Dayanıklılık Sorumlulukla Başlar: DEHB'li Çocuklar İçin Hizmetin Gücü

Kariyerimin başlarında, bir psikiyatri hastanesinde bir okulda müdür olarak görev yaparken, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB veya DEB) olan bir öğrenci bana “Neden bana yardım etmeye çalışıyorsun? DEHB ile doğdum. Bunu bana Tanrı verdi ve ben öğrenemem.”

DEHB'li birçok çocuk için benlik saygısı, erken okul yıllarında kendilerini nörotipik akranlarıyla karşılaştırmaya başladıkları için derin bir dalış yapar. bir deneyim yaşarlar motivasyon kaybı, okul ve kendileri hakkında olumsuz tutumlar ve hayatlarının çeşitli yönlerine sızan diğer sonuçlar.

DEHB'li çocuklar için yapabileceğimiz en önemli şeylerden biri, olumlu bir benlik görüşü geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Kendini güvende ve yetkin hisseden çocukların okulda ve okul dışında gelişme ve umutlu ve umutlu olmaları daha olasıdır. hayatın kaçınılmaz aksiliklerine karşı dayanıklı.

Odaklanmak çocuğun güçlü yönleri Güçlü yanlarını harekete geçirerek başkalarına yardım etme fırsatları yaratmak kadar, olumlu bir benlik görüşü geliştirmelerine yardımcı olmanın anahtarıdır.

Bir Çocuğun Güçlü Yönleri: Yeterlilik Adaları

Ebeveynler ve öğretmenler çocuğun güçlü yönlerine odaklanmaya başladığında önemli bir şey olur. çıkarları – ya da “yetkinlik adaları” dediğim – onların meydan okumaları ve sözde açıklar. Çocuğunun veya öğrencisinin daha önce odaklanmadıkları özelliklerini görmeye başlarlar ve hem evde hem de sınıfta gençlerin sorunlarını çözmenin daha etkili yollarını düşünmek.

[Bu Ücretsiz İndirmeyi Alın: DEHB Olan Öğrencileri Motive Etmenin 4 Sırrı]

Yeterlik adacıkları kavramını ve yaklaşımını ilk olarak, DEHB'li 10 yaşında ayakta tedavi gören bir çocukla kullandım. öğrenme zorlukları diğer çocuklara vurmaktı. Bana güvenmeye başladığında, "Kendimi aptal gibi hissettiğim bir sınıfta olmaktansa müdürün odasına gönderilmeyi tercih ederim" dedi.

Sıkıntılarına odaklanmak yerine ne yapmaktan hoşlandığını sordum ve evcil köpeğine bakmayı sevdiğini öğrendim. (O terapi seansının çoğunu bir evcil hayvana bakma konusunda harika tavsiyeler vererek geçirdi.) Çocuğun evcil hayvanlara olan ilgisi ve uzmanlığı, okulda motive ve onurlu hissetmesine yardımcı olmak için kullanılabilir.

Okul müdürüyle bu çocuğun ilgi alanları hakkında konuştum. Şans eseri, okulda evcil hayvanların olduğu birkaç sınıf vardı. Müdür, bu çocuğu Evcil Hayvan Monitörü olarak atadı, bu da tüm evcil hayvanların iyi bakılmasını sağlamasını içeriyordu. Çocuğun öğretmeni, okulun kütüphanede evcil hayvanlarla ilgili iyi bir kitap yoktu ve onu hayvanlarla ilgili küçük bir kitap yazmaya davet etti. ders. Yazarken ona yardım edeceğini de sözlerine ekledi. Davetini kabul etti ve yazdığı kitap ciltlendi ve okul kütüphanesinde göze çarpıyordu.

Okul ve öğrenme sonunda çocuk için olumlu bir duygu kaynağı oldu. Önerdiğimiz diğer etkili başa çıkma ve öğrenme stratejilerini kullanmaya çok daha açıktı. Ve artık sınıftan kaçma ihtiyacı hissetmediği için bir daha başka bir öğrenciye vurmadı.

[Okuyun: Kendine Güvenen, Mutlu Bir Çocuk Yetiştirmenin 10 Yolu]

Çocuğunuzun Yetkinlik Adası Benzersiz Bir Şekilde Onlarındır

Ebeveynler için kavraması en zor kavramlardan biri, tam tersi değil, çocuklarının ilgi ve mizacına uyum sağlama fikridir. Bir keresinde terapide öğrenme sorunları olan 7 yaşında utangaç bir çocuk görmüştüm. Kendi çocukluğunu anlatan babası, en güzel anılarının babasıyla spor yapmak olduğunu söyledi. Oğlunun spora hiç ilgi göstermediğini üzülerek gözlemledi. Ona ve karısına, oğullarının ilgi alanları ve yeterlilik adacıkları olarak neyi tanımladıklarını sorduğumda, ikisi de hemen onun çizmeyi sevdiğini ve onun gerçek bir yeteneği olduğunu söylediler. Baba, "Sorun bu, resim yapmayı hiç sevmiyorum" diye ekledi.

Oğluyla bağ kurmakta zorlanan babanın, ondan ayrı büyüyormuş gibi hissettiğini hissettim. Ancak, oğlunun yetenek adasına “katılmanın” yollarını düşünmesi yönündeki önerimi dikkate aldı. Yerel bir müzede ebeveyn-çocuk sanat dersine kaydoldu ve ilk seanstan sonra beni aradı. “Oğlumun resim çizerken çok neşeli olduğunu izlemek nasıl bir duygu biliyor musun?” Güldü ve ekledi, "Çizmekte biraz zorlandım ve oğlum, 'Belki kalemi doğru tutmuyorsun baba.'” Babanın oğluyla resim dersiyle kurduğu pozitif bağ çok iyiydi. belirgin.

Katkı Sağlayan Faaliyetler: Geri Vermenin Faydaları

Okulla ilgili en sevdiğin anınız nedir? Hangi olumlu anlar dikkatinizi çekiyor? Yaptığım araştırmalarda, birçok yetişkinin en sevdikleri anılarından birinin, öğretmenleri veya okuldaki başka bir yetişkin tarafından bir şekilde yardım istendiğinde gerçekleştiğini keşfettim. Süt ve pipetleri dağıtmaya yardım etmesinin istenmesi, okul yıllığını tasarlaması veya mücadele eden bir öğrenciye ders vermeleri buna örnek olarak verilebilir. Bir amaç duygusunu artırmaya hizmet eden bu “bağışçı” veya “hayırsever” faaliyetler olarak adlandırıyorum, özgüven, motivasyon ve saygınlık. Başkalarının yaşamlarında olumlu bir fark yaratmak, kendi yaşamlarımızı zenginleştirir ve dayanıklılık için temel bir temel oluşturur.

Her ne kadar tüm çocuklara katılma fırsatları verilmesi gerektiğine inansam da katkıda bulunan faaliyetler, Okuldaki bu tür etkinliklerin çok sık olarak yüksek başarılı öğrenciler için ayrıldığını gördüm. Okulda mücadele eden ve umutsuz hisseden çocuklara sık sık şunu söyleriz: “Bunu yapmazsan yapamazsın. önce bu”, bu da “Onurlu davranırsan, sana yapman için onurlu şeyler veririz” anlamına gelir. Benim Felsefe? Öğrencilere yapacakları onurlu şeyler verelim önce koşulları belirler ve duruma ayak uydururlar.

Katkı sağlayan etkinlikler, özellikle zor zamanlarda çocukların kişisel kontrol duygusu kazanmalarına da yardımcı olur. Birçok çocuk için yüz maskesi takma eylemi pandemide “üzerine düşeni yapmak” anlamına geliyor. Başka bir örnek olarak, öğrencilere bir gıda bankası veya başka bir hayır kurumu için para toplama fırsatları sağlamak, onların hizmet etme arzusunu ortaya çıkarır. Belirsizlik ve kargaşanın ortasında, bu eylemler, ilgili ve esnek bir tutum sergiler ve yakalar. esnek insanların zamanlarını ve enerjilerini etkileyebilecekleri şeylere odaklama biçimleri ve etkilemek. (Dayanıklı olmayanlar, “Bu neden benim başıma geldi? Bunlar neden olmak zorundaydı?”) Çocuklar katkıda bulunduğunda - okulda, evde ve topluluklarda - herkesin yararlandığı bir kültür yaratır.

Toplamda, çocuklarla DEHB anlamlı buldukları bir şey yapmak ve başkalarının hayatlarında olumlu bir fark yaratmak, onların okuldaki, davranışlarındaki ve esenliklerindeki performanslarını artırır.

Dayanıklılık ve Çocuğun Güçlü Yönleri: Sonraki Adımlar

• Ücretsiz indirin: Okulda Duygusal Kontrol Geliştirmenin 6 Yolu
• Okumak: Nasıl Çoban Olunur — Taşınmayın — Çocuğunuzu Gerçekleştirmeye Doğru
• Blog: Ergenlik Dönemindeki “Olumsuzluk Döngüleri”nin Tedavisi Toplum Hizmeti

Bu makalenin içeriği, tarafından düzenlenen bir web semineri olan "Dayanıklılık ve Öğrenci Sağlığı"ndan alınmıştır. Horsham'daki Quaker Okulu, ve sahip Robert Brooks panelist olarak Robert Brooks yazarıdır. Çocuğunuzda Güç, Umut ve İyimserliği Teşvik Etmek(#Komisyon Kazanıldı) ve Çocuklarımızda Dayanıklılığı Geliştirmek: En Önemli Ebeveynlik Sorularına Cevaplar(#Komisyon Kazanıldı). Motivasyon, dayanıklılık, aile ilişkileri ve daha fazlasıyla ilgili konularda ulusal ve uluslararası düzeyde ebeveynlere, eğitimcilere ve ruh sağlığı uzmanlarına konferanslar vermiştir.

---

DESTEK KATKI
ADDitude'u okuduğunuz için teşekkür ederiz. DEHB eğitimi ve desteği sağlama misyonumuzu desteklemek, lütfen abone olmayı düşünün. Okurlarınız ve desteğiniz, içeriğimizi ve erişimimizi mümkün kılıyor. Teşekkür ederim.

#KomisyonlarKazanılan Bir Amazon İş Ortağı olarak ADDitude, paylaştığımız satış ortağı bağlantılarında ADDitude okuyucuları tarafından yapılan uygun satın alımlardan komisyon kazanır. Ancak, ADDitude Mağazasında bağlantılı tüm ürünler editörlerimiz tarafından bağımsız olarak seçilmiş ve/veya okuyucularımız tarafından önerilmiştir. Fiyatlar doğrudur ve yayınlandığı tarihte stoktaki ürünlerdir.

• Facebook
• heyecan
• Instagram
• Pinterest