Duyguların Tespiti Üzerine Otizm Araştırması
Çoğu zaman, insanlar başkalarını esnediğini gördüklerinde, kendilerini de esniyorlar. Bu fenomen sosyal esneme olarak bilinir ve daha derin bir duygu kümesi içerir. Bu senaryoda esneme kişinin diğerine empati göstermesini yansıtır. Böyle içgüdüsel empati gösterimi genellikle sosyal grubu ve bireyler arasındaki ilişkiyi güçlendirir. Ancak, son araştırmalar gösteriyor ki bulaşıcı esneme otizm spektrumundaki insanlar için her zaman geçerli değildir (ASD, Otizm Spektrum Bozukluğu).
Araştırmalar, ASD popülasyonu için tipik duyguları algılama eksikliğinin birçok açıklaması sunmaktadır. En baskın olanı, otistik çocukların sergilenen ifadeleri karıştırması ve bu nedenle bunları başarılı bir şekilde yorumlamanın zor olmasıdır.
Otizmde Yüz Algısı
2011'de MIT Medya Laboratuvarı'nı ziyaret ediyordum ve otizmli insanlar için yardımcı teknolojiler üzerine bir dizi araştırma projesine liderlik eden MIT Profesörü Dr. Rosalind Picard ile tanıştım. Dr.Pardard, birçok otistik çocuğun bir bilgisayarda analiz etmeleri veya başka bir kişiyi uzaktan gözlemlemeleri durumunda yüz ifadelerini okumada parlak olduklarını söylüyor. Ancak ayrım, yüz yüze etkileşimi ölçmeye çalıştığımızda ortaya çıkar. Otistik bir çocuk onlarla konuşurken ne dediğimizi anlamaya yoğunlaşır ve bu nedenle yüz ifadelerimizi görmezden gelir.
Otistik çocukların bu zorluklarla başa çıkmasına yardımcı olmak için, MIT Medya Laboratuarı'ndaki Picard ve ekibi, ifade analizi için özel yardımcı teknoloji geliştirmeye çalışıyor. Yazılım, Cambridge Üniversitesi'nden Profesör Baron-Cohen tarafından tanımlanan altı duygusal-bilişsel zihinsel durum kullanıyor:
- Anlaşmak
- Yoğunlaştırmalı
- belirtmiş
- Ilgilenen
- düşünme
- emin olmayan
Teknoloji, yüz noktalarını izler, yüz geçişlerini izler, kafa pozlarını kaydeder ve yüz özelliklerini çıkarır. Yüz ifadeleri değiştikçe, yazılım her ifadenin derecesini farklı ifadelerde görüldüğü gibi kaydetmeye devam eder. Profesör Picard, yüz geçişleri için dinamik analizin önemini vurgulamaktadır. Sorun şu ki, statik yüz ifadeleri her zaman ifade edilen duyguyu temsil etmiyor ve bize başka bir kişiyi deşifre etmemiz için ipuçları veren yüz geçişlerinin tarihi. Örneğin, bir kişi konuşmamızda bir şeyi anlamadığı veya kaçırdığı için şaşkın görünüyorsa, yanlışlıkla yüz ifadelerini ifadelerimizle anlaşmazlık olarak algılayabiliriz.
Yüz geçişlerinin dinamik analizine dayanarak, bilgisayarın kişinin ne hissettiğini kolayca algılayabileceği ortaya çıkıyor. Farklı bağlam ve davranış kategorileri üzerinde test edildiğinde, MIT Media Lab'da geliştirilen bilgisayar yazılımı, yüz geçişlerini tanımada genel olarak insanlardan daha başarılı görünüyordu. Bu teknoloji bilimsel bir atılımdır ve Otizmli bireyler için ana akım yardımcı araçların kullanılabilirliğine doğru önemli bir adımdır.
Dr.Mari Davies ve Dr.Susan Bookheimer, Kaliforniya Üniversitesi, Los Angeles'tan nöropsikoloji araştırmacıları, 16 tipik olarak gelişmekte olan 16 çocuğun ve yüksek işlev gören otistiklerin beyin aktivitelerini karşılaştırmak için bir çalışma yürüttü çocuklar. Bu çocuklar Fonksiyonel Manyetik Rezonans Görüntüleme sırasında öfke, korku, mutluluk ve nötr ifadeler duygularını gösteren bir dizi yüze maruz kaldılar. Yüzlerin yarısı gözlerini ters çevirdi, diğer yarısı doğrudan çocuklara baktı.
Beynin duyguları değerlendiren kısmı olan Ventrolateral Prefrontal Korteks'in (VLPFC) genel bakıştaki yüzler, tipik olarak gelişmekte olan çocuklara önlenmiş bakışlar gösterildiğinde ortaya çıktı ve sessizleşti. Ancak otistik çocuklar her iki yüze de tepki göstermediler. Bu, otistik çocukların yüzüne bakıp bakmalarına bakılmaksızın duygudaki herhangi bir farkı algılamadığını gösterir.
Duygular, tipik olarak gelişmekte olan çocuklar için ikinci niteliktedir; ancak, otistik çocuklar için duyguları tanımak çok zor bir süreçtir. Bununla birlikte, otistik çocuklar genellikle basit duyguları tanıyabilir. Profesör Baron-Cohen tarafından yapılan bir çalışmada, otistik çocukların yüzleşebileceği bulundu mutlu ya da üzgün duygular gösteren, ancak sürpriz ifadeleri taşıyan yüzleri tanımlamakta zorluk çeken veya korku.
Radboud Üniversitesi'nden Dr. Angelique Hendriks'e göre, bu eksikliğin nedeni zayıf bir merkezi tutarlılık olabilir. Bu terim, otistik çocukların aldıkları bilgi veya sinyallerin parçalarını tek bir tutarlı tablo halinde birleştirememelerini tanımlar. Bu nedenle, bilgilerin farklı kısımlarına ayrı ayrı davranırlar ve eldeki durumla bağlantı kuramazlar.
Ellie Wilson, Macquarie Üniversitesi'nde doktora araştırmasında, otistik çocukların görüntüleri gerçek hayattaki insanlarla eşleştirip eşleştiremeyeceği hipotezini test etti. Çalışma, nörotipik çocuklarla arasındaki temel farkın otistik çocukların gözlerini yüz etrafında hareket ettirme biçiminde olduğunu göstermiştir. Geçmişteki birkaç eğitim çalışmasının sonuçları özellikle inandırıcı olmasa da, eğitimin tanıma becerilerini geliştirmesi mümkün olabilir.
Otistik çocukların karşılaştığı birçok sorun arasında, yüz ifadelerini okuma konusunda algısal bir yeteneğe sahip olmama, hepsinin en ciddisi ve baskısıdır. Araştırmacılar ve teknoloji uzmanları otistik çocukların öğrenilmesine ve sosyal dünyada gezinmelerine yardımcı olacak mekanizmalar geliştirmek için birlikte çalışıyorlar.
Bu makale şu kişiler tarafından yazılmıştır:
Dr. Tali Shenfield Çocuk Psikologu ve Richmond Hill Psikoloji Merkezi Klinik Direktörüdür. Kanada Psikoloji Derneği ve Ontario Psikologlar Koleji üyesidir. Psikolojik değerlendirmeler ve psikoterapi ile meşgul olmadığında ebeveynlik ve psikoloji ile ilgili konularda yazıyor. Yapabilirsin blogunu buradan okuyun.
Biri olmak Akıl Sağlığınız Blogunda konuk yazar, buraya gidin.
