"Sözsüz Öğrenme Bozukluğu olan bir Öğretmenim. Ve Ben Tam Olarak Çocukken İhtiyacım Olan Kişiyim. "

Beni gömmeye çalıştılar ama tohum olduğumu bilmiyorlardı.

Öğrenme güçlüğü ve gelişimsel bozuklukları olan öğrenciler için özel bir eğitim öğretmeni ve ben de nöro-değişken bir birey olarak bu alıntı, hayatımı tanımlıyor.

Resmi olarak Sözsüz Öğrenme Bozukluğu teşhisi kondu (NVLD) 23 yaşında. Bir çocuk ve genç olarak, çoğu insanın anlayamayacağı şekilde mücadele ettim.

İnsanlar düşündüğünde öğrenme özürleribir çocuğu resmediyorlar disleksi veya disgrafi çok iyi okuyamayan veya yazamayan. Ayakkabıları bağlamanın veya bir klasöre bir kağıt sığdırmanın en iyi ihtimalle zor olacağı zeki ve açık sözlü bir çocuk tasavvur etmiyorlar.

Öğretmenlerimin çoğu bana kızdı. Onlara göre, kibirli, tembel ve her durumda sakat bırakılamayacak kadar "normal" biriydim. Güçlü yönlerimi gördüler, ancak ortaya çıkan hayal edilemeyen görsel-uzamsal ve motor kusurları fark etmediler. gömlek düğmesi, panonun kopyası veya sayma gibi birçok "günlük" şeyi yapmak benim için zor değişiklik.

[Okumak için tıklayın: Öğrenme Güçlüklerine Genel Bakış - Okuma, Yazma ve Matematik Bozuklukları]

Her yıl spor salonunda başarısız oldum. Bir kese kağıdından çıktığım yolu bulamadım ya da kaybolmadan bir koridorda gidemedim. Ayrıca eğer varsa çok az arkadaşım vardı. Sosyal durumlar beni şaşırttı ve zayıflatıcı kaygı yaşardım. Acımasız zorbalık da yardımcı olmadı.

Çoğu zaman, en ufak bir normallik duygusu hissetmediğim için bu gezegene ait olmadığımı hissettim. Nörodiverjansım bir gizemden daha fazlasıydı; kırmızı bir harfti.

Ev maalesef farklı değildi. Ailenin evde, sevdiklerinizin sizi anladığı ve onayladığı güvenli bir sığınak sağlaması gerekiyor. Ama ev hayatım aslında en büyük mutsuzluk ve kaygı kaynağımdı. Bir albatros gibi hissettim.

Durumum yetişkinlerin gezinmesi için giderek daha sinir bozucu hale geldikçe, ilişkilerim zayıfladı. Gün geçtikçe, bana aslında değersiz olduğum, bir “grup evi” ne gideceğim ve hayallerimin çıkmaz sokak olduğu söylendi.

[Okuyun: Sözel Olmayan Öğrenme Bozukluğu Neden DEHB ile Bu Kadar Sıklıkla Yanlış Yapılıyor?]

"Asla özel bir eğitim öğretmeni olmayacaksın" diye alay ederlerdi. Sen de çok özelsin.

Bir keresinde kâğıtlara ataçla katılmakta zorlandığımı ve ailemdeki yetişkinlerin beni izlerken kükreyen kahkahalarını canlı bir şekilde hatırlıyorum.

Birçok gün, devam edecek gücüm olmadığını hissettim. Ama her düştüğümde, babam elini uzatmak için oradaydı. Ne olursa olsun beni desteklemeye devam eden tek aile üyesi ya da arkadaştı.

Okulda tek sığınağım matematik öğretmenim Bayan Pappas'tı. Beni her gün onayladı ve kendimi özel hissettirdi. Bana nazik olduğum için çok genç öğrencilere öğretmemi hayal ettiğini söyledi - hala hatırladığım sözler.

Başka bir Bayan Pappas olmak ve onlarca kişinin hayatını değiştirmek istedim. Bu yüzden kararımı verdim: Özel bir eğitim öğretmeni olmak ve benim gibi diğer öğrencileri kurtarmak için üniversiteye gidecektim.

Evde ne kadar zulüm yaşadıysam, içimde o kadar çok ateş yaktı. Üniversite derecemin zehirli bir çevreden kaçışım olacağını biliyordum.

Üniversiteye kabul edildim konaklama yerlerinin tam listesi. Doğru teşhis konulmamış bir çocukluktan kaynaklanan çok sayıda ön koşul, temel beceriyi (temel toplama ve çıkarma gibi) kaçırıyordum, özel ders ve terapiye kaydoldum. Üniversite en azından söylemek zordu ve mücadelelerim akademisyenlerin ötesine uzanıyordu.

Nihayet 2013 yılında mezun oldum ve ödüllendirici kariyerime özel eğitim öğretmeni olarak başladım.

Öğrettiğim her gün, çocukken hayatımda tam da ihtiyacım olan kişi olduğumu hissediyorum.

Özel bir eğitimci olarak felsefem şudur: Öğrenmeye başlamadan önce öğrencilerimin başarılı, güçlenmiş ve sevilmiş hissetmeleri gerekir. Daha azı ters etki yapar ve umursamaz. Çocuklarımın sınıfta kendilerini güvende hissetmelerine ihtiyacım var, böylece zorluklarla başa çıkıp büyüyecekler. Bu nedenle "başarısız" notlar vermiyorum. Bunun yerine, öğrencilerin ne olursa olsun başarılı olacaklarını bildikleri bir ortam yaratmaya çalışıyorum. Çocukken benim için güvenlik ve başarı sağlayacak olan ortam budur - cesaret verici, sıcak ve yargılamadan ya da öfkeden uzak bir ortam.

Yaklaşımımın işe yaradığını biliyorum. Genellikle oldukça etkili bir eğitimci olarak değerlendirilirim ve çocukları üzerinde akademik ve duygusal olarak yarattığım etkiden dolayı ebeveynler tarafından övgüyle karşılanırım.

Öğrencilerim benden bir ders alırsa, bu onların tanıları veya sakatlıkları olmadığıdır. Önlerindeki zorluklara rağmen, seçtikleri her konuda başarıya ulaşabilirler ve ulaşacaklardır. Her dağı fethederken onlara neşelendireceğimi ve hepsine şahit olmayı umduğumu bilmelerini istiyorum.

Çocuklar onlara öğrettiklerimizi unutacaklar, ancak en etkileyici yıllarında söylediklerimizi ve onlara nasıl hissettirdiğimizi asla unutmayacaklar.

Okurlarıma, lütfen sizin engeliniz veya başkalarının size dayattığı sınırlamalar olmadığını bilin. Daha fazla zaman alsa veya alışılmadık bir rota alsa bile her hayali gerçeğe dönüştürebilirsiniz.

Kendinizi zayıf yönlerinize değil, güçlü yönlerinize doyurun. Negatif güçleri hayatınızdan çıkarın ve şiddetle hayallerinizin yönüne gidin. Yapmaktan onur duyduğum şey buydu - yol boyunca tüm şüphelerimin yanlış olduğunu kanıtladım.

Bugün, öğrenme güçlüğü alanındaki diğer insanlar için bir öğretmen ve akıl hocasıyım. Hatta öğrenme güçlükleri için konferanslarda sunum yaptım. Sonunda bir kız olarak en çok ihtiyacım olan şampiyon oldum - ayakkabılarını bağlayamayan ama yine de hayatlarını değiştiren çocuk.

Sözel Olmayan Öğrenme Bozukluğu ve Nörodiverjans: Sonraki Adımlar

• Kendi kendini test: Yetişkinlerde Sözel Olmayan Öğrenme Bozukluğu (NLD)
• Oku: Dikkat, Öğretmenler - Olası LD için İşaretler
• İzlemek: Sözsüz Öğrenme Engeli Olabilir mi?

---

DESTEK KATKISI
ADDitude'u okuduğunuz için teşekkür ederiz. DEHB eğitimi ve desteği sağlama misyonumuzu desteklemek, lütfen abone olmayı düşünün. Okuyucunuz ve desteğiniz, içeriğimizi ve erişimimizi mümkün kılmaya yardımcı olur. Teşekkür ederim.

19 Şubat 2021'de güncellendi