Kızımı Neden Sihirli Bir Hapla İlaçlamak İstemedim

Çocukluğumdan beri büyüye karşı ihtiyatlı davrandım.

Kültürümüz ve medyamız beni olmak için eğitti. Disney’de prense ne olduğuna bakın Prenses ve Kurbağa zenginlik elde etmeye çalışmak için vudu adamına gittiğinde. Veya içinde kraliçe var Rumpelstiltskin neredeyse erkeğini, erkeğini inişine yardım etmek için bırakmak zorunda. Hatta Karbeyaz, elmadaki onu neredeyse öldüren sihirli iksirdir.

Tüm bu hikayelerde mesaj açıktır. Sihir bir bedeli var. Sonunda beklediğinizi elde edemezsiniz. Dürüst olmak, zor işi yapmak ve son ödüllerinizi almak için sihirli kısayollara güvenmemek daha iyidir.

[“Meds almak oğlumun değil benim kararımdır”]

Böylece tereddütümü modern tıbbın bölümleriyle, özellikle haplarla görebilirsiniz. Yani, her zaman bir miktar var yan etki ilaç aldığınızda. Bu yüzden, bunu zorlaştırmanın, diyetimi değiştirmenin, daha fazla egzersiz yapmanın veya daha fazla uyumanın bir yolu varsa, bunu bir tür kimyasal müdahaleden ziyade yapmayı tercih ederim.

Kızım anaokuluna başladığında ve okulda sorun yaşamaya başladığında tüm bunlar zorlandı.

Okulun ilk üç yılında, bir patern ortaya çıktığını izledik. Okul yılına heyecanlı ve nişanlı olarak başladı. Sonra, yıl ilerledikçe, yenilik yıprandı ve yapılandırılmamış bir yaz boyunca inşa edilen güç rezervleri yıprandı ve öğretmenlerden duyduk.

“İşini tamamlamıyor” dediler. “İlerliyor gibi görünmüyor. Diğer öğrencilerle oynamıyor. Koltuğundan kıpır kıpır. Sadece ona dikkat etmesini sağlayamıyorum. ”

[Ebeveynler DEHB İlaçları Hakkında Anlaşmazsa]

Bazılarını anlayabiliyordum. Çok asenkron bir gelişimi vardı. Entelektüel olarak, sınırsız bir bütçeye sahip bir şekerci dükkanındaki bir çocuk gibiydi. 17 aylıkken alfabenin her harfini tanıyabilir ve altı yaşında kafasında iki basamaklı sayıları çarpabilir. Altıda çok seviyeli bir video oyununun karmaşıklığıyla kafasında hikayeler yaratabilir. Yine de (bedenini öğrendiğim uzamsal beden farkındalığı propriyoseptif farkındalık olarak adlandırıldı) ertelendi. Bir şeyin üzerinde durmaktan kaçınmak için ayaklarının nerede olması gerektiğini izleyemedi, durmadan kıpırdadı ve bir basketbol toplayarak unutabilirsin.

Bunları bilmeme rağmen, öğretmenlerin bana ne söylediğini nasıl anlayacağımı bilmiyordum. Sadece genç olması gerekiyordu. Sadece öğretmenlerin onunla ilişki kurmak için yeterince uğraşmamaları gerekir. Sonuçta, onunla ilgili bir yanlışlık olamazdı.

Ama kocam ve ben ekstra yardım ihtiyacını ortadan kaldırmak istemedik.

Böylece uzman doktorlardan geçtik: çocuk doktoru, mesleki terapist, nöropsikolog, gelişimsel optometrist ve son olarak nörolog. Farklı şeyler duyduk, “duyusal entegrasyon bozukluğu, ”“ Son derece parlak ve yetenekli, ”“ yazılı ifade bozukluğu, ”“disgrafi, ”Ve son olarak“ DEHB, çoğunlukla dikkatsiz tip. ” Mesleki terapi, yazma terapisi, uygulamalı davranışçı terapi, sınıf içi müdahale, görme terapisi, besin takviyeleri, glutensiz gıda rejimi… yardım etmek için hemen hemen her şeyi denedik ona. İlaç hariç.

[“Çocuğuma İlaç Tedavisi Koştuğumu söylüyorlar”]

Hiçbiri okulda dikkat etmesine ya da işini daha hızlı yapmasına yardımcı olmadı.

Ama yine de, koymak istemedim uyarıcılar kızımın içine. “Çocuğumu ilaç kullanmıyorum,” dedim birçok kez.

Korku mu? Diğer çocukların yaşadıklarını duyduğum bazı etkilerden korktum mu: haplardan çıkmanın acısı, uyarıcılara bağımlılık, ne zaman kendini nasıl düzenleyeceğini bilmemek gençken daha yaşlı, kötü uyuşturucu kombinasyonları, genellikle garip ve kendini beğenmiyor, harika hayal gücünü, endişesini, iştahsızlığını, eksikliğini kaybediyor uyku?

Yoksa kısayolu almak istememe miydi? İlaçlarla yapmanın hile yaptığını düşündüm mü? Ona bir hap verirsem kendi kendini düzenlemeyi öğrenmeyi kaybedeceğini düşündüm mü?

Yoksa üçüncü bir şey miydi? Reddedildi mi? Sadece kızımın bunu tek başına yapamayacağına inanmak istemedim mi?

Yukarıdakilerin hepsi bence.

Ancak, çok zor bir gün, çok yetenekli ve anlayışlı bir öğretmen bana kızımın mevcut kalmakta zorlandığını söyledi dört cümlelik bir konuşma sayesinde, tatlı kızımın matematik ödevine sayıyı yazmak için yeterince dikkat etmek için mücadele ettiğini izledim 6.

Ben de dedim ki, “Bu yeterli. Onun için çok zor. ” Nörologun ofisini aradım ve “İlaç denemenin zamanı geldi” dedim.

Böylece bize hap verdiler. Bize hızlı hareket eden bir uyarıcının genişletilmiş bir versiyonunu verdiler. Düşük doz, 10 ila 12 saat boyunca metabolize edilir, kızımın okulunu yapması için yeterince uzun, ancak uyumaya çalışırken hala sisteminde olduğu sürece. Ve hafta sonları veya tatillerde kullanmaya gerek yok.

Şüpheyle denedim, yan etkileri dikkatlice izledim. İlk gün gördüğüm tek şey, konuşurken konuşurken düşüncelerini bitirmek için daha kolay vakit geçiren harika, eğlenceli kızımdı.

Fakat okulda öğretmenleri bana bunun radikal bir fark olduğunu söyledi. İşini yönlendirme olmadan yaptı. Halı döneminde yerde dolaşmayı bıraktı. Görüşlerini sorulmadan ifade etti. Diğer çocuklarla sosyalleşmeye ve bir grup projesinde iyi çalışmaya başladı. Hepsi ilk hafta.

Eminim bu küçük hap tüm dikkat sorunlarını kendi başına çözmeyecektir. Hala başka beceriler üzerinde çalışmalıyız. Büyüdükçe, dozu ve reçeteleri değiştirmek zorunda kalacağız. Bazen de şu anki kadar hoşuna gitmeyecek.

Ama bu arada, bu beni sihirdeki konumumu yeniden düşünmeye itiyor.

Çünkü bu hikayelerde sihir her zaman karanlık ve tehlikeli değildir. Bazen kötü büyüye karşı koymak için kullanılan iyi bir sihir vardır. Ve bu hep içimizde derin bir yerden gelen sihirdir. En gerçek aşk biçiminden gelen bir yer.

Ve bunun bu tür bir sihirli hap olabileceğini umuyorum.

Bu eser, Beyin, Çocuk-Düşünen Anneler Dergisi'nde (brainchildmag.com).

7 Mart 2018 tarihinde güncellendi