IEP veya 504 Planı Çocuğunuz İçin En İyisi mi? Nasıl Karar Verilir

BEP Nasıl Elde Edilir: Okul Sonrası Değerlendirme

Okul bittikten sonra çocuğunuzun değerlendirilmesi ve değerlendirilmesi, çocuğunuzun IEP veya 504 Planı. Bir 504 Planı genellikle bir IEP'ye katılmaya yetecek kadar engelli sayılmayan öğrenciler için bir tür teselli ödülü olarak sunulur.

Bazı durumlarda, okul bir çocuğun hizmet için uygun olmadığını belirleyecek ve sizi mektupla bilgilendirecektir. Okullar genellikle hizmetlerin uygunluğu konusunda sizi bilgilendirmek için bir toplantı yapmazlar. Tabii ki, okul masrafından bir IEE talep ederek bulguyla itiraz edebilirsiniz (bkz. Adım 6).

Bazı okul ekipleri çocuğu değerlendirecek ve sizin girdiniz olmadan 504 Plan hizmetlerine ilişkin tavsiyelerini yapacaklardır. Diğer okullar hizmetleri tartışmak için ebeveynlerin girdisini arar. BEP'lerle, ebeveynler ekibin belirlenmiş bir parçasıdır ve aşağıdaki gibi hizmetlere başvurmak ve bunları belirlemek için tüm aşamalara katılmak zorundadır DEHB konaklama.

[IEP'leri 504 Planla Karşılaştırma Ücretsiz Grafiği]

Değerlendirme toplantısında ebeveynler, konaklama ve hizmetlerin belirleneceği bir sonraki toplantıdan önce tüm değerlendirme bilgilerini kendilerine açıklama hakkına sahiptir. Ebeveynler, değerlendirmeyi yapan kişiden raporun bir kopyasını vermelerini istemeli ve değerlendirme toplantısından birkaç gün önce raporu açıklamak için onlarla görüşmelidir. Bu, ebeveynlerin çocukları için karar vermeden önce bilgileri düşünmelerini sağlar. Tüm IEP kararları değerlendirmedeki bilgilere dayanıyorsa, ebeveynler değerlendirme sonuçları hakkında anlayabilecekleri şekilde bilgilendirilmelidir.

Okul bölgesine bağlı olarak, bazı IEP ve 504 Plan ekipleri değerlendirme toplantısında konaklama ve hizmet önermektedir. Ebeveynlerin belirli konaklama ve hizmetleri tartışmak için ikinci bir toplantı talep etmeleri daha iyi bir fikirdir. Bu onlara değerlendirmeyi çocuklarının doktoru, terapisti veya öğrenme uzmanı ile gözden geçirmeleri için zaman tanır.

Okul değerlendirme ekibi, oğlum için en iyi 504 Planının işe yaramasını önerdi. Bir IEP'nin zorluklarına daha uygun olacağını düşündüm. Bir IEP ile 504 Planı arasındaki farklar nelerdir?

En baştan başlayalım. Engelli çocuklar için özel hizmetler ve konaklama ile ilgili iki yasa vardır: Özürlüler Eğitim Kanunu (IDEA) ve 1973 Rehabilitasyon Kanunu'nun 504. Bölümü. Bu yasalar farklı.

Federal fon alan tüm okulların Bölüm 504 uyarınca hizmet vermeleri gerekmektedir, ancak IDEA, federal fon almayan özel okullardaki öğrenciler için bile tüm öğrenciler için geçerlidir. DEHB olan çocuklar genellikle Bölüm 504 kapsamında hizmet almaktadır, çünkü IDEA gereklilikleri daha katıdır.

[Uzman Web Semineri: Çocuğunuzun Hakları ve Mutluluğu İçin Nasıl Mücadele Edilir?]

IDEA kapsamında 13 belirli engel kategorisi vardır:

1. Otizm spektrum bozukluğu

2. Körlük

3. Sağırlık

4. Duygusal Rahatsızlık

5. İşitme bozukluğu

6. Zihinsel engelli

7. Çoklu Engelliler

8. Ortopedik Bozukluk

9. Diğer Sağlık Bozuklukları (DEHB bu kategoride yer almaktadır)

10. Özgül Öğrenme Özürü

11. Konuşma veya Dil Bozukluğu

12. Travmatik beyin hasarı

13. Görme bozukluğu

DEHB, Diğer Sağlık Bozuklukları (OHI) sınıflamasına girer. IDEA çok spesifik olduğu için, DEHB tanısı konan çocuklara genellikle bu yasaya göre hizmet verilmemektedir. Çocuğunuzun öğrenme güçlüğü gibi başka bir zorluğu varsa, bu yasa geçerli olabilir. Çocuğunuzun DEHB'si o kadar şiddetliyse, büyük bir bozulmaya neden olursa, IDEA kapsamında hak kazanabilir. Öyleyse, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (IEP) adı verilen bir belge, çocuğunuz için hizmet, konaklama, özel eğitim ve hedeflerin ana hatlarını çizmek üzere tasarlanmıştır.

IEP belgesi genellikle yaklaşık 10 ila 12 sayfa uzunluğundadır. Lise sonrası ihtiyaç duyulabilecek hedefler ve geçiş hizmetleri içermelidir.

1973 Rehabilitasyon Yasası'nın 504. Bölümü uyarınca, fiziksel ve zihinsel engelli çocukların ihtiyaçlarının, engelli olmayan çocukların ihtiyaçları kadar karşılanması gerekmektedir.

[Ücretsiz Kılavuz: DEHB veya LD'si Olan Öğrencilere Yardımcı Kolay Konaklama]

DEHB için uygunluk şartlarını karşılamayan, ancak okulda ek yardıma ihtiyaç duyan DEHB'li çocukları kapsar. DEHB tanısı konan çocukların 504 Planı alması yaygındır.

Bölüm 504 kapsamındaki hizmetlerden yararlanabilmek için bir engeliniz olmalıdır. Engellilik, “bir veya daha fazla büyük yaşam aktivitesini önemli ölçüde sınırlayan” fiziksel veya zihinsel bir bozukluk olarak kabul edilir. Öğrenme, büyük bir yaşam aktivitesi olarak kabul edilir. Bu, eğer DEHB çocuğunuzun bir eğitim ortamında öğrenme yeteneğini sınırlarsa, konaklama veya Bölüm 504 kapsamındaki hizmetler - sınavlarda uzatılmış zaman, öğrencinin odaklanmasını sağlamak için öğretmenin ipucuları vb. üzerinde.

Bölüm 504 belgesi bir IEP'den daha az resmidir. Çoğu iki sayfa uzunluğunda ve bazıları yalnızca bir tanesidir. Çocuğunuzun alacağı tüm hizmetleri, konaklama yerlerini ve değişiklikleri listeler. BEP'den farklı olarak, 504 belgesi lise sonrası hedefleri veya geçiş hizmetlerini içermemektedir.

Bir IEP ile 504 Planı arasındaki farkları düşünmenin en kolay yolu, eğer bir öğrenci sadece normal bir sınıfta kalacak yer ihtiyacı varsa, genellikle 504 Planı alacaktır. Öğrencinin normal bir sınıf dışında özel eğitim hizmetlerine ihtiyacı varsa, bir IEP'ye hak kazanacaktır.

Çocuğum IEP ile 504 Planı kapsamında aynı hizmetleri alabilir mi?

Evet, bir çocuk, özel eğitim haricinde, Bölüm 504 uyarınca gerekli görülen herhangi bir hizmet, konaklama veya değişiklik alabilir.

Hem IEP hem de 504 Planı bağlayıcı yasal belgelerdir. Bu, çocuğunuz bir IEP veya Bölüm 504 aldıktan sonra, okulun belgede listelenen hizmetleri veya konaklama yerlerini reddetme hakkına sahip olmadığı anlamına gelir. Daha büyük çocuklar için, BEP lise sonrası yaşam için bir geçiş planı içermelidir.

Öğretmenler, bir konaklama ile aynı fikirde olmasalar bile belgeyi takip etmelidirler. Diyelim ki çocuğunuzun 504 Planı, sınavlara girmek için fazladan zaman almasını sağlıyor, ancak öğretmen çocuğunuzun bu konaklama yerine ihtiyacı olmadığını düşünüyor. Öğretmen fazladan zaman vermeyi reddederse, şikayette bulunma veya uygun bir duruşma isteme hakkına sahipsiniz (bkz. Adım 12).

Her ikisi de aynı okul bölgesinde yaşayan Adam ve Christine'i düşünün. Adam'ın DEHB ve ciddi disleksi var. Okuması ortalamanın iki sınıf seviyesidir. Gün içinde bazı zamanlarda düzenli eğitim derslerine katılır, aynı zamanda disleksi ile yardımcı olmak ve ona okumada ekstra yardım vermek için özel eğitim derslerine katılır. Adam'ın bir BEP'si var.

Christine'in DEHB ve disleksi var. Okuma ve heceleme ile mücadele ediyor ama sınıf seviyesinde. Düzenli bir eğitim sınıfındadır ve özel bir eğitim gerektirmez. Sınavlarda fazladan zaman ayırma veya sözlü sınav yapma, ödevleri küçük bölümlere ayırma ve öğretmenin notlarının bir kopyasını alma gibi yardıma ihtiyacı vardır. Christine'in 504 Planı var.

Hem Adam'ın hem de Christine'in DEHB ve disleksi var. Ancak, Adam okumada iki sınıf seviyesinin altında iken, Christine sınıf seviyesinde okuyor. Okul bölgesine göre, disleksi, çocuk en az 1.5 sınıf düzeyinde olmadığı sürece bir öğrenciyi IEP için nitelendirmez. Bu yüzden Adam IDEA'ya hak kazandı, ancak Christine kabul etmedi.

• Adım bir: Okulda Sorun Belirtileri Belgesi
• İkinci adım: Çocuğunuzun Öğretmeni ile Toplantı Düzenleyin
• Adım üç: Bir DEHB ve / veya LD Tanısı Yapın
• Adım dört: Özel Eğitim Değerlendirmesi İsteyin
• Beşinci Adım: IEP'ler ile 504 Planlar Arasındaki Farkları Araştırma
• Altıncı Adım: Okulun Tavsiyesine İtiraz Etmeniz Gerekip Gerekmediğini Öğrenin
• Yedinci Adım: IEP Toplantınıza Hazırlanın
• Sekizinci Adım: Araştırma Sınıfı Konaklama
• Dokuz Adım: Akademik Ekibinizle bir BEP tasarlayın

20 Ağustos 2019 tarihinde güncellendi