Üç Kez, Hımm, Eğlenceli

En rahat genç anne değildim, ama beni kim suçlayabilir ki? Üçlü ile - üçüz - nefesimi yakalamak için bile zor buldum. Sonra tekrar, endişe uyandırmak biraz zaman aldı. Lily, Max ve Sam üç buçuk yaşına gelene kadar böyle olmadı.

Bir Pazar öğleden sonra, çocuklarımın arkadaşı - ona Juan diyeceğim - bir oyun günü için ailesi ile geldi. Dört saat kadar, dört çocuk yavru gibi boğuldu. Sonra, çocuklarım boğuşmaya devam ederken Juan, eski bir ayakkabı kutusunda sakladığım bazı Playmobil figürleri ve mobilyalarıyla oynamak için oturdu. 10 dakika sonra, kanepeli, sehpalardaki lambalarla ve ufacık sallanan sandalyesinde oturan “Büyükbaba” ile tamamlanmış küçük bir oturma odası yarattığını fark ettim.

Sersemledim. Çocuklarımın odaklanmış, düzenli bir oyunla uğraştığını hiç görmemiştim. Çocuklar bunu gerçekten yaptı mı? Juan - üç aylıktan itibaren çocuklarımdan daha büyük - tek bir çocuk muydu? Yoksa kendi vahşi grubumla yanlış olan bir şey miydi?

Sorun belirtileri izlemek

Organize oyun izlerini ümit ederek, damızlık izlemeye başladım. Başlangıçta rahatladım. Lily, Max ve Sam herkese açık bir şekilde nişanlanmadı. Oyunlarında mantık vardı - müzakere ve dinamik, yaratıcı işbirliğine dayanıyordu. Daha da iyisi, oyunları sık sık rekabete ve öfkeye neden olurken, tıpkı sık sık yüksek ruhlar ve kahkahalar üretti.

Yıllarca favori aktiviteleri, ön sundurmamızdaki ayrıntılı bir oyun mutfağıydı. Soba, tencere, tabak ve taklit gıdalar, doğal olarak waitstaff, aşçılar ve müşteriler için çağrılan bir restorana yol açtı. Max, mavi kadife kemerlerine bir not defteri soktu, emirleri karalamak için bir kalem bastı (ve boş zamanlarında park biletleri yazdı). Lily, kısa süreli bir aşçı olarak tabaklara yiyecek monte etmediğinde, küçük bebekleri plastik çay bardaklarına koyuyordu. Sam, bazen aşçı rolünde, ancak daha sıklıkla bir müşteri olarak rol alırken, gürültüyle mutfağı tüketiyormuş gibi davranırdı kreasyonlar - ya da özellikle kendisiyle dolu hissettiğinde, garsonun yemeğini mutfak.

Oyunlarının soluk olmadığını görmek beni çok mutlu etti. Üçlüm diğerlerini ustaca hijinklerine dahil etti. Evi ziyaret eden çocuklar oyuna müşteri veya hat aşçısı olarak süpürülecekti. Yetişkinler her zaman müşteri statüsüne düştü, çocuklar her hevesine yemek hazırladılar.

Asla sessiz bir an

Onların hayal gücü bana çocuklarım iyi olduğunu güvence verdi. Ama bela belirtileri gördüm. Lily, Max ve Sam nadiren sessiz ve düşünceli bir faaliyette bulunmak için birbirlerine barış anı yaşattılar.

Elimizde sanat malzemeleri vardı, ama hiç kimse hala boyamak, çizmek veya heykeltraşlık yapmak için yeterince uzun süre oturmadı. Hiç kimse doldurulmuş hayvan sürülerinden krallıklar kurmadı veya Playmobil figürleriyle hayali dünyalar inşa etmedi.

Lily bloklarla bir şeyler inşa etmeyi denediğinde, Max onları kazayla devirirdi. Max bir tebeşir parçasını kavradıysa ve bir tahtaya yaklaştıysa, Lily onun etrafında döndü ve çizmek yerine onu kovalamak için cazibe verdi. Sam, resimli bir kitabın üzerine bakıp, eylemin ortasında şaplak attı. Etrafındaki kasırgadan habersiz, ördek ve örtünün zamanı geldiğini görmek için sersemletir, sersemletirdi.

Her gece yatmadan önce okuduğumda, üçü de yere yuvarlandı ve kanepeyi kaydırdı. Her nasılsa, her biri okuduğum şeyle ilgili sorularıma cevap verebildi.

Sonunda bir tanı

İlkokuldayken, bir şeyin yanlış olduğu belliydi. Çocuklarımın ne kadar komik ve parlak olduğunu biliyordum, ancak okul çalışmaları zekâ ya da zeka taşıyamadı. Onlar dağınıktılar, bir şeyler kaybettiler ve düşüncelerini tutarlı bir şekilde yazmak için dayanamadılar. Sınıfta hala oturamazlar, not alamazlar veya yazılı materyallerdeki ana fikirleri bulamazlardı. Hepsi kabarcıklardı; konuşmak için sıralarını bekleyemediler.

Bir nöropsikologa danıştım. Elbette, testler her üçünün de dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğuna (ADD DEHB) sahip olduğunu ve Lily'nin de disleksik olduğunu ortaya koydu. Bunu neden yakalamadım? Tüm örnek grubum aynı bozukluğu paylaştığında herhangi bir çocukta bir şeyin “kapalı” olduğunu söylemek zordu.

Teşhislerle başa çıkmaya çalışırken, Lily 64.000 dolarlık soruyu sordu: “Üçlü olduğumuz için mi… ailemizde çok fazla şey var mı?” was Üçlü davlumbazlarda engelleri yaratan bir şey var mı… yoksa şanssız mıydı?

Lily’nin sorusu beni DEHB’de okumaya teşvik etti. Prematürlerin DEHB geliştirme ihtimalinin tam dönem bebeklerden çok daha fazla olduğunu ve üçlülerin prematüre olma olasılığının daha yüksek olduğunu öğrendim. Yani bir bakıma çocukların üçlü durumu yaptı DEHB'ye yatkın hale getirin. DEHB'nin büyük ölçüde kalıtsal olduğunu da öğrendim. Soy ağacımızın dallarına bakarken tanı konulmamış DEHB görmüş birkaç ön ayak tespit ettim.

Yine de, açık nedensel faktörler olarak kalıtım ve prematürite olsa bile, çocuklarımın gelişiminde “yetiştirme” nin nasıl bir rol oynadığını merak edemedim. DEHB, beynin dış uyaranlara tepki verme şeklidir. Lily, Max ve Sam, gebe kalmadan beri birbirlerini aşırı uyarıyorlarsa, “Eksiklik” hayatı hiç sakin ve sessizce yaşamamış olmaları, hiçbir zaman tek başına.

Kabul etmek ve kucaklamak

Sonuçta Lily’nin sorusuna cevap veremediğime karar verdim. Lily, Max ve Sam’in hayat boyu grup oyununu bir güç kaynağı olarak görmem gerekiyordu ve göreceli olarak tek başına sessizce oynama (ya da çalışma) konusunda daha az endişe etmeleri gerekiyordu.

Kocam ve ben saçımızı çekerken, ilham geldi, eBay'den sipariş ettiğim muazzam bir Playmobil figürleri kutusunun içine geldi. Bir kar fırtınası sırasında kutuyu çıkardım ve Romani Sirki ürettim. Birkaç dakika içinde, üç çocuğun hepsi yüksek tel, ağlar ve trapezler tarafından çekildi. Saatler, Juan'ın üç yaşında bir çocuk olarak oynadığı türden oyunlara düştükçe uçtu. “Bunu okulda yapabilselerdi,” dedim kocama. “Kesinlikle!” Dedi gülerek.

Sonra ciddileştik. Çocukların hareket halindeyken gösterdikleri dinamiklere güvenmelerini sağlayan okullar bulduk. Öğretmenlerinin işbirliğini, müzakereyi, canlı tartışmayı ve uygulamalı grup projelerine katılmayı teşvik ettiği küçük sınıflarda öğreniyorlar.

Bu ortamlarda Lily, Max ve Sam odaklanmış durumda. Çok çalışmak ve öğrenme uzmanlarının önerdiği kurumsal stratejileri kullanmak için motive olmuşlardır. 14 yaşında, öğretmen masasının yanlış tarafına geçmeleri pek olası değildir.

İronik olarak, çocuklar bunu üç ayrı okulda yapıyorlar, burada birbirlerini içermeyen grupların bir parçasılar.

Fotoğraf: Eve Gilman. Aksiyon figürleri Playmobil®'in izniyle kullanılmıştır.

4 Kasım 2019'da güncellendi