Matematik Toplanmadığında: Diskülkati Anlamak

M & Ms, renkli kürdan, pennies ve matematik becerilerini geliştirmek için kızımızın dikkatini çekebilecek diğer öğelerle saatlerce mutfak masasında oturduk. Açıkladık, cesaretlendirdik ve ödüllendirdik. Flash kartın her rengine, şekline ve boyutuna yatırım yaptık. Kendi kişiselleştirilmiş kart setlerini yapmasına yardım ettik. Hiçbir şey işe yaramadı. Kızımızın boş bakışları ve rastgele tahminleri, sayıları ve sembolleri okumak yerine bir heves temelinde toplamayı, çıkarmayı, çarpmayı veya bölmeyi seçmiş gibi görünüyordu. Matematik onun ve bizim için bir kabustu.

bir matematik öğrenme özürü denir DİSKALKULİ. Bir aile psikoloğu ve yazarı Glynis Hannell, “Tüm öğrenme, beyin farklı görevler için özel yapılar geliştirdiği için gerçekleşir” diyor. Discalculia: Matematikte Başarılı Öğrenme için Eylem Planları. “Bazılarımız, matematiği kolay, açık ve ilginç hale getiren ağları hızla geliştiren beyinlerle kutsanmış durumdayız. Öğrenciler ve diskalkili yetişkinler matematik şaşırtıcı, sinir bozucu ve öğrenmesi zor bulabilirsiniz. Beyinlerinin daha fazla öğretime, daha hedefli öğrenme deneyimlerine ve bu ağları geliştirmek için daha fazla uygulamaya ihtiyacı var.

DEHB'yi Suçlama

İlk başta kızımızın DEHB'sini matematik mücadelelerinden sorumlu tuttuk. DEHB beyni heyecan verici veya ilginç bulduğu konulara odaklanmada çok az sorun var. Flip tarafında, DEHB beyni sevmediği konulara odaklanmakta zorlanıyor veya sıkıcı buluyor. Matematik kesinlikle kızımız için sıkıcı olarak nitelendirildi. Dikkatsizliğinin problemlerini yönlendirdiği mantıklıydı.

[Ücretsiz İndirme: Çocuğunuzun Diskalsisi Var Mı?]

Discalculia'yı öğrenene kadar fark ettik oyunda sadece onun DEHB'sinden daha fazlası vardı. Hannell, “DEHB olan öğrencilerin yaklaşık yüzde 20'sinde disalkülisi var. Perspektif olarak ifade etmek gerekirse, DEHB / DEB olan 5 öğrenciden 1'inde de bu öğrenme özürü riski vardır. ”

Belirli bir öğrenme özürünü DEHB'den ayırmak ebeveynler için zorlayıcı ve korkutucu olabilir. Çakışan semptomlar zorlaşır DEHB'nin nerede bittiğini ve öğrenme güçlüğünün nerede başladığını belirleme. Ne arayacağınızı bilmek, çocuğunuzun DEHB ve diskalkülisi olup olmadığını anlamanın tüm farkını yaratabilir.

Uzun süredir eğitimci ve discalculia uzmanı Ronit Bird, discalculia semptomlarını Diskalkuli Araç Kitiçocukları bozuklukla mücadele eden öğretmen ve velilere yardımcı olmak için tasarlanmış bir kitap. Bird, dikkat edilmesi gereken birçok ince gösterge olduğunu söylüyor.

• Discalculia olan bir çocuk, akranları bu yöntemi kullanmayı bıraktıktan çok sonra, matematik çözümlerini saymak için parmaklarını kullanabilir.
• Matematik gerçeklerini ezberlemek için yorulmadan çalışabilir, ancak onları hatırlamakta her zaman zorlanır.
• Sayılar ve semboller miktarlara ve yönlere bağlı değildir, bu da matematiği somut olandan ziyade pazarlık edilebilir bir konu haline getirir. Bir ilave problemi yaparken, kızımız bize kısa bir süre içinde bakar ve “Ama eklemek istemiyorum, çıkarmak istiyorum” diye sıkı bir şekilde anlatacaktı.
• Parayı anlamak zor bir iş. Bir çocuk bir kasiyere bir avuç fatura verebilir ve hesaba katmak yerine değişebilir.
• Analog bir saatte zaman söylemek bir problemdir.
• Soldan sağa ayrılmadan önce bir tereddüt var.
• Örüntüleri ve sıra numaralarını tanımakta güçlük vardır. Kızımız son zamanlarda, gençken 1, 2, 3, 4 yerine 3, 2, 1, 4 saydığını itiraf etti. Sayı dizilemesini alması yıllar aldı.

Diskalkuli için bir tedavi yoktur. Bu, bir çocuğun büyüyeceği bir aşama değildir. Bir insanın saçının rengi gibi, onun kim olduğu da bir parçası. Beyninin matematiği işleyiş şekli budur. Çoğu çocuğa diskalculi teşhisi konduğunda, titrek bir matematik temeli vardır. Tanı ve tedavinin amaçları, mümkün olduğunca çok boşluğu doldurmak ve yaşam boyunca kullanılabilecek başa çıkma mekanizmaları geliştirmektir.

[Diskalkuli Çocuklarda Neye benziyor?]

Çocuğunuzun diskalkülisi olduğundan şüpheleniyorsanız, öğretmeni ile konuşmak başlamak için harika bir yerdir. Size çocuğunuzun matematikte ne kadar iyi olduğunu ve akranlarıyla nasıl karşılaştırıldığını söyleyebilmelidir.

Çocuğunuzun öğretmeni diskalkiliğe aşina değilse, cesaretiniz kırılmamalıdır. Bozukluk iyi bilinmemekte veya anlaşılmamaktadır. Birçok öğretmen işaretleri bilmiyor. Matematikteki problemleri tembellik veya matematiksel düşünmemeye bağlayabilirler. Hannell, “Öğretmen başlangıçta hiçbir şeyin yanlış olmadığını söylüyorsa, çocuğunuzun matematik yetenekleri öğretmen veya bir öğrenme uzmanı tarafından değerlendirilene kadar vazgeçmeyin” diyor.

Okullar ve özel sınav merkezleri disalkulinin belirlenmesinde farklı yaklaşımlara sahip olsa da, bir test çocuğun matematik becerilerini ve yaşını diğer çocukların becerilerine göre belirlemelidir. Testlerin bir kombinasyonu, belirli zayıflık alanlarını tanımlayacaktır. Diskalkulisi olan her çocuğun farklı güçlü ve zayıf yanları olduğunu hatırlamak önemlidir.

Çocuğunuzun ihtiyaçları belirlendikten sonra, bir öğrenme uzmanı onları hedefleyen bir plan geliştirecektir. Bird, “Dersi, sahip olabileceği yanlış anlamalara odaklanarak ve doldurulması gereken anlayıştaki boşlukları bularak çocuğun bireysel ihtiyaçlarına göre uyarlıyorum” diyor Bird. “Amaç, daha fazla beceri geliştirmek için istikrarlı bir temel oluşturmaktır.”

Matematik çalışma sayfaları, diskalkili bir çocuğa yardım etmenin cevabı olmak zorunda değildir. Çocuklar gerekir matematik becerilerini öğrenmek için uygulamalı bir yaklaşım. Bird, çok duyusal bir yaklaşımla birlikte Cuisenaire Çubuklar, renkli cam taşlar, zar veya domino gibi beton malzemeleri kullanan oyunlara odaklanmış birkaç kitap yazdı. Örneğin, cam taşlar kullanarak bir çocuk sayıları setlere ayırarak ve renkli paspaslar üzerinde yeniden düzenleyerek farklı şekilde bakmaya başlayabilir. Bir dominodaki altı nokta 3 set 3, 3 set 2 veya 1 set 2 ve 1 set 4 olarak gruplandırılabilir. Gruplama ve yeniden gruplandırma önemlidir. Bir çocuğun sayıları uygulanabilir şekillerde görmesine yardımcı olur. Bu yeni beceriyi alabilir ve basit matematik problemlerine uygulayabilir.

Uzun vadeli hedef, matematik problemlerini çözmek için matematik ilkelerini kullanan hesaplama tekniklerini ve muhakemeyi öğretmektir. Discalculic kızımız şimdi lisedeve hala zaman çizelgelerinde uzmanlaşma yok. Ama nasıl çoğaltılacağını anlıyor. Çarpma problemiyle karşı karşıya kaldığında, örneğin 8 x 9 cevabını bilmiyor, 8 x 5 gibi bildiği birine geri dönüyor, sonra sorunu çözmek için 8'den fazla 4 grup ekliyor.

[Diskalkuli Belirtileri Nasıl Tedavi Edilir]

Çocuğunuzu öğrenme güçlüğü açısından değerlendirmeye karar vermek ebeveynler için zordur. Çocuklarımıza etiket yapıştırmak istemiyoruz. Kuş bu kaygıyı cevaplıyor: “Hiç kimse önemli şeylerin doğasını veya nedenlerini araştırmamışsa matematikteki zorluklar, çocuklara genellikle 'tembel' veya 'devre dışı' veya 'aptal' resmi olmayan etiketler verilir. Yapabilmek özgüvenlerine zarar vermek. Discalculia teşhisi konan birçok çocuk, zorluklarının belirli bir nedeni olduğunu söylemeyi özgürleştirmektedir. Durum, doğdukları bir şeydir ve kontrollerinin ötesinde, gözlerinin rengi veya parmaklarının şekli gibi. Bunu bilmek yardımcı olur. ”

Bunu kızımızla gördük. Disalkülinin, DEHB'si gibi beyninin nasıl bağlandığının sadece bir parçası olduğunu bilmek onun birçok matematik zorluğunu kabul etmesine ve anlamasına yardımcı oldu. Aynı zamanda onu çok çalışmaya ve matematik fethetmenin yeni yollarını bulmaya motive etti. Ödülümüz geçen yaz, ilk denemesinde California Lisesi Çıkış Sınavını geçtiğini öğrendiğinde geldi. O gün matematik ustasıydı.

21 Eylül 2017'de güncellendi