S: Okul Gençimin DEHB için Çok Parlak Olduğunu Söyledi

S: “Oğlumu nasıl edinebilirim? DEHB teşhisi konuldu herhangi bir tıbbi maliyet ödemeden? 1. sınıftan beri teşhis konulmasına rağmen okulu ona tanı vermeyecek ve şimdi 8. sınıfta. Onun bir davranış sorunu değil. O bir insan memnun, ama okul güvenini etkiliyor çünkü yürütücü işlev becerileri eksik. Yaptığı her şeyde en iyi olmak için baskı yapıyor. Kendini aptal hissettiğini söyleyerek notlarından dolayı geçen yıl kendini öldürmekle tehdit etti. Bu tehditten sonra yaklaşık 6 ay boyunca bir terapist gördü. Sadece okulda daha fazla yardım alabilmesini istiyorum, böylece hayatının her alanında daha fazla güven kazanabilir ve yaşam becerilerini öğrenebilir, böylece bir yetişkin olarak işlev görebilir. ”- FeelingHopeless

---

Sevgili DuyguHopeless,

Umutsuzluğunuz anlaşılabilir olsa da, oğlunuzun DEHB tanı ve tedavisi için iyi seçenekler olduğundan emin olmak istiyorum. Teşvik olun.

Dikkat eksikliği olan parlak çocuklar hiperaktivite bozukluğu (DEHB veya EKLE) okulda ‘yeterince iyi’ yapın, önemli yönetici iĢlev becerilerini geliĢtirmek için ihtiyaç duydukları akademik desteği güvence altına almak ekstra zor olabilir. İlkokulda, istihbaratları genellikle yürütücü işlev zorluklarının bir kısmını telafi eder. Orta okula girdikleri zaman, kişisel sorumluluk ve bağımsızlık için daha büyük talepler (yeni organizasyon, planlama, kaydırma, çalışma belleği ve önceliklendirme), ödevleri, kağıtları, kitapları ve kitapları takip etmek için artık öğretmenlerden doğrudan talimatlara ve ekstra desteğe ihtiyaç duydukları anlamına gelir. programları.

Ne yazık ki, okullar her zaman ihtiyaç duydukları hizmetleri sunmamaktadır. Aslında araştırmacı George DuPaul ve meslektaşları yakın zamanda bu konuyla ilgili büyük bir çalışma yürüttü ve her üç öğrenciden birinin DEHB, akademik ve sosyal olarak önemli ölçüde bozulma yaşamış olsalar bile okul tabanlı hizmet almamaktadır. Ne yazık ki, oğlunuz yalnız değil.

[DEHB Nasıl Teşhis Edilir? Ücretsiz Rehberiniz]

Kişisel olarak deneyimlediğiniz gibi, DEHB tanısı almak sinir bozucu ve kıvrımlı bir süreç olabilir. DEHB teşhisinin üç ana yolu vardır:

• özel, kendi kendine ödeme değerlendirmesi
• sigorta ile ödenen özel bir değerlendirme
• devlet okulları aracılığıyla değerlendirme

Bir sağlık bozukluğu olduğu düşünülen okulların DEHB tanısı koymasına izin verilmez. Ancak dikkat, konsantrasyon ve hafıza ile ilgili endişeleri psikoeğitim testi. Özel Eğitim Bölümü (veya okulunuz) aracılığıyla bir değerlendirme talep ederseniz, IDEA (Engelli Bireyler Eğitim Kanunu) yasası Dikkat zorlukları da dahil olmak üzere öğrencileri olası öğrenme güçlükleri açısından takip etmek ve değerlendirmek. Değerlendirme süreci genellikle konuşma ve dil, akademik beceriler, bilişsel işlevler ve psikolojik iyilik halinin değerlendirilmesini içerir. Bu değerlendirmeyi yapmak için ilerleme kaydetmiyorsanız, sizi bir eğitim avukatı ile temasa geçmeye çağırıyorum.

Değerlendirme tamamlandığında, eğer varsa özel tür (ler) ine karar vermek için bir takım toplantısı yapılır. çocuğunuzun ihtiyaçları olabilir ve zorunlu hizmetler (IEP) veya konaklama planı için uygun olup olmadığı (504). DEHB olan birçok çocuk aynı zamanda okuma, matematik veya yazma ile mücadele ettiğinden, bu öğrenme güçlükleri okul tarafından teşhis edilebilir ve destek hizmetleri verilebilir.

Rapor tamamlandıktan ve toplantınızı yaptıktan sonra, oğlunuzun birinci basamak hizmeti sağlayıcısı ile görüşmek üzere düzenleme yapın. DEHB tanısı değerlendirmede vurgulanmışsa. Elinizdeki bu teşhis ile artık okula dönebilir ve uygun hizmetleri isteyebilirsiniz. Oğlunuzun kendisine yardım etmek için oluşturulan planlara katıldığından emin olun, böylece katılım ve motivasyon kazanır. İşiniz, takip ettiklerinden emin olmak için öğretmenlere e-posta göndermek ve evde planı uygulayarak oğlunuzu desteklemek.

[Ücretsiz Web Semineri Tekrarlama: Tanıdan Sonra - DEHB Kabulü, Tedavisi ve Momentum Sağlama]

Oğlunuzun da uygun şekilde gelişmesi için daha fazla rehberliğe ihtiyacı var baş etme becerileri. Kendisine verdiği aşırı baskı ve kendine zarar verme tehditlerinden endişeliyim. DEHB olan birçok çocuk, başkalarından gelen yargıları önlemenin bir yolu olarak mükemmeliyetçilikle mücadele eder. Gerçekte, daha fazla kişisel eleştiriye ve düşük öz-değere yol açar. Güçlü yönlerini ve yeteneklerini keşfetmesine ve değer vermesine yardımcı olmak, bu tür olumsuz kendi kendine konuşma için çok önemli bir denge. Onun için, ya okulundaki uyum danışmanı ile ya da ücretsiz ya da kayma ücreti ölçeğinde terapi sunan bir akıl sağlığı ajansı aracılığıyla danışmanlık almanızı şiddetle tavsiye ediyorum.

Bu konuda da yardımcı olabilirsiniz. Her gün akşam yemeğinde veya arabada okuldan veya bir aktiviteden eve giderken, ondan günü hakkında sevdiği üç şeyi söylemesini isteyin. Bunlar, “Öğle yemeğinde pizza servis ettiler” gibi küçük öğeler ya da “Matematik testimde 91 puan aldım” gibi daha büyük şeyler olabilir. Dikkatini değil (veya en azından 'yeterince iyi' olacak) Yaptığı veya yapmadığı şeylere odaklanmak yerine herhangi bir proje (ev işleri, ev ödevi vb.) Üzerindeki çabalarına daha fazla dikkat edin. Bu aynı zamanda mükemmeliyetçiliğini azaltacak ve başarılı olduğu kadar denemesine değer verecektir. Sabır, uygulama ve yararlı akıl sağlığı ve okul desteği ile daha mutlu, daha memnun bir genç olacağına inanıyorum.

ADDitude’un Sevgili Genç Ebeveynlik Koçu’yla ilgili bir sorunuz mu var? Sorunuzu veya meydan okumanızı buraya gönderin.

[Sincap Bingo: Okuyucularımızın Sevdiği İyi Hissediyorum Oyunu]

---

Yukarıda sunulan görüş ve öneriler yalnızca genel bilginiz içindir ve belirli tıbbi durumların profesyonel tıbbi tavsiye veya tedavisinin yerini almaz. Bu bilgileri, kalifiye bir sağlık uzmanına danışmadan bir sağlık problemini veya hastalığı teşhis etmek veya tedavi etmek için kullanmamalısınız. Lütfen kendi veya çocuğunuzun durumu ile ilgili sorularınız veya endişeleriniz için sağlık uzmanınıza danışın.

Kaynaklar

¹ DuPaul, G. J., Chronis-Tuscano, A., Danielson, M. L. ve Visser, S. N. DEHB'li Ulusal Bir Gençlik Örneğinde Okul Hizmetlerinin Alındığını Gösteren Faktörler. Dikkat Bozuklukları Dergisi (Aralık 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169

6 Ağustos 2019'da güncellendi