ve fiziksel olarak daha aktif hale gelir. Daha uzun bir dikkat aralığı geliştiriyor, kendi başına oturuyor, sürünüyor, ayakta duruyor ve hatta muhtemelen ilk adımlarını atıyor. Bloklarla ve istifleme halkalarıyla oynarken ince motor becerilerini geliştirdiğini gösteriyor. On iki aylık iz yaklaştıkça etrafındaki dünya hakkında daha fazla şey anlıyor.

Bir ila İki Yıl

• Çocuk, kelimeleri özel olarak anlamaya başlar.
• Resimleri ve nesneleri isimleriyle gösterebilir ve tanımlayabilir.
• Kendisi ve başkaları üzerindeki basit vücut parçalarına da işaret edebilir.
• Çocuk şimdi duyduğu kelimeleri taklit edecektir.
• Çocuk tek adımlı komutları veya “Topu atın” veya “Pisi nerede?” Gibi soruları takip edebilir.
• Basit hikayeleri dinlemeyi sever.
• Çocuk şarkıları ve tekerlemeleri dinlemeyi sever ve bazılarıyla gitmek için vücut ve el hareketlerini birleştirebilir.

Bu süre zarfında bebeğinizin konuşması ileriye doğru büyük bir sıçrama yapar. Bir ila iki yıl boyunca, çoğu çocuk gevezelikten saçma kelimeler yaratmaya, gerçek kelimeleri öğrenmeye ve kullanmaya ve son olarak da iki kelimeli kombinasyonlarda gerçek kelimeleri kullanmaya kadar gider. Çocuğunuz gittikçe, bir bloğu kamyon olarak kullanmak gibi gerçek nesneleri temsil eden şeylerle oynamaktan hoşlanıyor. Ayrıca çevresini araştırıyor, nasıl yürümeyi ve hatta merdiven çıkmayı öğreniyor ve basit tek parça bulmacaları manipüle etmek için ince motor becerilerini kullanıyor.

İki ila Üç Yıl

• Çocuğun anlayışı, “Boya kalemlerinizi alın ve kutuya koyun” gibi aşağıdaki iki adımlı komutları içerecek şekilde genişler.
• Çalan bir telefona cevap vermeye çalışmak veya kapı zili sesiyle kapıya koşmak gibi çevresel seslere anlamlar ve faaliyetler ekler.
• Çocuk, sıcak / soğuk, yukarı / aşağı ve dur / kalk dahil kavramları ve karşıtlarını anlamaya başlar.

Bu yıl boyunca çocuğunuz cümleleri kullanmaya başlar ve konuşma başlar. Yürüyor, belki bir üç tekerlekli bisiklet sürüyor ve inşa etmek ve oynamak için birbirine geçen bloklar gibi giderek daha karmaşık oyuncaklar kullanıyor.

Üç ila Dört Yıl

• Çocuk bir ses kaynağından uzak mesafeleri duyabilir ve anlayabilir.
• “Kim”, “ne” ve “nerede” gibi soruları anlar.
• Diğer çocuklarla sosyal etkileşimler daha önemli hale gelir.
• Çocuk daha uzun hikayeleri dinler.
• Dikkat süresi bu yaşta artar.
• Çocuk şimdi iki ayrı bilgi parçasını tek bir dosyaya bağlayabilir.

Üç ila dört yaşındaki çocuk çok meşgul, küçük bir insandır. Bu yaştaki çocuklar diğer çocuklarla daha fazla oyun giderek daha etkileşimli hale geliyor, özellikle dışarıda oyun alanında. Ayrıca evin etrafında “yardım etmeyi” severler. Daha çok diğer çocukların etrafında olduğu için, çocuğunuz daha önce hiç duymadığı veya söylemediği şeyleri duyacak ve söyleyecek ve hikayeler anlatmaya başlayacaktır. İnce motor beceri gelişimi ilerledi, böylece daha küçük parçalarla oyun oynayabilir. Basit masa oyunları ve çizim ve renklendirme favori aktiviteler haline gelir.

Sonraki Çocukluk Gelişimi Aşaması:Dört ila Beş Yıl

Dört ila Beş Yıl

• Hikayelerin keyfi ve anlayışı derinleşir. Çocuk artık hikayeler ve şovlarla ilgili soruları cevaplayabiliyor artan kavrama.
• Sırayla dönüşü gösteren ipuçlarını anlayarak ve dinleyerek bir sohbete sırayla girebilir.
• Çocuk daha uzun ve daha karmaşık cümleler anlar.
• Daha fazla ayrıntıyla daha uzun hikayeler anlatıyor.

Bu yaşta bir çocuğun dili ve anlatı becerileri gelişti ve bir kalem kavrayabildi ve yazmaya başladı. Ayrıca daha bağımsız hale geliyor ve kendini giydiriyor. Dört ve beş yaşındaki çocuklar top oyunlarını severler ve kuralları olan oyunları öğrenmeye ve oynamaya başlarlar.

APD'nin Nedenleri

Sadece Amerika Birleşik Devletleri'nde normal işitmeye sahip çok sayıda mükemmel zeki çocuğu rahatsız eden bir durumun temel nedeni hala çalışma ve tartışma aşamasındadır. Klinik gözlem, geride tek bir genetik, çevresel, fiziksel veya gelişimsel sigara tabancası sunmadı APD. Ancak doktorlar, bilim adamları ve terapistler sırlarını açığa çıkarmaya çalışırken ve semptomlarını tedavi et, işitsel işleme bozukluğu ile ilişkili birkaç genel faktör giderek daha fazla inceleme yapmıştır.

APD için Çocuklar Daha Çok Risk Altında…

• Karmaşık doğumlardan sonra. Fiziksel travmatik gelişmelere katlanan yenidoğanların işitsel bir işleme bozukluğu geliştirme olasılığı daha yüksektir.
• Erken doğumlardan sonra. Preemiler bazen sesi etkili bir şekilde işleme yeteneklerini etkileyen olgunlaşmamış veya zayıflamış bir duyusal sistemle doğarlar.
• Kronik orta kulak enfeksiyonlarından sonra (orta kulak iltihabı).
• Erkeklerde kızlardan daha fazla. Uygulamamda APD veya APD semptomları olan erkek ve kızları eşit sayıda görüyorum, ancak bazı kaynaklar APD'li çocukların üçte ikisinin erkek olduğunu gözlemliyor.
• Doğumdan sonra ihmal edilmiş veya izole edilmiş çocuklarda.

İlk günden itibaren işitme engelli olmayan sağlıklı bir çocuğun, beynini konuşma ve dil yapan yolları ve bağlantıları kurmak ve kolaylaştırmak için mümkün. Yenidoğanın yönetilebilir miktarda kaliteli dile ve sese maruz kaldığı bir ev veya yaşam durumu, dinleme becerisini geliştirmek için hayati önem taşır. Bir çocuk dünyaya gelirse ve bu ihtiyacı karşılamayan bir ortama yerleştirilirse, işitsel işleme becerileri olması gerektiği şekilde gelişmeyebilir. APD genellikle doğumda ihmal edilen çocuklarda görülür. Evlat edinilen birçok çocuk, özenli bakıcılardan gerekli işitsel gelişimsel desteği alırken ve ebeveynleri teşvik ederken, bazıları çocuklar hayatta kalmak, gelişmek, öğrenmek ve yaşamak için gerekli olan asgari düzeyde yaşamak zorunda oldukları durumlarda doğarlar. büyür. İyi haber şu ki, müdahalelerle ebeveynler ve bakıcılar bu erken açıkları telafi etmeye ve çocuğun hayatında erken beslenmemiş sinirsel bağlantıları geliştirmeye başlayabilirler.

APD'ye Sahip Olmak Nasıl Bir Şey?

En basit düzeyde, APD'li bir çocuk dinlemek için ses kullanmakta zorlanır. Bu birincil zorluk, çok çeşitli gelişimsel, eğitimsel ve davranışsal semptomların temel nedeni haline gelir. Zamanla APD ile ilişkili semptomlar kötüleşebilir, birleşebilir ve sayıları artırabilir durum teşhis edilmediği ve çocuk tedavi edilmediği için.

• Çocuk söylenen veya duyulana uygun veya tutarlı bir şekilde yanıt vermeyebilir - adını çağırmak bile farklı zamanlarda farklı tepkilere neden olabilir.
• Çocuk bir sesin nereden geldiğini tam olarak belirleyemez.
• Konuşmak ve görselliği destekleyecek hiçbir şey olmadan konuşmaya dayanan bir durumda konuşulduğunda veya etkileşim kurması veya oynaması beklendiğinde, çocuk kolayca dikkatini dağıtır veya hızla sıkılır.
• Yüksek sesler ve gürültülü ortamlar çocuğu rahatsız edebilir, öfkelendirebilir veya korkutabilir, sessiz odalar, yerler ve aktiviteler onu sakinleştirebilir ve rahatlatabilir.
• Fakirlerin başlangıcı kelimeler ve sayılar için bellek ortaya çıkıyor. ABC'ler, haftanın günleri, gündelik nesnelerin isimleri ve tanıdık kişilerin isimleri gibi basit kelimeler öğrenilmez. Benzer kulağa giren kelimeleri birbirinden ayırt etmek ve ayrı ayrı anlamak zorlaşır.

Sesleri ve kelimeleri başarıyla işlemek, çocuğun ilk okul deneyimine götürdüğü sürekli büyüyen bir beceridir. APD'li bir çocuk okulda, evde ve dışarıda dünyada artan mücadelelerle karşı karşıyadır.

Alıntı: UMUTUN SESİ Lois Kam Heymann. Telif Hakkı © 2010 Lois Kam Heymann. The Random House Publishing Group düzenlemesiyle yeniden basıldı.

10 Nisan 2017'de güncellendi