DEHB Çocuklar İçin Neden Ödevleri Yeniden Düşünmeliyiz?

“Tüm öğleden sonra ve akşamımızı sadece çocuğumun ödevini yapmaya çalışarak geçiriyoruz.”

“Ödev zamanı ailemizi parçalayan bir kabus. Ödevden de korkuyorum ve çocuğum da öyle. ”

“Okul çocuğuma ek hizmet vermiyor, ancak çocuğum ödevini bile yapamıyor.”

“Çocuğum ödevini bağımsız olarak yapamıyor, bu yüzden haftada üç kez ders veriyoruz!”

Bu size tanıdık geliyorsa, çocuğunuzun ödevlerini bir gün daha göz ardı edemezsiniz.

İşte çabalarınızı boşa çıkarabilecek dört ortak mit ve evde öğrenmeyi daha üretken ve eğlenceli hale getirmek için çözümler.

Efsane 1: Ödev şu ya da bu şekilde yapılmalıdır.

Hakikat: 80 yıllık araştırma gözyaşlarıyla yapılan ödevlerin çocuğunuzun başarısını artırmayacağını ve genel olarak okula karşı tutumunu olumsuz etkileyeceğini göstermektedir. Ödev ve başarı arasında güçlü bir ilişki yoktur. Atandığında, ödev doğru seviyede olmalı ve doğru malzemeyi takviye etmek için harcanan doğru zaman miktarı olmalıdır.

Efsane 2: Mükemmellik hedeftir.

Hakikat: Okula mükemmel bir şekilde tamamlanan ev ödevi, çocuğunuzun öğretmeninin ihtiyaçlarını nasıl gördüğünü çarpıtır ve okul ekibinin ek hizmet sunmasını engelleyebilir. Unutmayın, ödev yeni bir öğrenme değil, bağımsız bir uygulama olmalıdır. İyi öğretme ve öğrenme, yeni kavramların tanıtılmasını, çocuğun rehberlik ile pratik yapmasına izin vermesini, bağımsız uygulamayı teşvik etmesini, daha sonra ustalık ve genelleştirmeyi zorlamayı içerir.

Çoğu ebeveyn, çocuklarının başarısızlık hissi hissetmelerini veya kötü not almalarını istemez, bu nedenle mükemmel ödev vermelerine yardımcı olurlar. Ancak bugün mükemmellik yarın başarısızlıklara yol açıyor, bu nedenle çocuğun uzun vadeli görüşüne bakmak önemlidir.

Efsane 3: Çocuğum kendini savunamaz.

Hakikat: Bütün akşam savaşmak için harcadıktan sonra öğretmene bir e-posta göndermek yerine, yani Çocuğunuzu ödevinde, daha iyi bir öz yapmak için çocuğunuzu ödev geri bildirim döngüsüne dahil etmeyi düşünün savunucu. Çocuğunuz ödevlerini olabildiğince bağımsız bir şekilde yaparak ve öğretmeni çok zor bölümlere işaretleyerek üste yapışkan bir not verebilir. Ya da sayfanın üstünde bir gülümseme veya kaşlarını çatmak gibi ödevleri derecelendirmek için basit bir yol geliştirebilir. Teknoloji konusunda bilgili öğrenciler, boş bir sayfaya utanç duygusunu önlemek için ödevin resmini çekebilir veya ödevini tarayabilir ve öğretmene e-posta ile gönderebilir. Çocuğunuz 5 veya 15 olsun, öğretmene ödevin içeriği ve zorluk derecesi hakkında geri bildirimde bulunarak kendini savunmayı öğrenebilir.

4. Efsane: Öğretmenler ayarlanmaz.

Hakikat: İster 504 planında ister IEP'de, miktar ve zorluk derecesini ayarlamak için bir konaklama yeri 504 Planında veya BEP'de belirtildiği gibi çocuğun bağımsız seviyesine dayalı ödev uygundur ve gerekli. Öğretmenler, tek bedene uyan her şeyin ödev geldiğinde her zaman işe yaramadığını bilir ve hazırlanmaları gerekir tartışmayı azaltan ve öğrenmeyi arttıran çözümler tasarlamak için bir çocuk ve ailesi ile birlikte çalışmak ev.

4 Kasım 2019'da güncellendi