On Yıl Sonra Zavallı Notlarla Bağlantılı Çocuklukta Dikkatsizlik

31 Ağustos 2017

İle mücadele eden çocuklar dikkatsizlik - DEHB ile resmi olarak teşhis edilmemiş olsalar da veya hiç teşhis edilmemiş olsalar bile - akademik olarak daha özenli akranlarından daha kötü olabilirler. Dahası, bu etkiler yüksek IQ'lu çocuklar için bile en az 10 yıl devam edebilir.

Çalışma biri Bergen, Norveç'ten diğeri Berkeley, California'dan olmak üzere iki çocuk grubuna odaklandı. 295 denek öncelikle kadındı ve çalışma başladığında altı ve 12 yaşları arasındaydı; hepsine olmasa da birçoğuna DEHB tanısı konmuştu. Çalışmanın yazarları her çocuğun IQ'sunu değerlendirdi ve ebeveynlerden çocuklarının dikkat düzeylerini derecelendirmelerini istedi. On yıl sonra, çocuklar yeniden değerlendirilmiş ve önceki on yıl içinde notları ve genel akademik performansları hakkında sorgulanmıştır.

Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, daha yüksek IQ'lu çocuklar akademik olarak daha iyi olma eğilimindeydi. Araştırmacılar, DEHB'nin okulla ilgili aksiliklerle ilişkisi uzun süredir kurulduğundan, DEHB teşhisi ile artan akademik zorluklar arasındaki bağlantı şaşırtıcı değildi.

Ancak dikkatsizlik, notlarda özellikle çocuklar için varsayıldığından daha büyük bir rol oynamıştır. olmadan DEHB teşhisleri. DEHB olan çocuklar genel olarak daha fazla dikkatsizlik gösterirken, sınıfta dikkat etmek için mücadele eden çocuklar - herhangi bir sebep - akademik olarak, daha yüksek olsalar bile, odağı koruyabilen çocuklardan önemli ölçüde daha kötü IQ.

Araştırmacılar, dikkat çekmenin zorluğunun çocuğun okuldaki performansını olumsuz etkileyeceği açık gibi görünebilir. Ancak ebeveynler ve öğretmenler, özellikle çocuğun yüksek IQ'ya sahip olması veya resmi bir DEHB teşhisi için uygun olmaması durumunda, bir çocuğun dikkatsizliğini “denememek” olarak reddedebilir. Bu algının bir çocuğun benlik saygısı ve uzun vadeli yaşam başarısı üzerinde kalıcı etkileri olabilir.

“Dikkatsizlik belirtileri gösteren ilkokul çocuklarının ebeveynleri çocuk için yardım istemelidir” dedi Astri J. Lundervold, Bergen Üniversitesi. “Çok sayıda çocuğa dikkatsizlikle ilgili sorunlar nedeniyle meydan okunuyor. Bu sorunların bir kümesi DEHB'nin ayırt edici belirtileri olarak tanımlanır, ancak dikkatsizlik belirli bir teşhisi olan çocuklarla sınırlı değildir. ”

“Bu çocuklar için iyileştirici stratejiler ve eğitim programları okulda mevcut olmalı,” diye devam etti Lundervold söylemek. “Ebeveynler ve öğretmenler, dikkatsiz çocukların ihtiyaçlarını karşılamaya yardımcı olmak için eğitimden de yararlanabilirler.”

Çalışma yayınlandı 25 Ağustos Psikolojide Sınırlar.

31 Ağustos 2017'de güncellendi