Ortaokulun Kolaylıkla Sıçramasını Sağlayın

Ortaokul, tüm aralar ve ergenler için dev bir sıçramayı temsil eder, ancak dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olanlar için mesafe daha uzak görünür. Ortaokul öğrencileri daha ayrıntılı bilişsel stratejiler uygulamalı, çeşitli kurs ve faaliyetlerin taleplerini koordine etmeli ve ergenlik çağındaki sosyal yaşamın düdüklü tenceresi ile baş etmelidir. Genellikle, gerekli beceriler DEHB olan çocuklar için en büyük zorluğu ortaya koyan becerilerdir ve ilkokulda başarılı olan birçok öğrencinin devam etmesi zorlaşır.

Akademik Temeller Üzerine İnşa

İlkokuldaki üç R'yi öğrenen ortaokul öğrencileri temel becerileri entegre etmeye ve geliştirmeye hazırdır. Yeni bulunan bilişsel güçler, tümdengelimli düşünmelerine, soyutlama ve yorumlama yapmalarına ve dil konusundaki belirsizliği anlamak - sınıf içi tartışmalara ve öğrenciye yansıtılmaya başlayan beceriler bileşimler. DEHB olan çocuklar için akademik riskler daha yüksektir ve bu nedenle öğrenme stratejilerine her zamankinden daha fazla ihtiyaç duymaktadırlar.

Öğretmenler Ne Yapabilir

• Çalışma becerilerini geliştirin. DEHB olan bazı çocuklar anıları saklamak ve almakta zorlanırlar - etkili çalışmanın önünde bir engel. Onlara testlerde görünmesi muhtemel materyalleri nasıl belirleyeceklerini ve gözden geçireceklerini öğretin. Ders kitaplarında, önemli bilgilere ilişkin ipuçlarını belirtin: renkli yazı tipleri, kenar çubukları, bölüm özetleri.

• İpucu olarak “soru kelimeleri” kullanın. Örneğin fotosentez çalışırken şunları sorun: Nerede olur mu Neden bitki için önemli bir süreç midir?

• Bir matematik hatırası oluşturun. Matematikteki başarı, bir problemi çözmek için gereken adımların hatırlanması da dahil olmak üzere hafıza gerektirir. Not kartlarına öğrencilere model problemleri ve matematiksel formüller yazmalarını sağlayın. Her birinin köşesine bir delik açın ve kolay başvuru için bunları bir anahtarlığa takın.

• Okuma bilincini artırın. Yazılı materyallerin etkili kullanımı eleştirel okuma, hızlı gözden geçirme ve gerçekleri bulmak için tarama yapmayı gerektirir. DEHB olan çocuklar bunlarla ilgili sorun yaşayabilir - gözden geçirme veya tarama sırasında odak kaybetme ve fikirleri anlama ve yeniden ifade etme güçlüğü. Metin bölümlerinin nasıl düzenlendiğini ve gerekli bilgilerin nasıl izleneceğini gösterin. Anlamaya yardımcı olmak için, öğrencilerin metnin ana noktalarını özetlemelerini ve detaylandırmasını isteyin.

• Farklı öğrenme stillerine hitap edin. Ortaokulda, ders tipi öğrenme sıklıkla devreye girer. Görsel olarak veya uygulamalı deneyimle daha iyi öğrenen öğrencilerin farkında olun ve bu öğeleri derslerinize dahil edin.

• Kırılma noktasını tanır. DEHB olan öğrencilerin zihinsel çabayı sürdürmek için ara vermeleri gerekebilir. Sınıfın arkasındaki pacing gibi buharı üflemelerine izin vermek için göze batmayan bir yol bulun.

Ebeveynler Ne Yapabilir

• Çalışan müdahalelere tutun. Ortaokul öğrencileri, daha küçük dirençlerle karşılaşmanıza rağmen, genç yaşlarında yardımcı olan yapı ve rehberlikten yararlanmaya devam ediyor. İyileştirme gerektiren okulla ilgili davranışlar için çocuğunuzla bir sözleşme yapmayı ve başarı için ödüller sunmayı düşünün.

• Programda değişiklik isteyin. Öğretmenler ve ders saatleri ile ilgili seçeneklerden yararlanın. Çocuğunuzu öğrenme stiline uygun bir öğretmene veya daha iyi çalıştığı bir zaman dilimine geçirin. Okul izleme sunuyorsa, çocuğunuzun doğru miktarda mücadele aldığından emin olun.

• Öğrenme güçlükleri konusunda dikkatli olun. Spesifik öğrenme güçlükleri (LD) bazen ortaokul veya sonrasına kadar, özellikle çok parlak çocuklarda tespit edilmez. Uyarı işaretleri arasında okuma ve yazma isteksizliği, zayıf okuduğunu anlama, soyut kavramlarla ilgili sorunlar ve zayıf deneme yazma becerileri bulunmaktadır. LD'den şüpheleniyorsanız, çocuğunuzun okulundan resmi bir değerlendirme isteyin.

• Kötü el yazısını atla. Ortaokul öğrencilerinin bildiklerini makale ve rapor yazarak göstermeleri beklenmektedir. Ancak DEHB veya öğrenme güçlüğü olan birçok çocuğun ince motor koordinasyonu zorluğu nedeniyle el yazısı zayıftır. Rapor yazmak ve not almak için bir klavye kullanmak, bu sorunu çözmelerini sağlar. Yazma yazılımı için şu adresi ziyaret edin: SuperKids Eğitim Yazılımları İncelemesi.

Sosyal Sahneden Kurtulmak

Muhtemelen kimse ortaokuldan daha fazla sosyal olarak savunmasız hissetmez. Uyum sağlamasıyla meşgulken, akran baskısı, yeni sosyal gruplaşma, bekâr, destekleyici bir öğretmenin kaybı ve ergenliğin fiziksel değişiklikleri ile karşı karşıyadır. Kabul kuralları, özellikle sosyal becerileri sıklıkla geride olan DEHB'li çocuklar için keyfi görünebilir.

Öğretmenler Ne Yapabilir

• Sınıf toplantıları yapın sosyal becerilere odaklanan - bir iltifat nasıl verilir, geri bildirim nasıl kabul edilir, bir oyun kaybedilirken zarif olun. Davranışları gösterin ve öğrencilerin rol yapmalarını sağlayın. Geri bildirim ve övgü ile birbirlerinden öğrenmelerine izin verin.

• İyi davranışları ve diğer sosyal becerileri güçlendirin. Hassas bir öğrenciyi utandırmaktan kaçınmak için, masanın üzerinde gizli bir başparmak ya da yapışkan notla övgü sunun.

• Grup deneyimleri sağlayın. Öğrencilerin sosyal beceriler uygulamak için doğal bir forum olan küçük gruplar halinde çalışmasını sağlayın. İyi rol modelleri olacak sınıf arkadaşlarıyla bir öğrenciyi DEHB ile eşleştirin.

Ebeveynler Ne Yapabilir

• Konuşma nezaketini öğretin. DEHB olan çocuklar genellikle kendi başlarına bir konu başlatmak için tartışmalara girerler. Konuşma kurallarını uygulamak için akşam yemeği saatini kullanın - başkalarının söylediklerini nasıl dinleyeceğiniz ve gruba kibarca katılın.

• Çocuğunuzun başka birinin ayakkabılarında yürümesine yardımcı olun. DEHB olan ergenler başkalarının bakış açısını anlamakta zorlanırlar. Bir anlamı olmadan, bir arkadaşının sırt çantasından geçmek gibi incitici veya düşüncesiz şeyler yapabilir veya söyleyebilirler. Çocuğunuzun arkadaşının saldırı hakkında nasıl hissettiğini ve kızarsa nasıl tepki vereceğini hayal etmesini sağlamak için rol oynamayı kullanın.

• İfadeleri açıklar. Dile dayalı öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler genellikle aşırı derecede anlamlıdır - bir çocuk birisinin “bacağını çektiğini” muhtemelen şaşıracaktır. Çocuğunuzun konuşma figürlerini anlamasına yardımcı olmak, sosyal etkileşimleri daha az garip hale getirecektir.

• Anlaşmazlıkları tartışın. DEHB olan çocuklar kolayca sinirlenir ve arkadaşlar arasındaki anlaşmazlık öfkeli bir patlamaya yol açabilir. Gençlerinize derin nefes alma ve “10'a kadar sayma” gibi serin tutma teknikleri verin ve ona bir şeyler konuşmanın değerini öğretin.

• Bir sosyal beceri grubu bulun. DEHB olan çocuklar için bu gruplar sosyal becerileri uygulamak için rol yapma ve prova kullanırlar.

Düzenli olmaya başlamak

Birden fazla ders ve derslik - ve bunlarla birlikte gelen malzemeler - ortaokul iyi organizasyon becerileri gerektirir. Öğrencilerden çeşitli derslerden ödevler yapmaları ve her biri için gereken süreyi belirlemeleri beklenir.

İşin kendisi, üst üste zihinsel düzene ihtiyaç duyar - sınıflandırma, bilgi parçalarını bir araya getirme, adımları sırayla takip etme. Bellek, odaklanma ve zaman yönetimi ile mücadele eden çocuklar için yapı ve destek şarttır.

Öğretmenler Ne Yapabilir

• Programları ve kontrol listelerini sağlayın. Sınıfta yaklaşan etkinlikleri, projeleri ve son tarihler - ve öğrencilerin bu bilgileri kendi kişisel bilgilerine aktarmalarına izin verdiğinizden emin olun planlamacıları. Prosedürler ve projeler için kontrol listelerini asın (laboratuvar güvenliği, kütüphane araştırması) ve öğrencilere üç delikli zımbalanmış kopyalar dağıtın.

• Bir grup temizliği yaptırın. Öğrencilere ciltlerini, sırt çantalarını ve masalarını temizlemeleri için zaman ve yardım sağlayın. Düzenli masa ve dizüstü bilgisayar denetimleri yapın ve düzenli bir masa ve dizüstü bilgisayar sahibi olmak için okul mağazasında kullanılabilen ev ödevi kartı veya jetonlar gibi ödüller verin.

• Gelecek projeler ve raporlar hakkında önceden bilgi vermek, ve DEHB olan öğrencilere bir başlangıç ​​yapmayı düşünün. Bir konu seçmelerine yardımcı olun ve ana hatlara ve kaba taslaklara bakmayı teklif edin.

• Uzun vadeli projeler için teklif yapısı. DEHB olan öğrenciler için kontrol noktaları belirleyin ve ilerlemelerini izleyin. Gerekli tüm malzemelere sahip olduklarından emin olun. Son başvuru tarihlerini gönderin ve bunlara sık sık başvurun. Projelerden ve teslim tarihlerinden haberdar olmak için ebeveynlerle iletişime geçin.

• Not alma becerilerini öğretmek, dizin kartları veya standart anahat formları kullanarak.

Ebeveynler Ne Yapabilir

• Ödevlerin eve geldiğinden emin olun. Çocuğunuza, her bir sınıfta, gerekirse ödevlerini almak için iletişim kurulabilecek birini sıralamasına yardımcı olun. Çocuğunuz sınıfta ödevleri kopyalamakta zorlanıyorsa, onu küçük bir kaset kaydediciye okutun.

• Soyunma çöpünden kaçının. Dolabında neye ihtiyacı olduğuna karar vermek ve ekstralardan kurtulmak için çocuğunuzla birlikte çalışın. Gerekirse, ek raflar, spor ayakkabı kancaları ve spor çantası ve küçük eşyalar için asılı düzenleyici ile alanı daha verimli hale getirin. Bir temizleme programı planlayın - belki haftalık veya okuldan önce. Çocuğunuzun sınıflar arasındaki dolabında durmak için zamanı yoksa, ona tekerlekli bir kitap çantası alın.

• Liste hazırlamayı öğretin. Çocuğunuzu “yapılacaklar” listesi tutmaya teşvik edin. Öğeleri iki gruba ayırarak ona nasıl öncelik verileceğini gösterin: Önemli (şimdi yapın!) Ve Daha Az Önemli (istediğiniz zaman yapın). Her akşam, ertesi gün için listesini gözden geçirin ve ertesi sabah yapılacak şeyleri hatırlatın.

• Aynalara, kapılara ve başka yerlere hatırlatıcılarla yapışkan notlar yayınlayın. Çocuğunuzu kendisi için hatırlatıcılar göndermeye teşvik edin.

• Öğretmen olun. Birçok ortaokul öğretmeni, öğrencilerin zaten örgütsel becerilere sahip olduklarını varsayar. Çocuğunuzun hala bu bölümde yardıma ihtiyacı varsa, öğretmenlerine hangi stratejilerin etkili olduğunu kanıtlayın.

26 Eylül 2017'de güncellendi