Erken Dikkat Mücadeleleri Akademik Sorunları Yolda Tahmin Edebilir

11 Temmuz 2016

Anaokuluna kadar dikkat çekmek ve arkadaş edinmek için mücadele eden çocuklar daha az olası olabilir Duke tarafından yapılan yeni bir araştırmaya göre, meslektaşlarının liseden mezun olması Üniversite.

Çalışma, bu ay yayınlandı içinde Okul Psikolojisi Dergisi, çocuklara baktı Hızlı Parkur ProjesiDuke’un Çocuk ve Aile Politikası Merkezi’nden, ülke genelindeki çocuklarda davranışsal ve psikolojik gelişimi inceleyen bir araştırma. Hızlı Parkur Projesi ile araştırmacılar 1991'den beri 900'den fazla çocuğu takip ediyor. Bu durumda, araştırmacılar 386 anaokulu seçti ve erken akademik, sosyal, duygusal ve dikkat becerilerini - nicel verilere dayanarak, akran raporları ve öz-değerlendirmelerinin yanı sıra, ilkokul, ortaokul ve lise boyunca her bir çocuğun başarısını takip ederek liselerinde sona erdi mezuniyet.

Sonuçlar, anaokulunda dikkat zorluğu çeken çocukların, ortaokul ve ötesinde mücadele, yüksek seviyeden mezun olma olasılıkları daha düşük okulu. Sorunlar küçük başladı: Beşinci sınıfa girerken, erken dikkat çeken çocuklar okuma puanlarında sınıf arkadaşlarının sadece yüzde 3'ü, genel notlar. Ancak çocuklar büyüdükçe sorunlar daha da kötüleşti: ortaokul tarafından notları daha da düşük ve liseyi bitirdikleri zaman, okullarından yüzde 40 daha düşük bir oranda mezun oldular akranlar.

“Erken dikkat sorunlarının bu kadar uzun bir zaman diliminde akademik sonuçları nasıl etkilediği konusunda pek bir şey yok” dedi David RabinerDuke Çocuk ve Aile Politikası Merkezi fakülte üyesi ve çalışmanın baş yazarı Ph. “Bu çalışma, birinci sınıf kadar erken dikkat sorunlarının lise mezuniyeti gibi önemli bir eğitim sonucuyla nasıl ilişkili olduğuna odaklanan ilk çalışmalardan biridir.”

Erken sosyal becerilerin de etkisi vardı, ancak daha az tutarlıydı. Anaokulu akranları tarafından daha az “sevilebilir” kabul edilen çocukların beşinci sınıfa kadar beklenenden düşük notları vardı. Tersine, anaokulunda sosyal olarak kabul edilen çocukların akademik kariyerleri boyunca daha iyi notları vardı. Bu sonuçlar araştırmacılar çocuklar okula başladığında sosyoekonomik statü, IQ ve genel akademik beceriler için kontrol ettiklerinde bile geçerliydi.

“Dikkat güçlüğü” olan çocukların resmi DEHB teşhisi yoktu - ancak araştırmacılar bazı durumlarda garanti altına alınacağına inanıyorlar. Ancak bulgular, teşhis veya herhangi bir resmi tedavi gerektirmek için yeterli olmasa bile odaklanmayla ilgili küçük bir sorunun bile çocuğun akademik kariyeri üzerinde olumsuz bir etkisi olduğunu göstermektedir.

“Öğrenci başarısının sadece akademik becerileri değil aynı zamanda sosyal, özdenetim ve dikkat becerilerini de içeren daha kapsamlı bir yaklaşım gerektirdiğini öğreniyoruz” dedi Kenneth A. Atlatmak, Çocuk ve Aile Politikası Merkezi direktörü. “Bu alanlardan herhangi birini ihmal edersek, çocuğun gelişimi gecikir. Bu alanlara katılırsak, bir çocuğun başarısı olumlu geribildirim döngüleriyle kendini güçlendirebilir. ”

6 Nisan 2017'de güncellendi