Öğrenmek İçin Yaşamam Gereken Nöro-Çeşitliliğin Güzelliği Hakkında 5 Gerçek

En büyük çocuğum Laila'nın farklı öğrenenlerin% 20'sinde olduğunu fark ettiğim gün başımın üstüne vuruldum. Bu uyanış bir şoktu - çoğu ebeveynin gezinmeyi beklemediği ve kendilerini donmuş hissetmediği bir şoktu. Aynı şey işverenler ve işletmeler için de geçerlidir.

Ancak, bu farklı öğrencileri değiştirmeme dürtüsüne direnebilirsek, bunun yerine bir adım geriye gidip onları takdir edersek, hepimizin % 20'den çok şey öğrenin. İşte yaptığım zaman, kişisel ve profesyonel olarak hayatımı değiştiren beş ders. Sizinkini duyma fırsatını memnuniyetle karşılıyoruz.

DERS 1: Nöro-çeşitlilik benimsenmesi gereken bir şey

“Farklı” nın her zaman benimsenmediği bir kültürde, farklı öğrenmek için kablolu olan% 20'si genellikle eleştirilir veya reddedilir. Etnik köken veya cinsiyet veya cildimizin rengi söz konusu olduğunda çeşitliliği duyuyoruz, ancak çok az insan farklı kablolu beyinlerden kaynaklanan farklılıkları açıkça tartışıyor.

Bunu araştırdım ve nöro-çeşitliliğin aslında bilimsel ve psikolojik bir şey olduğunu öğrendim. Başlıklı bir makaleden

“Bir Psikologa Göre DEHB Avantajınıza Nasıl Kullanılır” tarafından Melody Wilding¹, psikolog Dr.Perpetua Neo “Bir psikolog ve koç olarak nöro-çeşitlilik kavramını savunuyorum, bu da nasıl farklı olduğumuzu kutlamak ve bu farklılıkları süper güçlerimiz olarak kullanabilmek anlamına geliyor.”

Kim süper güç sahibi olmaktan hoşlanmaz?

DERS 2: Anlaşılması Aradığınızdan Daha Fazla Anlamaya Çalışın

Bence “Gece Okulu” filmi insanlara karşı olağanüstü bir sinema gösterisi öğrenme güçlüğü ile yaşamak - nöro-çeşitliliklerinin iniş çıkışları ve ilişkilerini nasıl etkilediği. (Feragatname: Bu film küçük çocuklar için uygun değildir.)

[Çocuğumda Öğrenme Özürü Olabilir mi? Öğrenmek için Bu Testi Yapın]

Başkalarını anlamaya çalışmak sevinç, başarı, güven ve hayatı dolu ve zengin kılan pek çok şey yaratır. Anlamaya çalışma eyleminin hiçbir maliyeti yoktur. Farkındalık, biraz sabır, biraz zaman gerektirir. Niyeti, işi ve biraz alçakgönüllülük gerektirir.

Birlikte yaşayan insanlarla konuşurken yanlış anlaşılmalar kolayca gerçekleşir DEHB ve diğer öğrenme eksiklikleri. Bu karışıklık, bir görüşmenin hızla kontrol dışı kalmasına ve asla amaçlanmayan yararsız bir ton almasına neden olabilir.

Ama bu şekilde gitmek zorunda değil.

DERS 3: DEHB Sağlıksız Baş Etme Becerilerini Tetikliyor

Ben doktor değilim, ama hayat bana bazılarının baş etme becerileri sağlıklı ve bazıları değil. DEHB ile Laila'nın bir kağıdın teslim edilmesinden önceki gece yarısına kadar ertelendiğini, ertelediğini ve ölçülmekten korktuğu için sosyal durumlardan ve hatta ilişkilerden kaçındığını gördüm.

[Bunu Okuyun: Çocuğunuzun Nöro Çeşitliliği ile Mücadeleyi Durdurun: Tanı Reddindeki Ebeveynler için Adım Adım Bir Plan]

Kardeş onu düzelttiğinde bazen “ne olursa olsun” hemen karşılık verdiğini duyuyorum. Cevabı açık: “Tavsiyene ihtiyacım yok veya istemiyorum.” Laila’nın savunmaları her zaman beklemededir. Sözleri hizalanmadığında - ve insanlar bunu yakaladığında - hayal kırıklığı gelir.

Sağlıksız baş etme becerileri, ebeveynlerin ve iş arkadaşlarının yüzeyin altında çok daha derin bir şey olduğunu tespit etmeleri için harika ipuçlarıdır.

DERS 4: Afrikalı-Amerikalı Topluluğu Öğrenme Güçlüğü ve Akıl Hastalığı konusunda Eğitmek İçin Büyük Bir Fırsatımız Var

Söyleyeceğim şey muhtemelen politik olarak yanlış ve kesinlikle tabudur, ancak artık gömemeyiz: Afro-Amerikan topluluğu öğrenme farklılıklarını veya zihinsel bozuklukları açıkça tanımıyor, hakkında konuşmuyor veya tanımıyor. Sadece istemiyorlar.

Deneyimlerime göre, örneğin, her zaman bir öğrenme özürü olan aile üyesi ya da zihinsel bozukluk odada bir aile toplantısında. Çoğu kişi ya da “farklı” olarak gördüklerini açık ve sağlıklı bir şekilde tartışmakta rahatsız olur. Stigma asla şefkat ve anlayışla dürüstçe ele alınmaz.

Neden?

İlk olarak, öğrenme güçlüğü ve zihinsel hastalık Afrikalı Amerikalılar da dahil olmak üzere birçok insan arasında var. Tarih boyunca, insanlar bir şey anlamadıklarında, şüpheleniyorlar ve hatta bundan korkuyorlar. Bu şu soruyu akla getiriyor: DEHB veya diğer öğrenme açıkları aslında suçlu olduğunda kaç Afrikalı-Amerikalı çocuk sınıfta zeki olarak yazılıyor? Onlara yardım edecek kaynaklar nerede?

İkincisi, üç yaşında bekar bir anne tarafından yetiştirildim. Şaşırtıcı annem, uzun süreli spinal menenjit nedeniyle beyin hasarına uğrayan benimle, kız kardeşim ve ağabeyimle ilgilendi.

Annem, gün boyunca insanların evlerini temizlemek de dahil olmak üzere iki işi durdurdu. Bazen, temizlediği evlerin komşuları ırkçılık nedeniyle onu topluluklarından kovacaktı, ancak çocuklarına sağlamak için bu zorluklara katlandı. Eve geldiğinde bitkin düştü. Odak noktası ve enerjisi, akıl hastalığı ve başa çıkma mekanizmaları gibi konuları araştırmaksızın hayatta kalmak için harcandı.

Annem kardeşimi çok severdi. Ne yazık ki, kız kardeşim ve ben ağabeyimizden kaçtık, dışlandık, damgaladık ve reddettik, çünkü sadece% 80 kalıba uymadı. Bugün kardeşlerim ve ben sevgi dolu, sağlıklı bir ilişkimiz var ve kardeşimin hediyelerini zaman içinde takdir etmeyi öğrendiğim için minnettarım. Siyah-beyaz ücret boşluğunu genişleten çalışmalarlaekonomik güçlenme, öğrenme eksikliklerini ve akıl hastalıklarını anlamamız ve ele almamız için bir başka derin motivasyon haline gelir.

DERS # 5: Başkalarının Nasıl Kablolandığını Anladığınızda Kariyer ve İş Kazancınız

Gibi öğrenme açıklarını ve nörolojik bozuklukları anlama İşyerinde DEHB tek başına bir konudur. 80/20 kuralının gerçekliğine duyarlı işverenlerin canlı, gelişen çalışma alanları inşa edeceğini söylemek yeterli. Neden? Günün sonunda, iş nihayetinde ilişkilerle ilgilidir. İlişkiler her başarılı işin merkezinde yer alıyorsa, katılımcılar arasında daha bilinçli bir anlayış kazanan bir stratejidir.

Gerçek değişiklik, kırılmamış olanları düzeltmeye çalışmayı bıraktığımızda, geri çekilip soruyoruz: Buradaki gerçek sorun nedir ve birlikte nasıl çözebiliriz? O zaman bizim Süper güçlerin dünyayı bir konuşma, rastgele bir nezaket, bir olumlu kelime, her seferinde küçük bir adım kurtarmak için.

Kaynaklar:

¹Danielson ML, Bitsko RH, Ghandour RM, Holbrook JR, Kogan MD, Blumberg SJ. ABD'li çocuklar ve ergenler arasında ebeveynlerin bildirdiği DEHB tanısı ve ilişkili tedavinin yaygınlığı, 2016. Klinik Çocuk ve Ergen Psikolojisi Dergisi. 2018, 47:2, 199-212.

[Bu Blogu İşyerinde Nöro-Çeşitlilik Hakkında Okuyun]

15 Haziran 2020'de güncellendi