Çocuğunuzun Okulu ile Kırık Bir İlişki Nasıl Düzeltilir

Oğlum okulda zorlanıyor. Bir dizi nörolojik tanı var - dikkat eksikliği bozukluğu (DEHB veya EKLE), Otizm spektrum bozukluğu, duyu işleme bozukluğu, disgrafi, ciddi yürütücü işlev açıkları ve kaygı - bu nedenle okul sorunları beklenmelidir. Okulundan ilk çağrıyı aldığımda anaokulunun ikinci gününden beri okulda mücadele etti. Ortaokul ve lise akademik zorluklarını artırdı. 12 yıldır okulda şiddetli bir şekilde onu savunuyorum. Mükemmellik elde edilemez, ancak ilerleme kaydettik.

Oğlum bir daha fazla ihtiyacı IEP

İlkokulda oğlum genel beklentileri karşılamakta zorlandı. Hiper, dikkati dağılmış, duyusal arayışta ve neredeyse yazamıyordu. Eşyaları masanın etrafında üç metrelik bir yarıçapta yere saçılmıştı. İyi yapmak istedi, ancak nörotipik öğrencilerden beklentileri karşılayamadı.

Üçüncü sınıfta BEP kazanmanın bir zafer olduğunu düşündüm, ancak o zamanlar özel eğitim konusunda naif davrandım. Ek hizmetler için savaşmak zorunda kaldım ve DEHB konaklama ihtiyacı vardı. İlkokuldaki en büyük zorluklar, sosyal zorluklar (bir çok zorbalık) ve ulaşılamayan beklentilerin neden olduğu çok fazla stresdi. Bazı yıllarda stres neredeyse onu ve beni kırdı.

Yedinci sınıfın ortalarında notları düşüyordu. Sürekli gazete ve gündemini kaybediyordu. Bazı görevleri iki ya da üç kez tamamlıyordu çünkü onları teslim etmeden önce kaybetmişti. Yazma ve planlama / organizasyon hedefleri olan bir BEP vardı. İhtiyacı olanı savunmuştum ve ekip bu eşyaları IEP'sine koymayı kabul etti. Sorun, büyük ölçüde yanlış anlaşılmasıydı ve bu da öğretmenlerin IEP'sini sınıfta uygulama ihtiyacını görmemesine neden oldu. Akıllarında başarılı olmak için “yeterince akıllı” idi.

Oğlum sekizinci sınıfa ulaştığında bundan bıktım. Ne yapması gerektiğini, zamanı geldiğinde, neyin eksik olduğunu ve hangi işin yapılması gerektiğini anlamaya çalışmak için e-posta gönderen öğretmenlerden yoruldum. Çocuğuma aynı işi defalarca yapması için uğraştım. Yıllarca okul çalışması için bir iPad kullanmasına izin verilmesini talep etmiştim. Disgrafi ile yürütme bozuklukları, büyük bir yardım gibi görünüyordu. O yıl, sadece bu amaçla bir IEP toplantısı çağırdım. Planın çalışması için gereken iPad ve uygulamaları ve materyalleri sağlayacağız, tek ihtiyacımız olan öğretmen katılımı oldu, böylece sınıfta kullanabildi. Böylece okul IEP'sine bir iPad ekledi. Rahat bir nefes aldım - bu noktada, yaptığımız hiçbir şeyin akademik zorluklarını tamamen sileceğini biliyordum.

[Kendi Kendine Test: Çocuklarda Disgrafi]

Liseye geçiş yeni zorluklar getirdi. 2.000'den fazla gencin aynı anda salonlarda hareket ettiği dev bir okula geçiş hemen hemen herkes için heyecan verici. Eyaletimizin sanal çevrimiçi devlet okulunu kullanarak yarım gün okulda bizzat ve evde iki sınıf (diğer yarım gün) yapmaya başladık. Oğlumu her gün çevrimiçi derslerinde ona yardımcı olmak için destekliyorum. Onuncu sınıfın sonunda, her iki çevrimiçi derste de A'lar vardı. Şimdiye kadar tüm yaşamı boyunca hiç bir karta birden fazla A sahip değildi.

Olumlu ve Verimli Olmanın Beş Anahtarı

İşte öğretmenler ve yöneticilerle ilişkilerimi iyi bir şekilde sürdürmemde benim için iyi çalışan yaklaşımlar:

Endişelerinizi duyurun ve not edin. Dilediğiniz zaman bir okul toplantısı talep edin çocuk ihtiyaç duyduğu konaklama yerini ve / veya hizmeti alamıyor. Taslak ve bir Ebeveyn kaygı mektubu ve bir Mevcut Performans Mektubu Seviyeleri bir BEP toplantısından en az üç gün önce. Her iki harfin içeriğinin kopyalanmasını ve toplantı için IEP belgesinin Ebeveyn Endişeleri bölümüne yapıştırılmasını isteyin. (Bunları Word belgesi olarak gönderirim, böylece okul personeli bunları kolayca kopyalayıp yapıştırabilir.) Ana Endişe Mektubuna, endişelerinizi desteklemek için profesyonel değerlendirme raporlarından alıntılar ekleyin. Sınıf öğretmenleri, çocuğunuzun tüm okul dosyasını okumak için zamana sahip değildir, bu nedenle en önemli olanı görmelerine yardımcı olur.

Mevcut Performans Mektubu için, çocuğunuzun mevcut notunu her sınıfa ekleyin. son toplantınızdan bu yana gerçekleşen disiplin cezaları ve mevcut okul, seni ilgilendiriyor. Okulla ilgili tüm zorlukları eklediğinizden emin olun: akademik, davranış, sosyal, okul dışı ders dışı ve duygusal. Bu mektupları toplantıdan birkaç gün önce göndermek, okul personeli arasında toplantıdan önce endişelerin nasıl ele alınacağı konusundaki görüşmelere yol açacaktır.

[Kendi Kendine Test: Çocuğumda Öğrenme Güçlüğü Olabilir mi?]

Ödeyebiliyorsanız veya eyaletiniz hizmeti ücretsiz olarak sunuyorsa, bir eğitim avukatı ile çalışın ve okul toplantılarınıza gelmesini sağlayın. Okullar, profesyonel savunucuların taleplerini ebeveynlerin taleplerinden daha ciddiye almaktadır.

Çocuğunuzun okulda başarılı olmak için neye ihtiyacı olduğu konusunda net olun. Nörotipik akademik beklentileri bırakın. Notlar, herkesin inanmanızı istediği anlamına gelmez. Çocuğunuz için başarının nasıl göründüğünü tanımlayın ve beklentilerinizi yönlendirmesine izin verin.

Çocuğunuzun büyük veya küçük her kazancına çok dikkat edin. Size olan beklentileri karşılayamadığınızda yetenekli ve kendinden emin hissetmek imkansızdır. Çocuğunuzun da başarabileceği hatırlatılmalıdır. Başarılarından önemli ölçüde yararlanın. Onları buzdolabına koyun veya görebileceği yerlerde iyi raporlar bulundurun. Oğlum Bilim Olimpiyatı'nın bir parçası olduğunda, beşinci sınıfta, takımı yarışmalarından ikisini kazandı ve her galibiyet için madalya aldı. Olimpiyatlarda altın kazanmış gibi boynuna bu madalyaları takmıştı. Onu madalyalarıyla fotoğraf çektirdik ve en sevdiği restoranda öğle yemeğine götürdük. Madalyaları yatak odasının duvarına astık. Beş yıl sonra hala Bilim Olimpiyatı yarışmasından bahsediyor.

Çocuğunuzun eğitimi hakkında yaratıcı olun. Çocuğunuzu geleneksel okul beklentilerine “uydurmaya” çalışmayı bıraktığınızda, eğitimini onun için işe yarayacak şekilde nasıl yapılandıracağınızı yaratıcı bir şekilde düşünebilirsiniz. Bizim için oğlumuzun sınıflarının yarısını okulda yüz yüze ve yarısını evde çevrimiçi yapmak hayat değiştiriyordu. Onun notları hiç olmadığı kadar iyi.

Öğretmenler ve yöneticilerle işbirliği içinde çalışın. Bir konaklama talebiniz olduğunda, hangi yaklaşımın çocuğunuzun evde belirli bir mücadeleye yardımcı olduğunu açıklayın ve öğretmene sınıfta denemek hakkında ne düşündüğünü sorun. İşbirliğine dayalı bir yaklaşım, herkesin endişelerinin ve önerilerinin duyulmasını ve saygı duyulmasını sağlar.

Duygularınızı evde bırakın. Bunu ebeveyn olarak yapmak zordur, ancak çok önemlidir. Duygusal olduğunuzda, takım elbiseyi takip eder. Ekiple, sizinle konuşacaklarını umduğunuz şekilde konuşun. Okulda olan bir şey hakkında duygusal olduğumda, herkese söylemek istediğimi söyleyen bir e-posta hazırladım, ama hiç göndermedim. Bu, personelimle ilişkilerden ve toplantıların sonuçlarından ödün vermeden duygularımı işlememe izin verdi.

Gerçekçi ve iyimser olun. Çocuğunuzu savunursanız iyimserlik imkansızdır, ancak çok az gelişme görürsünüz. Bazı çocuklar okulda iyi değil, benimki dahil. Bu, bir yetişkin olarak başarıyı veya başarısızlığı öngörmez. Gerçekçi beklentiler ve hedefler belirlediğinizde (çocuğunuzun katkılarıyla) iyimser kalmak daha kolaydır. İyimser olduğunuzda, öğretmenler ve yöneticilerle iletişiminiz daha etkili olacaktır.

“Başkalarına tedavi etmek istediğiniz gibi davranın” sözü, sağlıklı okul ilişkilerinin anahtarıdır. Okul personeline sakince ve saygıyla yaklaşın, çocuğunuzun ihtiyaçlarını ve başarı tanımını daima aklınızda tutun.

Penny Williams ebeveynlerin bu özel ebeveynlikte hayatta kalmasına ve gelişmesine yardımcı olmaya adanmış bir ebeveynlik eğitmeni, koçu ve yazarıdır. Williams, anne çekimleri, çevrimiçi ebeveyn eğitimi kursları ve ebeveyn koçluğu sunmaktadır. DEHB'li çocuklara ebeveynlik konulu dört kitabın ödüllü yazarı: Talimatsız Çocuk, DEHB'li Çocuklara Ebeveynlik Yaparken Ne Beklenir, İçeride DEHB Rehberi ve DEHB'nin Gizli Katmanları. Ayrıca ADDitude dergisi ve diğer ebeveynlik ve özel ihtiyaç yayınları için sık sık yazmaktadır.

[ADDitude'dan DEHB Okul Kaynaklarının Büyük Listesi]

1 Ağustos 2019'da güncellendi